云南省曲靖市沾益育能高级中学高二上学期期中考试语文试卷

1、云南省曲靖市沾益育能高级中学高二上学期期中考试语文试卷阅读下面的文字 , 完成下面问题。漫说姓名文化当我们热热闹闹地讨论非物质文化遗产时 , 我以为 , 其实遗忘了最大的一笔遗产 , 这就是姓名文化。汉族的姓名文化经数千年积累演变 , 形成了一整套独特的文化系统 , 蕴涵着丰厚的人文信息、民俗资源、历史积淀、社会符号、文明指向、思想意趣、家族身份、修养成果。这一文化系统不但影响了其他民族 , 也辐射至周边地区。人人都有自己的原初之根、 文化之根 , 这个根是民族、国家和省籍、家乡不能替代的。在我们的五千多个姓氏中 , 大多源于上古 , 几乎都存有自己的起源故事和嬗变历史。 从先秦姓与氏的“别婚

2、姻”、“别贵贱”,到秦汉的姓氏合一 , 再到中华民族大家庭内许多民族纷纷采用汉姓 , 每个姓就是一部历史。根的意识曾是我们民族历史文化的组成部分 , 根的文字载体就是绵延不断的谱牒 , 根的终极意义是宗亲归属感。 从前 , 谱牒和宗亲的广博关怀可以让人千里之外也互为依托 ; 现在 , 宗亲仍可以令个人与家庭在茫茫人海中 , 在生疏的大千世界里 , 在冷漠的现代社会内 , 寻求到一份精神的慰藉。这宗亲早已不是血缘之亲 , 而是一种天然存在的横向联系。在浓浓的姓氏文化熏陶下 , 不管走在哪里 , 仰望“四知堂” 的匾文 , 我们知道了主人姓氏的归属 ; 远远看见“陇右名望” , 我们也明白了这一村

3、的大姓是什么。 有形的物质文化遗产寄身于无形的非物质文化遗产之中 , 无形的姓氏文化则保存在有形的匾额和石刻里。我们的人名文化历史也很悠久 , 包涵更为丰富。从商代的干支入名 , 到后来的“不以国 , 不以官 , 不以山川 , 不以隐疾 , 不以牲畜 , 不以器币”入名的禁忌 ; 由春秋战国时期打破禁忌 , 好以贱丑隐疾为名 , 再到西汉以后尊崇圣洁文雅为风尚 ; 从新莽禁用双字 , 到南北朝盛行二字 ; 由唐宋时代形成的以辈次命名 , 再到清乾隆钦定孔子后裔辈次用字三十个 , 非但组成了绵延不绝的人名历史 , 也在人名的走向转变中显示了我国历代官风民俗、文学礼仪。人名文化还包括字、号 , 还

4、有学名、小名、诨名 , 互补互衬 , 传递出长辈的期待 , 自己的志向、性情和旨趣。我们的人名文化最讲究避讳 , “为尊者讳 , 为亲者讳 , 为贤者讳” , 是避讳的基本原则 , 反映了我国文化传统的道德观念。 其中 , 家讳、内讳是家庭之避讳 ; 国讳、宪讳、圣讳 , 属于社会之避讳。在避讳中 , 嫌名, 即避字音同或字音近之讳 , 最为普及。避讳的方法可以改字、 空字、缺笔、换音 , 当然也有嫌名不讳、二名不偏讳、已祧不讳、诗书不讳、临文不讳等不予避讳的规则。那个时代 , 家讳这一显示民族伦理精髓的避讳最为顽强。姓名文化 , 作为最大的非物质文化遗产 , 必须是一种活的传承 , 而这传承

5、就在我们每个人的身上。我们所有人都是这传承的载体 , 我们所有人都应该对其兴衰负责。如何传承我们的姓名文化 , 这个问题需要我们每个人思考。1. 下列对文章内容的理解 , 符合原文意思的一项是A.我们源于上古的五千多个姓氏中, 都存在着自己的起源故事和演变历史。B.绵延不断的谱牒上的文字记录的是人们的原始之根、文化之根、它能给人一种宗亲归属感。C. 人名文化比姓氏文化历史更悠久 , 所包含的内容更丰富 , 它传递着长辈的期待和自己的志向旨趣。D. 人名文化中的避讳包括家庭避讳和社会避讳 , 显示了民族伦理精髓。2. 下列对“姓名文化”的理解和表述 , 不正确的一项是A. 几乎每个姓氏都有自己的

