部编人教版三年级上册语文PPT课件 1 大青树下的小学

1、新课导入新课导入 我国是一个多民族的大家庭，共有我国是一个多民族的大家庭，共有 5656个民族。其中，汉族人口最多，除汉个民族。其中，汉族人口最多，除汉 族以外的其他族以外的其他5555个民族人口较少，被称个民族人口较少，被称 为少数民族。为少数民族。 傣傣 族：族： 傣族是中国少数民族之一，傣族是中国少数民族之一，具有悠久的历史和具有悠久的历史和 灿烂的文化，灿烂的文化，也是世界上人口较多的民族之一。有也是世界上人口较多的民族之一。有 泼水节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。泼水节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。 资 料 袋 d dii 景颇族：景颇族： 我我国少数民族之一，主

2、要分布在我国云南。传统节日国少数民族之一，主要分布在我国云南。传统节日 是目脑节。是目脑节。景颇族人民风纯朴、直爽、勤劳。景颇族妇女景颇族人民风纯朴、直爽、勤劳。景颇族妇女 善编织，可以织出数百种彩善编织，可以织出数百种彩_图案花纹，其中大多数是图案花纹，其中大多数是 动植物的图形，精巧艳丽。动植物的图形，精巧艳丽。 阿昌阿昌chnchn族：族： 我国少数民族之一，主要分布在我国我国少数民族之一，主要分布在我国 的云南省和贵州省。民族重大节日有火把节、的云南省和贵州省。民族重大节日有火把节、 窝罗节等。窝罗节等。 德昂族：德昂族： 我国西南边疆现有居民中最古老的民族之我国西南边疆现有居民中最古

3、老的民族之 一，节日有关门节、开门节、烧白柴节等。一，节日有关门节、开门节、烧白柴节等。 在我国西南边疆地区，有好在我国西南边疆地区，有好 多民族聚居在一起，共同生活，多民族聚居在一起，共同生活， 相处相处和睦和睦。不同民族的孩子在一。不同民族的孩子在一 所学校所学校上学上学。大家。大家想不想想不想跟随老跟随老 师到一所边疆的小学去参观一下？师到一所边疆的小学去参观一下？ 1 1 大青树下的小学大青树下的小学 课 题 解 读 大青树下的小学大青树下的小学 大青树：又叫做大青树：又叫做 高榕高榕rnrn 、大叶、大叶 榕，树形高大、美观。榕，树形高大、美观。 文中小学指的是西南文中小学指的是西南

4、 边疆的一所民族小学。边疆的一所民族小学。 我 会 认我 会 认 hnn 汉汉 y n 艳艳 b n 扮扮 y ng 扬扬 b 坝坝 shu i 摔摔 ji o 蛟蛟 fng 凤凤 ji 洁洁 d 读读 坪坝坪坝 b 汉族汉族 h n 鲜艳鲜艳 yyn 打扮打扮 b n 飘扬飘扬 y ng 朗读朗读 d 凤尾竹凤尾竹 fng 摔跤摔跤 shu i ji o 洁白洁白 ji 我会写我会写 晨晨绒绒球球汉汉艳艳服服 装装 扮扮 静静 停停雀雀孔孔粗粗 早晨早晨 穿戴穿戴 鲜艳鲜艳 服装服装 打扮打扮 敬爱敬爱 国旗国旗 敬礼敬礼 安静安静 树枝树枝 好奇好奇 孔雀孔雀 招引招引 粗壮粗壮 枝干枝干

5、 影子影子 词 语 表 【坪坝坪坝】平坦的场地。平坦的场地。 词语解释词语解释 【穿戴穿戴】指穿的和戴的衣帽、首饰等。指穿的和戴的衣帽、首饰等。 【鲜艳鲜艳】鲜明而美丽。鲜明而美丽。 【绚丽多彩绚丽多彩】形容灿烂艳丽，形容灿烂艳丽，_彩丰富。彩丰富。 【打扮打扮】使容貌和穿着好看；装饰。使容貌和穿着好看；装饰。 【打招呼打招呼】用语言或动作表示问候。用语言或动作表示问候。 【亲爱亲爱】尊敬热爱。尊敬热爱。 【飘扬飘扬】在空中随风飘动。在空中随风飘动。 【有趣有趣】能引起人的好奇心或喜欢。能引起人的好奇心或喜欢。 【安静安静】没有声音；没有吵闹和喧哗。没有声音；没有吵闹和喧哗。 【好奇好奇】对自

