最新人教版八年级道德与法治下册《四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义公平正义的守护》课件_21

1、公平正义的守护 第一课时 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 课堂导入 点击观看视频，谈一谈你的体会 学习目标 通过经验分享，发现生活中的不公平现象，引 导我们正确对待生活中的不公平，激励我们努力 追求社会公平，捍卫公平。 通过互动探究，引导我们在生活中坚守公平， 学会运用合理的方式对待生活中的不公平现象。 通过事例探究，感悟公平正义是人类追求的目 标，启发我们从点滴做起，维护社会公平正义。 学习重难点 学习重点： 追求社会公平，捍卫公平。 学习难点： 运用合理的方式对待生活中的不公平现象。 预习交流，读课文完成下列内容 1、公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的 _和_，需

2、要我们在生活中追求_，捍卫 _。 2、_是公民的基本德性。期盼正义、_、 _，是我们的共同心声。我们要这做有_的人 ，以实际行动建构正义的大大厦。 3、司法是捍卫_的最后一道防线。司法机关必须坚 持以_为准绳，严格尊学遵循_平等对待当 事人，确保司法_合法、公正。 4、_是人类追求的永恒目标，是-的核心价值。 实现_，是国家、社会和全体公民的共同责任。 （完成后由学生抢答，教师校对并给出评价） 坚守公平 探究活动一 n 如果遭遇“不公平”的事，你会怎么办? 以小组为单位，描述自己经历的“不公平”的事，并说说 当时的内心感受。 小组成员交流，讨论遇到“不公平”情形应该怎样做？ 每个小组推举一名代

3、表，汇报本组的主要观点。 探究活动一 坚守公平 (1)小米是班上的宣传委员，在学校的板报比赛中，班主任 让小米负责板报的设计，小米表示一定完成。但在出板报的 时候，小米说临时有事，让我来完成任务，她一走了之了。 我跟其他同学很好地完成了任务，并获得学校第一名，小米 也因此获得了最佳设计奖，而真正完成板报设计的我却什么 也没有。我当时感觉受到了不公平。 (2)现实生活中，不公平现象时有发生。遇到不公平的行为 时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合 理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。 坚守公平 n 公平离不开每个人的积 极参与和不懈努力 公平从美好的愿望转化为 现实，离不开我们

4、每个人的积 极参与和不懈努力，需要我们 在生活中追求公平捍卫公平。 坚守公平 江家江家“良心秤良心秤”准确公道、分毫不差准确公道、分毫不差 结合视频谈一谈，如何坚守公平？ （点击图片播放视频） 探究活动二 坚守公平 n 个人维护公平。 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公 平之心为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原 则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式 和手段，谋求大限度的公平努力营造一个公平的环境。 n 制度保障公平。 对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公 平地对待每个人，保障每个人得到他应得的;对于司法而 言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对

5、待当事人， 切实维护其合法权益。 探究活动三 守护正义 某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾车辆冲岗拖 行交警，三名互不相识的出租车司机驾车迅速冲上去，但 他们很快意识到单向追截很危险。于是，三辆出租车相互 配合，形成默契，分别从前、左后将肇事轿车合力逼停， 及时挽救了交警的生命。在增援而的交警控制住肇事司机 后，三名出租车司机却不留姓名，悄然消失在夜幕中。经 过众多市民的努力，终于找到他们。该市警方及客运出租 车管理处给他们送来“见义勇为、匡扶正义”的锦旗和奖 金。 你从三名司机的行为中学到了什么? 当非正义的行为发生时，我们要鼓起勇气同非 正义行为作斗争，以实际行动守护正义。 守护正义 n

6、 个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面 对非正义行为，一方面要敢于斗争， 相信正义必定战胜邪恶，另一方面 要讲究策略，寻找有效的方法，做 到见义“智”为。 相关链接 110-负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助(迷路 等)。 120-紧急医疗救援中心。 122-交通事故处理。 119-火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、 人员被困)、化学援助(化学物质泄露)、生物援助(病 虫害)。 守护正义 我申请审判员 回避，因为他 是被告的叔叔。 图中的审判员是否需要回避？为什么？ 探究活动四 守护正义 应该回避。 我国法律规定审判人员具有下列情形之一 的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也

7、有权要求他们回避： 是本案的当事人或者与当事人有直系血 亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的； 本人或者其近亲属与本案有利害关系的； 参考答案 守护正义 担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护 人、诉讼代理人的； 与本案的诉讼代理人、辩护人有夫妻、父母、 子女或者同胞兄弟姐妹关系的； 本人与本案当事人之间存在其他利害关系， 可能影响案件公正处理的。 在本案中，因为审判员与被告是亲属关系，可 能会影响司法公正，因此需要回避。 探究活动四 守护正义 n 司法维护正义 司法是捍卫社会公平正义的最后防线。司法机关 必须坚持以事实为根据,以法律为准绳严格遵循诉 讼程序,平等对待当事人,确保司法过程和结果合法

8、、 公正。为了实现司法正义,国家积极推进以司法公 正为核心的司法改革,要求司法机关依法独立公正 行使司法权,努力让人民群众在每一个司法案件中 感受到公平正义。 守护正义 n 公平正义是人类追求的永恒目标 公平正义是人类追求的永恒目标是法 治社会的核心价值。实现公平正义，是国 家、社会和全体公民的共同责任。让我们 从点滴事情做起，携手共进，共建共享公 平正义的美好社会。 守护正义 拓展空间 结合所学知识，召 开“向正义学习” 的主题班会。可以 按照以下步骤实施。 向正义榜样学习 板书设计 达标检测 1、下列选项中属于公平现象的是（ ） A、小陈因自己是领养的而拒绝赡养的义务 B小钱在超市里买到了变质的方便面 C、小王因努力学习被评为学习积极分子 D、小明未参加与黑板报编写，却获得优秀编写员的称号 2、现在找工作比较难，但社会给我们创造的机会很多，不少单位 公开招聘，应聘者可以凭自己的实力去竞争。这说明（ ） A、参与竞争是获得劳动权利的唯一途径 B、应聘就可以获得就业的机会 C、有了公平，社会才能为人