6、起源故事 , 每个姓都是一部历史。B. 姓名文化是最大的一笔非物质文化遗产 , 经过数千年的积累和演变 , 蕴含着丰富的内容。C. 每个人都是姓名文化的传承者 , 都应对它的兴衰负责。D. “为尊者讳 , 为亲者讳 , 为贤者讳” 是姓名文化避讳的基本原则 ,反映了我国文化传统的道徳观念。3. 根据文中信息 , 以下理解和推断不正确的是A. 现今社会 , 宗亲仍可以让人们在茫茫人海中和生疏世界里获得一份精神的慰藉 , 这在某种程度上体现了现代社会里人们对自己原始之根和文化之根的认同。B. 春秋战国前期 , 有“不以国 , 不以官 , 不以山川 , 不以隐疾 , 不以畜牲, 不以器币”入名的禁忌

7、 , 如今这种禁忌在人名文化中消失。C. 人名的走向转变正显示了我国历代的官风民俗, 由乾降钦定孔子后裔辈次用字30 个这一现象可看出 , 清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代。D.姓名文化之所以是我国最大的非物质文化遗产, 其主要原因是没有任何一种文化遗产像姓名文化那样与所有人都息息相关。【答案解析】 1.B2.D3.C【1 题详解】试题分析：本题考查筛选并整合文中重要信息的能力。解答时要找出文章中相对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差别确定答案。A 项, “都存在着自己的起源故事和演变历史”表述过于绝对, 原文第二段中说的是“我们 几乎都存有自己的起源故事和嬗变

8、历史” 。C 项, 无中生有，“人名文化比姓氏文化历史更悠久”于文无据。D 项, “ 家庭避讳和社会避讳，显示了民族伦理精髓”不正确，根据倒数第二段“家讳这一显示民族伦理精髓的避讳”可知 , 显示民族伦理精髓的是“家讳”, 不包括“社会避讳”。故选 B 项。【2 题详解】试题分析：本题考查理解文中重要概念的含义的能力，这类题目答题时一般要认真阅读所给选项，在文中找到每个选项对应的区位，然后仔细比对分析，找出答案。 D项, “是姓名文化避讳的基本原则”偷换概念。“为尊者讳 , 为亲者讳 , 为贤者讳”表述的是“人名文化”避讳的基本原则 , 而不是“姓名文化” , 事实上姓是可以相同的。故选D项。

9、【3 题详解】试题分析：本题以推断题的形式考查分析概括作者在文中观点态度的能力，题目的设误类型一般为可能说成绝对， 扩大范围或缩小范围。答题时注意仔细阅读题干要求， 分析各个选项， 找出答案。 C项，“清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代” 推断不正确。文中写“清乾隆钦定孔子后裔辈次用字三十个” 是为了证明我国的人名文化历史悠久，包涵丰富，并不能由此推断出“清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代”的结论。故选 C项。【点睛】第 2 小题是一道理解概念含义的题目，题干一般为“下列关于 的论述不正确的一项是” ，答题时注意分清概念的内涵和外延。这类题目的错误设置一般为答非所问、混淆范围、强拉因果

10、、曲解文意、偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容， 答题时首先要阅读题干要求及所给选项， 然后在文中找到选项对应的区位，仔细分析比对，得出答案。2阅读下面的文字，完成小题。人民的名义（节选）周梅森广播中一遍遍传来女播音员中英文抱歉的通知，机场上空有雷暴区，为了乘客安全，飞机暂时无法起飞。侯亮平快步走出候机大厅，寻僻静处一个接一个拨打手机号码。侯亮平忽然发现，外面无风无雨，太平寂静，连穿梭送客的喧闹车声也消失了。雷暴在哪里？哪来的啥雷暴区？他跑出候机大厅的门， 仰望夜空。空中虽说阴云密布、月暗星晦，但既看不见闪电，更听不到雷声，飞机不能起飞似乎成了一个谬误！ 身边恰巧

11、有机场工作人员走过，侯亮平拦住他，提出了心中疑问。这位上了把年纪的老同志意味深长地瞅了他一眼，颇具哲理地说，看事物不能只看表面，云层上面的世界你能看见吗？平静后面往往就藏着雷暴。侯亮平望着老同志的背影发怔，仿佛听到某种隐喻，这一番话使他浮想联翩 已经落网的赵德汉的形象适时浮现在眼前，他禁不住又沉浸到了对赵德汉的回忆中。昨天晚上，当此人捧着大海碗吃炸酱面时，老旧的木门“吱呀”一声开了，他代表命运来敲这位贪官的家门了。赵德汉一脸憨厚相，乍看上去，不太像机关干部，倒像个刚下田回家的老农民。可这位农民沉着冷静，心理素质好，处变不惊。侯亮平一眼看透这是长期以来大权在握造就的强势状态。当然，也许今天这个场