6、己所不理解的事物觉得新奇而感兴趣。对自己所不理解的事物觉得新奇而感兴趣。 【招引招引】用动作、声响或用动作、声响或_、香、味等特点吸引。、香、味等特点吸引。 【热闹热闹】热闹的景象。热闹的景象。 【边疆边疆】靠近国界的领土。靠近国界的领土。 【粗壮粗壮】物体粗大而结实。物体粗大而结实。 【古老古老】年代长远的。年代长远的。 【洁白洁白】纯白，没有杂纯白，没有杂_。 【摇摆摇摆】摇摆，摇动。摇摆，摇动。 鲜艳鲜艳艳丽艳丽 打扮打扮装扮装扮 飘扬飘扬飘荡飘荡 安静安静寂静寂静 招引招引吸引吸引 摇摆摇摆摇动摇动 词语对对碰词语对对碰 安静安静喧闹喧闹 亲爱亲爱憎恨憎恨 热闹热闹冷清冷清 古老古老年

7、轻年轻 粗壮粗壮纤弱纤弱 洁白洁白乌黑乌黑 同学们，请大家认真朗读课 文，注意生字词的读音，边读边 考虑： 妙解课文妙解课文 课文描写了几幅场景？各课文描写了几幅场景？各 是怎样的场景？是怎样的场景？ 说说说说大青树下的小学给你留下的总体印象是什么？大青树下的小学给你留下的总体印象是什么？ 这所小学和这所小学和自己所在的小学有哪些不同之处？自己所在的小学有哪些不同之处？ 美丽得意、团结欢乐美丽得意、团结欢乐总体印象：总体印象： 不同之处：不同之处： 学生民族多，在同一间教室里学习。学生民族多，在同一间教室里学习。 单独朗读课文：单独朗读课文： 整 体 感 知 u 考虑：考虑： 课文描绘了大青树

8、小学的哪几幅场景？课文描绘了大青树小学的哪几幅场景？ 上学路上上学路上 来到学校来到学校 上课学习上课学习 下课游戏下课游戏 汉族汉族 大青树小学的学生都来自哪里？大青树小学的学生都来自哪里？ 傣族傣族景颇族景颇族 阿昌族阿昌族德昂族德昂族 朗读第朗读第1 1段的第段的第1 1句话句话，边读边想象，你仿佛看到了什么？，边读边想象，你仿佛看到了什么？ 早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳 花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景 颇族的，还有阿昌族和德昂族的。颇族的

9、，还有阿昌族和德昂族的。 我仿佛看到不同民族的学生，他们早我仿佛看到不同民族的学生，他们早 早地背着书包，沿着美丽的小路，从各地早地背着书包，沿着美丽的小路，从各地 走路去上学。从中走路去上学。从中可以看出这是一所美丽可以看出这是一所美丽 而又团结的小学。而又团结的小学。 排比句排比句 上学路上上学路上 1.1.早晨，从各处走来了许多小学生。早晨，从各处走来了许多小学生。 2.2.早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着 绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生。 比较句子比较句子 第第2 2句字数多，运用了排比句式

10、，详细描写了学句字数多，运用了排比句式，详细描写了学 生从哪里走来，读起来更真实。生从哪里走来，读起来更真实。 1.1.走来了许多小学生。走来了许多小学生。 2.2.走来了许多小学生，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有汉族的，有傣族的， 有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 比较句子比较句子 第第2 2句话运用了排比句式，介绍了学生来自哪些民句话运用了排比句式，介绍了学生来自哪些民 族，从中可以看出这是一所多民族、多学生的团结小学。族，从中可以看出这是一所多民族、多学生的团结小学。 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜大家穿戴不同，来到学校，都成了好

11、朋友。那鲜 艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。同学们向在校园 里欢唱的小鸟打招呼，向亲爱的老师问好，向高高飘里欢唱的小鸟打招呼，向亲爱的老师问好，向高高飘 扬的国旗敬礼。扬的国旗敬礼。 来到学校来到学校 这句话运用排比的修辞手法，表这句话运用排比的修辞手法，表 现了同学们团结友爱、尊敬师长和热现了同学们团结友爱、尊敬师长和热 爱祖国的特点，写出了这所小学的与爱祖国的特点，写出了这所小学的与 众不同，抒发了作者自豪的情感。众不同，抒发了作者自豪的情感。 那鲜艳的服装，把学校打扮得那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩绚丽多彩。 绚丽多彩绚丽多彩 绚丽多彩可

