中学特级教师述职报告

1、述职述廉： _中学特级教师述职报告姓名： _单位： _日期： _年_月_日第1页共7页中学特级教师述职报告自从 xx 年 x 月转为特级教师以来，我能做到行政工作与教育教学工作并重，行政工作为主， 教学工作不怠。 工作中不讲价钱， 不怕困难，勇挑重担，注重创新。教学上以“一切为了学生，为了一切学生”为宗旨，坚持“务实”与“创新”相结合的教风，教学得到了学生的肯定，通过 x 年的积极工作，我在教学工作取得了一定成绩， 也存在一些不足，现汇报如下：一、坚持努力学习教育理论，提高自身业务素质和能力。也许是因工作的相关性， 我一直都很注意收集和阅读有关新课改方面的教育理论和信息。例如：xx 年既将全面

2、实行的高中新课程标准，我已利用业余时间进行了认真研读，了解了既将实施的新课程的目标、内容和要求。也明确了一直以来大家都在谈论的新课程改革是怎么回事，改革体现在哪些方面；为进一步了解新教材“新”在何处？我又认真研读了初中物理科教版新教材，通过邮局购买到了山东、海南等四个全国实验区正在使用的高中新教材必修本，还利用与教材编写组成员 xx 的私人关系，目睹了还未正式出版的选修本新教材的丰富多彩、 “博大精深”， 为既将到来的、轰轰烈烈的课改做好了心理和认识上的准备。 还经常关注网上的课改信息，也十分注意用新课改标准对照自己的教学工作，经常反思和总结自己教学和工作的成败，不断改进教学和工作方法，教学中

3、注重用新课改理念指导自己，将“知识与能力；过程与方法；情感、态度、价值观”的三维教学目标有意识地渗透到教学实践中。本年度我还参与编写了高中物理实验报告与实验指导高一、高二分册，已由xx 出版社出第2页共 7页版发行，全省高中学生作为实验教材使用；还多次在全市教学研讨会上作专题发言，其中一篇文章获市一等奖。二、抓教育科研工作有序、 有成效“立足校本教研、 落实课程改革；注重课堂教学研究、提高课堂教学实效；加强图书阅览管理、增强服务育人意识”的教科室工作目标明确，上、下学期计划详实、要求具体，可操作性强，所以教科室全年工作思路清晰，能务实求新，较好地完成了预期的任务，对学校安排的临时工作也都能较好

4、地完成，取得了一定的成果，表现在：（1）课题研究取得了三个省级奖励（“十五”现代教育科研课题成果省二等奖 1 个，省三等奖 2 个）；我校提出的“小课题、短周期”的以校为本的校级课题研究模式， 得到了市中小学等级评估组领导和专家的充分肯定。（2）论文成果丰富， 全校全年共有 xx 篇论文分别发表或获得市级以上奖励。其中 xx、xx 共同参编教材 2 本； xx 在省级刊物发表论文 x 篇；全校教师获得全国一等奖的论文 1 篇；全国二等奖论文 x 篇；省一等奖论文 3 篇；省二等奖论文 x 篇；省三等奖论文 4 篇；市一等奖论文xx 篇；市二、三等奖论文 xx 篇，市级刊物发表多篇。（3）学科竞

5、赛成绩也不错，获得全国一等奖 x 人；全国二等奖 x 人；全国三等奖 x 人；省一等奖 x 人；省二等奖 x 人；省三等奖 x 人；市一等奖 xx 人；市二等奖 xx 人；市三等奖 xx 人，共计： xx 人次。三、认真对待每一节课，追求课堂教学的高质量。在教学工作中，我坚持“实”与“新”相结合的教学思想，在课前认真备课，认真研究教法，课堂上坚持以学生为主体，注重多让学生通过自主参与，自主探讨的过程获取知识。教学效果好。 xx 今年下期在 xx 一中上了一堂全市第3页共 7页示范课，获得好评。 04 年上期我兼任高三 18 班的课，尽管付出了不少努力，但效果不很理想，我现在一直还在不断的反思自