12、面早在他的预想中，他有心理准备。只是侯亮平没料到，一个被实名举报受贿几千万元的部委项目处长，竟然会住在这鬼地方！这是一套常见的机关房改房，七十平方米左右，老旧不堪。家具像是赵德汉结婚时置办的，土得掉渣，沙发的边角都磨破了。门口丢着几双破拖鞋，扔到街上都没人拾。卫生间的马桶在漏水，隔上三两秒钟“滴答”一声。厨房里的水龙头也在滴水，但这似乎不是漏水，而是刻意偷水。 证据很明显， 水龙头下的脸盆里积了半盆不要钱的清水。侯亮平四处看着，摇头苦笑，这位处长真连寻常百姓都不如。像是为他的思路做注解，赵德汉咀嚼着自由时光里的最后一碗炸酱面，抱怨说： 你们反贪总局抓贪官怎么抓到我这儿来了？哎，有几个贪官住这种

13、地方？七层老楼， 连个电梯都没有，要是贪官都这样子，老百姓得放鞭炮庆贺了！ 他的声音被面条堵在嗓子眼， 有些呜呜噜噜的。是，是，老赵，瞧你多简朴啊，一碗炸酱面就对付一顿晚饭。赵德汉吃得有滋有味：农民的儿子嘛，好这一口。侯亮平直咂嘴，声音响亮夸张：哎哟，老赵，你可是处长啊！赵德汉自嘲：在咱北京，处长算啥？一块砖能砸倒一片处长！侯亮平表示赞同：这倒也是！不过，那也得看是什么处。你老赵这个处的权力大呀！早就有人说了，给个部长都不换，是不是啊？赵德汉很严肃：权力大小，还不都是为人民服务吗？权力大就一定腐败吗？我这儿的情况你们也看到了，我劝你们别瞎耽误工夫了！搜查一无所获。事实证明，的确是耽误工夫。侯亮

14、平冲着赵德汉抱歉一笑：这么说还真搞错了？搞到咱廉政模范家来了？赵德汉挺有幽默感的，及时伸出一只肉滚滚的手告别：侯处长，那就再见吧。侯亮平也很幽默，一把抓住了赵德汉的手：哎，赵处长，我既来了还真舍不得和你马上就分手哩！咱们去下一个点吧！说罢，从赵家桌上杂物筐里准确地拿出一张白色门卡，插到了赵德汉的上衣口袋里。赵德汉慌了，忙把门卡往外掏：这 这什么呀这是？你帝京苑豪宅的门卡啊！请继续配合我们执行公务吧！赵德汉的幽默感瞬间消失，一下子软软瘫坐到地上 凌晨四点，广播里终于传来了好消息，北京上空的雷暴区转移，飞机可以起飞了。 侯亮平随着人群拥向登机口， 终于松了一口气。该过去的总要过去，该来的总归要来。

15、北京的雷暴区转移了，只怕 H省要电闪雷鸣了。4. 下列对小说相关内容、主题和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 小说开头两段对于雷暴区的描写，既细致地表现了侯亮平对雷暴的直觉印象与切身感受，又隐喻了反贪行动如同即将到来的雷暴，看似平静却势不可当。B. 本篇小说多处运用细节描写，从正面和侧面描写了一个貌似憨厚老实、生活简朴，实则处变不惊、善于伪装的贪官形象。C. “侯亮平四处看着，摇头苦笑，这位处长真连寻常百姓都不如”这一段中，“摇头苦笑”体现了侯亮平对赵德汉的同情， “这位处长真连寻常百姓都不如”说明侯亮平被赵德汉的简朴生活作风感动了。D. 在反腐倡廉的时代背景下，这篇小说契合了群众关

16、注反腐的精神诉求，具有很强的警示意义。5. 侯亮平这个人物具有怎样的形象特点？请简要分析。6. 这篇小说的结尾给人印象深刻，请赏析它的妙处。【答案解析】 4.C5. 刚正不阿。对贪官赵德汉豪不手软，为保持党的纯洁和维护法律尊严认真履行自己的神圣职责，掀起反贪风暴。具有丰富的办案经验。不被赵德汉的假象所迷惑，敏锐地从杂物筐中发现了赵德汉的帝景苑豪宅。幽默风趣。与赵德汉的对话充分体现了这一点。6. 从表现手法上来看， 运用双关的修辞手法， 使小说内涵丰富，寓意深刻。第一句表面上写雷暴已经过去，实写贪官必将被查办；第二句表面上写北京雷暴转移到 H省，实写反腐行动由北京转移到 H省。从结构上来看，与开