12、绚丽多彩可 以换成多姿多彩、以换成多姿多彩、 五彩缤纷。五彩缤纷。 再次朗读第再次朗读第1 1自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？ 我好似看到了：我好似看到了： 不同民族的学生由远及近、会聚而来。不同民族的学生由远及近、会聚而来。 同学们有礼貌地向老师问好、庄严地向国旗敬礼。同学们有礼貌地向老师问好、庄严地向国旗敬礼。 “当，当当！当，当当！大青树上的钟声敲响了。当，当当！当，当当！大青树上的钟声敲响了。 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外非常安大家一

13、起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外非常安 静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好似都 在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些 山林里的朋友，是那样好奇地听着。山林里的朋友，是那样好奇地听着。 上课学习上课学习 “当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。当，当当！当，当当！大青树上的铜钟敲响了。 朗读第朗读第2 2自然段，体会其作用：自然段，体会其作用： 过渡句过渡句： 钟声敲响，说钟声敲响，说 明上课时间到，明上课时间到， 引出下文。引出下文。 朗读第朗读第3 3自然段

14、，答复自然段，答复问题：问题： 你你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？ 这时候，窗外非常安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上，好似都在听同学们读课文。最有趣 的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样 好奇地听着。 从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的表 现，可以看出同学们读得非常好听。 结合课文，发挥想象：结合课文，发挥想象： 假如你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或一只猴子，看假如你是一棵小树、一只小鸟、一只蝴蝶或一只猴子，看 到同学们读书这么认真，课文朗读得这么好听，你会怎么做？到同学们读书这么认真，课文

15、朗读得这么好听，你会怎么做？ 我会静静地欣我会静静地欣 赏，不忍打搅赏，不忍打搅 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外 非常安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，非常安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 好似都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴好似都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。 朗读这几句话，说说你从中读出了怎样的气氛？朗读这几句话，说说你从中读出了怎样的气氛？ 安静、祥和。安静、祥和。 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔

16、跤、做游戏，招下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招 引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。 作者为什么要描写这些小动物呢？作者为什么要描写这些小动物呢？ 为了突出下课后孩子们的欢乐、为了突出下课后孩子们的欢乐、 愉快和单独自在，引得小动物们心愉快和单独自在，引得小动物们心 生羡慕，前来看热闹。总之，是为生羡慕，前来看热闹。总之，是为 了衬托孩子们幸福美满的学校生活。了衬托孩子们幸福美满的学校生活。 下课游戏下课游戏 同学们想想：还有谁会来凑热闹呢？同学们想想：还有谁会来凑热闹呢？ 这就是我们得意的小学，一所边疆的小学。这就是我们得意的小学，

17、一所边疆的小学。 的学校，的学校， 的学校、的学校、 的学校、的学校、 的学校就的学校就 是我们得意的小学，一所边疆的小学。是我们得意的小学，一所边疆的小学。 团结团结美丽美丽 欢乐欢乐与众不同与众不同 填一填：把填一填：把“这改为别的这改为别的 词语，会是怎样的呢？词语，会是怎样的呢？ 这就是我们得意的小学，一所边疆的小学。这就是我们得意的小学，一所边疆的小学。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾 竹的影子，在洁白的墙上摇摆竹的影子，在洁白的墙上摇摆 有感情地朗读第有感情地朗读第4 4自然段，答复以下问自然段，答复以下问 题：题： 1.1.第一句

18、话在全文中起到什么作用？第一句话在全文中起到什么作用？ 2.2.文末的省略号在文中起到什么作用？文末的省略号在文中起到什么作用？ 这就是我们得意的小学，一所边疆的小学。这就是我们得意的小学，一所边疆的小学。 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾 竹的影子，在洁白的墙上摇摆竹的影子，在洁白的墙上摇摆 这句话是本文中心句，这句话是本文中心句， 既点题，又抒发了赞美之情。既点题，又抒发了赞美之情。 省略号让人感到意犹省略号让人感到意犹 未尽，令人产生遐想。未尽，令人产生遐想。 教室里教室里 操场上操场上 花坛边花坛边 图书室里图书室里 教学楼前教学楼前 大树下大树下 考虑：考虑：你的学校是什么样的？同学们在学校里你的学校是什么样的？同学们在学校里 做些什么？选择一个场景说一说。做些什么？选择一个场景说一说。 上课的时候上课的时候 放学了放学了 大大 青青 树树 下下 的的 小小 学学 上学、到校上学、到校 课上、课下课上、课下 结尾点题结尾点题 穿戴不同穿戴不同 文明有礼文明有礼 得意美丽得意美丽 认真读书认真读书 快乐游戏快乐游戏 美丽得意美丽得意 团结欢乐团结欢乐 层次梳理层