6、己的教学，也在不断的改进。 04 年下期，我兼任高一 16 班的课，我一直很努力想把这个班教好，高一物理竞赛和第二次月考的成绩，证明了我的认真和努力是有效的。四、坚持加强课后辅导， 积极利用各种业余时间进行学生的辅导工作。我尽可能多的利用晚自习时间辅导学生。凌媛同学被开水烫伤后耽误了一段时间的课，我便利用业余时间为她义务补课，还有 五、对青年教师的培养我在努力青年教师培训工作形式多样，上、下期各举办了一次业务培训讲座，两次都由我主讲，袁主任、吕校长也都在培训时作了专题发言，两次讲座反响好，产生了好的效果。上学期的“青年教师说课竞赛”举办得很成功，效果好。六、图书、阅览工作成为亮点。走进整洁漂亮

7、的图书馆、阅览室，感觉确实不错。图书馆暑假搬迁过程中，我与科室全体同志不畏艰苦，每天几身汗，将全校最大的搬迁任务在一周的时间里较为漂亮的完成了，之后的清理、摆放、制度上墙 等工作也完成得比较出色。中学特级老师述职报告一、爱岗敬业、虚心学习、创新发展从教五年来，我都以强烈的责任感和事业心投身到教书育人的工作中去，并以“校园无小事，事事育人；教育无小结，处处楷模”来从高从严要求，脚踏实地，求真务实，第4页共 7页努力“甘为人梯，培养新世纪人才作嫁衣；自强不息，现代化教育竭全力”。在教育教学过程中虚心学习，求进：理论学习，既学习党和的重大路线、方针、政策，又学习新的教育教学理论，理论；把身边的教师学

8、习的榜样，尊重每一位、教师，并从身上学到缺少的东西，取人之长，补己之短，充实。与此，尊重每一位学生，把当作的朋友，平等相待，从学生身上学习教师所具备的人格修养等等。我非常学以致用，在汲取前人经验的基础上创新。教学，我和实践了“三自多导，质疑求异，发展”的教学模式， ；德育，我组织和了“网络德育”新模式， 在省内外产生了的； 有多篇教育教学论文在级、省级刊物上发表。二、着力探究、促升教学从教五年来，我从一位新教师的“邯郸学步”开始，到现在了鲜明个性的教学风格，走过了一条学习、积累、创新的发展之路。我学学生，当今素质教育、创新教育和课程改革的时势之趋，与时俱进，摸索出了切合校情、时代要求和自身教学

9、风格的教学模式。从教头三年，我都担任高一的政治课。学生学习政治“贝多芬”（背多分）的和学生治课堂中思维桎梏的现状，我的思考、和实践，在个学年决难题的教学方法，了“三自多导”的教学思想。“三自多导”的内涵包括：教师的角色应定位于学生发展的合作者、 鼓励者和者， 对增进学生主体意识和发展的动力；学生学习的主体性地位，使的性、自觉性和性体现，要求学生们能够阅读、质疑、追问，然后与老师善于驾驭、多角度地起来，从而培养的学习能力、学习品质和、解决问题的能力；“多导”要体现鼓励学生的好奇心。第5页共 7页鼓励学生的首创性、独创性，解除对错误的恐惧心理。用固定的眼光看待有性潜力的学生。帮助学生培养韧性和恒心， 支持鼓励专心致志、善始善终地活动。并民主、轻松、自由的气氛，容许学生发表奇特而能自圆其说的某些见解。鼓励学生思维的批判性，包容的某些缺点。教学模式，地把学生引进了生动活泼的政治课堂，破除了那种单纯的说教和枯燥乏味，赢得了学生的推崇。 从教年是担任高二的政治课， 这时，教育信息化的发展，教学手段多样，教学容量大大，“主体式”教学在整个校园蔚然成风， ，学校对育人的又清晰和高层次的要求。顺应这，我在“三自多导”的基础上，了“发展，质疑求异”的教学新模式。那：每一节课都要在的教学和德育（即认识与做人、发展）的基础上，学生学习的主体性地位