17、头两段构成照应，具有照应开头，收束上文的作用。从主题上看，能更好地深化腐败分子必将受到严惩、依法治腐必将成为时代的主旋律这一主题。从表达效果上来看，有戛然而止，却意在言外的意味，暗示反腐的斗争永不停息，永远在路上。【4 题详解】试题分析：本题综合考查文章的艺术特色。选项中 C项，“侯亮平四处看着，摇头苦笑，这位处长真连寻常百姓都不如” “这位处长真连寻常百姓都不如”是侯亮平对他的讽刺。点睛：本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：概括主要内容读全文；抓标题；辨文体；找线索；理层次。题中错误的选项主要是对小说情节、主题的考查。【5 题详

18、解】试题分析：题干问的是“侯亮平这个人物具有怎样的形象特点”这是考查小说中人物形象，答题关键词“形象特点” ，筛选关键情节，概括形成答案。由 “对贪官赵德汉豪不手软，为保持党的纯洁和维护法律尊严认真履行自己的神圣职责，掀起反贪风暴”可以看出“刚正不阿”；“不被赵德汉的假象所迷惑， 敏锐地从杂物筐中发现了赵德汉的帝景苑豪宅” 可以看出“具有丰富的办案经验” ；“与赵德汉的对话”可以看出“幽默风趣” 。【6 题详解】试题分析：题干问的是“这篇小说的结尾给人印象深刻，请赏析它的妙处”答题关键词“赏析它的妙处” ，答题应该结合小说主旨，联系人物、情节、表达效果答题。点睛：小说情节这类题型，主要考查对情

19、节作用的概括、分析、鉴赏能力，提问形式主要有： 1、文章开头 / 中间 / 结尾写某某情节，有什么作用？ 2、某情节对全文情节的展开有什么作用？请具体说明。这类题可以从两个大的角度考虑：一是内容上，二是结构上。内容上是指情节与环境、人物、主题、读者之间的作用；结构上是指情节本身的作用，与其他情节之间的作用。另外，要注意根据提问形式来确定答题角度，如果是单一角度，即给定了答题角度，就按照给定角度来答；如果是综合角度，即没有给出明确的角度，就需要从以下五个方面来考虑： 1、从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；2、从情节与人物形象的关系角度

20、考虑，常用术语有塑造了 的人物形象，表现了人物 的性格或精神，刻画了人物 的心理等；3、从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示 （表达、寄托、暗示）了 的主题，深化主题，突出主题等；4、从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；5、从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。这类题型的规范的答题格式一般为：作用点+体现点。所谓“作用点”是指作用是什么，一般要用术语来答；所谓“体现点”是指这个作用在文中是如何体现出来的，必须结合文本具体内容分析。3阅读下面的文字，

21、完成文后各题。材料一：携程旅游最新发布的体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校团委会通知）（2）大家好，欢迎各位来到赵县参观“千年彩虹”赵州桥。我是导游，希望大家尊称我“小李” ，我将竭诚为大家服务。 （解说词）（3）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校 50 周年校庆，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。 （广播稿）（4）有位同学于 5 月 7 日上午拾得钱包一个， 内有人民币 48 元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校教育处找李干事认领。 （招领启事）（5）近日闻尊夫妇喜添千金，弄璋之喜，明珠入拿，增辉彩悦，衷心祝愿贵千金聪明灵秀。 （祝贺词）【答案解析】 (1). （1）

22、将“莅临现场”改为“踊跃报名” ，或改为其他。 (2). （2）谦敬不得体，可将“尊称”改为“称呼” 。(3). （3）将“全部”改为“全都” ，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。(4). （4）将“ 48 元”改为“若干”。(5). （5）将“弄璋之喜”改为“弄瓦之庆”。【详解】试题分析：题干要求“根据文体的语言特点，找出每句不得体之处并作修改” ，这是考查语言表达的得体性。考生应把握句子使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系。第一处， “欢迎各位同学莅临现场，积极参加” ，“莅临”，来到，来临，是含有敬辞的书面语，一般用于上级对下级的光临 , 属于客套的书面语， 此处说“同学”，不当

23、，将“莅临现场”改为“踊跃报名” 。第二处，“希望大家尊称我”谦敬不得体， “尊称”是敬辞，是对对方表示尊敬的称呼，不能用于自己，可将“尊称”改为“称呼” 。第三处，“全部开放”中“全部”不当，忽了“广播稿”这一文体， “全部”与“全不”音同，会造成歧义，可以将“全部”改为“全都” ，只要消除“全部”与“全不”的歧义即可。 第四处，“内有人民币 48 元”不当，这是招领启事，不能涉及具体的钱数。可以将“ 48 元”改为“若干”。第五处，“弄璋之喜” 错误，前面说“喜添千金”，可见是女孩，应为“弄瓦”，“弄璋”指生男孩。【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情

24、境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等） 选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语） 、感情色彩（褒义与贬义） 、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求） 、转述语言得体等等。 语言表达得体： 一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合， 选择不同的表达方式， 做到有的放

25、矢、准确得体、恰到好处。9把“有三秋桂子 , 十里荷花”表现的江南美景, 通过联想和想象用散文的笔触写出来。 ( 不超过 70 字)【答案解析】九月 , 湖边的桂花竞相绽放 , 馥郁芬芳 , 遍地飘香 , 让人心旷神怡 ; 夏日 , 湖中荷花映日 , 绿伞摇曳 , 绵延十里 , 令人遐想万千 , 恍若进入清幽别致、风景如画的仙境。【详解】试题分析：此题要求用散文的笔触把诗句“有三秋桂子,十里荷花”所表现的江南美景描写出来，考查扩展语句的能力。解答时首先要翻译诗句，理解诗句内容，然后通过联想和想象进行扩展。“有三秋桂子 , 十里荷花”上句写的是秋天江南的美景，考生可以联想秋天桂花飘香的景象进行描

26、写； 下联写的是夏季江南景色， 可重点描写荷花盛开绵延十里的景象。考生答案符合上述要求即可。【点睛】此类题目应按照以下三个步骤完成，一还原情境，做题时首先应该还原诗句的情境， 通过回忆全诗或全词弄清该情境包含的三项内容：时间、地点、人物，然后就可以确定解题的切入点了；二构设画境，古诗词中的很多名句都具有强烈的画面感，扩写时，应充分尊重作者的构设， 依据作者思路来布设写景的顺序和画面，这样不仅可以减少答题构思的时间，而且能使答题更准确更到位； 三表现意境，要使诗歌有意境，就要在诗中的景物描写中融入或明或暗、或隐或显的感情。而扩写题往往都有 “不得改变原诗 （词）意境”的要求，因而首先要体会原诗所

27、蕴涵的感情， 然后将这种感情融入扩写中， 原诗感情为悲，扩写文字感情即定调为悲，原诗感情为喜，扩写即定调为喜，二者绝对不能冲突、矛盾。10阅读下面的文字 , 根据要求作文。有一副对联 , 上联是“若不撇开终是苦” , 下联是“各能捺住就成名” , 横批“撇捺人生”。“若”字如果不向左撇就是“苦”字 , “各”字如果能把那一捺变成一点就是“名”字 , 一撇一捺即“人”字。这副对联所蕴涵的人生哲理, 引发了你怎样的思考或联想?根据你的思考或者联想写一篇文章, 不少于 800 字。注意 : 立意自定 : 题目自拟 ; 文体自选 ( 诗歌除外 ); 不要套作, 不得抄袭。【答案解析】试题分析：这是道具

28、有哲理性的材料作文题，审题时，可根据材料中大意及关键词“撇”和“捺”构思立意。 “一撇一捺即“人”字”说明做人既要放得开，又要收得住；不但要学会放弃，而且要懂得坚守。还可对撇捺进行拓展研读，例如，撇开的是人生的诱惑，捺住的是寂寞、清苦、磨难等。由题干可知，写作体裁不限，既可以写记叙文、散文，也可以写议论文。选材时，要注意选取古今中外的名人事迹、名人名言，要注意适当运用恰当的表达方式，例如，叙述、议论等，还要拟写一个出彩的作文题目。例如， 不撇捺无以致远等。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。【名师点睛】对于材料作文题，考生要对常见常用的几种文体的基本特征了如指掌

29、，例如，记叙文，要有具体的事件、明晰的线索，情节要曲折感人，语言要生动形象，感情要真挚浓郁；议论文，要有鲜明的论点、充足的论据，论证要合乎逻辑， 语言要简洁严谨； 散文，或夹叙夹议，或借景抒情，或托物言志， 形式虽然相对自由，但必须恪守“形散神不散”的原则，做到主题集中、中心明确，最好夹叙夹议，有内容、有观点、有情感。这则有关撇捺即人生的材料具有哲理性，适合写议论文或记叙文，不管选择哪种文体，都不能脱离撇与捺而选择其它话题。11阅读下面的文字，完成下列小题。艺术心灵的诞生，在人生忘我的一刹那，即美学上所谓“静照” 。静照的起点在于空诸一切，心无挂碍，和世务暂时绝缘。这时一点觉心，静观万象，万象

30、如在镜中，光明莹洁，而各得其所，呈现着它们各自的充实的、内在的、自由的生命，所谓万物静观皆自得。这自得的、自由的各个生命在静默里吐露光辉。苏东坡诗云：“静故了群动，空故纳万境。”王羲之云：“在山阴道上行，如在镜中游。 ”空明的觉心，容纳着万境，万境浸入人的生命，染上了人的性灵。所以周济说：“初学词求空，空则灵气往来。 ”灵气往来是物象呈现着灵魂生命的时候，是美感诞生的时候。所以美感的养成在于能空，对物象造成距离，使自己不沾不滞，物象得以孤立绝缘，自成境界：舞台的帘幕，图画的框廓，雕像的石座，建筑的台阶、栏干，诗的节奏、韵脚，从窗户看山水、黑夜笼罩下的灯火街市、明月下的幽淡小景，都是在距离化、间

31、隔化条件下诞生的美景。然而这还是依靠外界物质条件造成的 “隔”。更重要的还是心灵内部方面的“空”。司空图诗品里形容艺术的心灵当如“空潭泻春，古镜照神”，形容艺术人格为“落花无言，人淡如菊” ，“神出古异，淡不可收”。艺术的造诣当“遇之匪深，即之愈稀” ，“遇之自天，泠然希音”。精神的淡泊，是艺术空灵化的基本条件。欧阳修说得最好： “萧条淡泊，此难画之意，画家得之，览者未必识也。故飞动迟速，意浅之物易见，而闲和严静，趣远之心难形。 ”萧条淡泊，闲和严静，是艺术人格的心襟气象。这心襟，这气象，能令人“事外有远致” ，艺术上的神韵油然而生。陶渊明所爱的“素心人” ，指的是这境界。他的一首饮酒诗更能表

32、现出诗人这方面的精神状态：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”陶渊明爱酒，晋人王蕴说： “酒正使人人自远， ”“自远”是心灵内部的距离化。然而“心远地自偏”的陶渊明才能悠然见南山，并且体会到“此中有真意，欲辨已忘言” 。可见艺术境界中的空并不是真正的空，乃是由此获得“充实” ，由“心远”接近到“真意” 。晋人王荟说得好 “酒正引人入胜地” ，这使人人能自远的酒正能引人入胜地。这胜地是什么？不正是人生的广大、深邃和充实？（摘编自宗白华论文艺的空灵与充实）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A

33、. 空诸一切，心无挂碍，和世务暂时绝缘，就能创作出艺术作品。B. 以觉心静观万象，万象如在镜中，呈现着充实的、内在的、自由的生命。C. 与物象形成距离，使物象孤立绝缘，自成境界，美感才有可能产生。D. 美景的诞生，除了依靠外界物质条件，更重要的是心灵内部的“空”2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A. 文章结合具体例子分析了艺术境界中“空”与“实”的关系，具有辩证意味。B. 文章多处引用表明其美学观点是在具体分析艺术作品的基础上形成的。C. 文章借助“空”这个抽象的概念，阐释、分析了美感诞生的条件。D. 文章中举舞台的帘幕、建筑的台阶、栏干等例子意在说明距离产生美。3. 根据原文

34、内容，下列说法不正确的一项是（）A. 东坡诗“静故了群动，空故纳万境” ，具有丰富的美学意义。B. 周济说“初学词求空，空则灵气往来” ，是强调物我交融的创作原则。C. 司空图“落花无言，人淡如菊” ，强调人的境界和品格对艺术的影响。D. 陶渊明“此中有真意，欲辨已忘言” ，说明人类语言的局限性。【答案解析】 1.A2.B3.D【1 题详解】该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。能力层级为分析综合 C。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容， 准确把握作者的观点态度等内容， 尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解， 看看有没有偷换概念、范围缩小

35、或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。 A 项，“空诸一切，心无挂碍，和世务暂时绝缘，就能创作出艺术作品”曲解文意，表达过于绝对。第一节开头说“艺术心灵的诞生，在人生忘我的一刹那，即美学上所谓“静照” 。静照的起点在于空诸一切，心无挂碍，和世务暂时绝缘。”空诸一切，心无挂碍，和世务暂时绝缘只是能创作出艺术作品的起点。故选 A 项。【2 题详解】该题考查学生对论述类文本的论据论证分析能力。答题前，先通读原文，整体理解把握文本的内容。明确文章的论述话题是什么，观点是什么，文章采取了什么论证思路， 从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据

36、，运用了哪些论证方法。 B 项，“文章多处引用表明，其美学观点是在具体分析艺术作品的基础上形成的” 分析有误，因果倒置。本文是美学观点在开头就提出， “静照的起点在于空诸一切，心无挂碍，和世务暂时绝缘。 ”文中的引用是用来证明这一美学观点的。故选 B 项。【3 题详解】本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干要求，然后找到文本相对应的内容，加以比较，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致。 D 项，“说明人类语言的局限性”曲解文意。陶渊明的“此中有真意，欲辨已忘言”体现的是诗人的一种淡泊宁静的精神状态，是由“心远”接近到“真意”。故选 D项。【点睛】筛选并

37、整合文中的信息这类题目，首先要明确题干涉及的对象及要求， 解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。看看有没有曲解文意、张冠李戴、偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。12阅读下面的文字，完成下列小题。翻浆毕淑敏那年，我五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，夜幕降临才进入离家百来里的戈壁。正是春天，道路翻浆。突然一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。“你找死吗？”司机大喊。我这才看清是个青年，穿着黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。 “我要搭车。”“

38、不搭！哪有地方！”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。 ”司机还是说：“不搭！想冻死啊！ ” 说着，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“就在那儿 我母亲病了， 我到场部好不容易借到点小米 我母亲想吃 ”“让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬。夜风在车窗外凄厉地鸣叫。司机说： “我觉得他好像要干什么。 ” 我借着司机身后小窗的一个小洞，屏气向里窥探。朦胧的月色中，那个青年如一团肮脏的雾，龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶轮胎击打得嘭嘭作响。忽然，我看到青年手脚麻利地搬动着我的提包。那里装着我带给父母的礼物。 “哎呀，他偷我东西呢！”司机很冷静地说：“别担心

39、。”只见他狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。 我顺着小洞看去， 那人仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。 我的提包虽已被挪了地方，但依旧完整。司机笑着说：“车速这么快，他偷了东西也不敢跳车了。 ”路面变得更加难走，车速减慢了。我紧张地盯着那个小洞，青年也不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦得几乎大叫。就在这时，司机趁着车的趔趄，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的沙砾。再看青年，扑倒在地，像一团被人践踏的草。虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪婪地守护着我的提包他的猎物。 司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在了轮胎

40、中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。 ”就在他狠踩刹车之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撑面前的铁板 不用看我也知道， 那个贼娃子可能要被卸成零件，我心里安宁了许多。 “看他还有没有劲偷别人的东西？”司机踌躇满志地说。只见那个青年不时地用手抹一下脸，把一种我看不清颜色的液体弹开 他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气， 摆弄着拉锁上的提梁。这时， 他扎口袋的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢 “师傅，他就要把我的东西拿走了 ”我惊恐万状地说。师傅反倒不慌不忙地说：“不会出什么事了，到了。 ”我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的不通车的村子最近的公

41、路，他至少还要走 10 公里 那个青年挽着他的口袋，像个木偶似地往下爬，狼狈地踩着轱辘跌下来，跪坐在地上。他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。他的舌头冻僵了，把“谢”说成“学” ：“学学，我知道你们是为我在赶路，学学 ”他抹一把下颌， 擦掉的不知是眼泪、 鼻涕还是血。他恋恋不舍地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声： “你停下！我要查查我的东西少了没有。”司机赞许地冲我眨眨眼睛。那个土黄色的人孤独地面对我们，脖子柔软地耷拉下来，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板，不放心地摸索着我的提包，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。 突然触到鬃毛样的粗糙， 我意识到

42、这正是搭车人袋子上那截失踪的鬃绳。 它把我的提包牢牢地固定在大厢的木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。（选自毕淑敏文集，有删改）【注】翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。4.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是()A. 司机起初不愿让青年搭车，表面原因是车中无座，实质上是因为不认识他，担心他有不良企图。B. 在怀疑青年是要偷我提包的贼后， 我对青年的态度发生了变化，从“张牙舞爪”“贪婪”和“疲倦的狗”等文字，可看出我的鄙夷和厌恶。C. 小说以“翻浆”为题，除了点明小说的环境特点外，主要是为了凸显当时行车环境的恶劣以及青年在颠簸的车厢里被碰

43、得鼻青脸肿、头破血流的事实。D. 小说故事发生在夜晚的戈壁，气氛紧张；情节在窥视中展开，扣人心弦；人物形象塑造得丰满、鲜明：三个要素的成功使小说格外吸引读者。5. 请简要概括小说的情节。6. 请结合小说内容分析结尾部分的作用。【答案解析】 4.C5. （1）“我”路遇“搭车人” ；（2）“我”怀疑“搭车人”偷东西。（ 3）“我”检查“行李”；（4）真相大白，“我”错怪了“搭车人” 。6. 以“我”的感受收束全文，突出了我在知道真相后心里的不安和愧疚，灵魂受到猛烈地撞击。结局出人意料，又在情理之中。先前“青年” 一系列“偷东西” 的行为最后却发现是 “青年” 的善举，“坏人”原来是好人，结局出人

44、意料，而细节的交待又和前面相照应，使结局又在情理之中。突显主题。 “我”的愧疚与不安和上文的怀疑形成对比，突显了对“缺乏信任”的批判。从表达效果看，产生震撼人心的力量【4 题详解】该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。 理解后和选项加以比对， 看看是否有出入。 C 项，“凸显青年被碰得鼻青脸肿、头破血流的事实”不正确，“翻浆”的另一层意思是指“我”在弄清事情的真相后，灵魂受到猛烈地撞击， 并为自己的狭隘和残忍感到愧疚与不安， 内

45、心深处亦如翻浆一般的不平与疼痛。故选 C项。【5 题详解】该题考查学生分析作品结构的能力。能力层级为分析综合 C。概括小说情节的考查主要是从分析作品结构来入手的。 这要求考生既要注意小说的整体构思、 贯串线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。答题前，先通读原文，整体理解把握文章的内容。小说开头讲，“我”五一放假回家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，路遇一个身穿黄色大衣的青年半路拦车， 看他可怜又着急，我让他上了车，但车行过程中， 我在车窗里发现这个青年人行为有些鬼鬼祟祟，似乎要动“我”包里的东西，于是下车后，“我”要求检查他的行李，等“我”上车厢后才发现， ”我”的提包早已被他牢牢地固定

46、在大厢的木条上，像焊住一般结实。我由此感到很自责，羞愧，因为“我”错怪了他。整理后概括为： “我”路遇“搭车人” ；“我”怀疑“搭车人”偷东西。“我”检查“行李” ；真相大白，“我”错怪了“搭车人” 。【6 题详解】该题考查学生分析小说情节的作用。分析时，先概括小说情节所表现的内容，然原来再分析作用。小说情节的基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用； 也可能与前后文相关情节照应或形成对比或做了铺垫，或推动情节的发展。表现小说的主旨。情节本身的表达效果。 本题要求考生结合小说内容分析结尾部分的作用。小说的结尾是“我的心像凌空遭

47、遇寒流，冻得皱缩起来。 ”这个结尾表现的内容， 是写我在知道真相后心里的不安和愧疚， 灵魂受到猛烈地撞击，同时也表现了“我”这个人物形象。从表现主旨的角度分析，“我”的愧疚与不安和上文的怀疑形成对比，突显了对“缺乏信任”的批判，表达了要信任的主旨。从表达效果的角度分析，前文中，“我”一直以为他在企图偷我的东西，结果却发现，原来他是一直努力帮我把包绑结实，原以为他是坏人，哪知竟是好人。这样的结局出人意料，又在情理之中，震撼人心。【点睛】小说情节的作用，可以结合小说的三要素、主旨和情节自身的表达效果进行分析。在内容上：刻画人物性格，展现主旨（揭示小说主题）；在形式上（主要指情节本身上的作用） ：推

48、动情节发展，丰富故事情节；设置悬念，引人注意（引起读者关注），使读者产生急切的期待心理，在情节的发展上宕开一笔， 使情节曲折起伏有波澜，耐人寻味，造成情节发展的变幻莫测，使情节发展波澜顿生。13阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：因为宇宙辽阔无垠，所以那些我们所熟悉的适用于地球的量度单位米、英里等等已经没有意义。我们用光速来量度距离。一束光每秒钟传播 186 万英里，约 30 万公里，也就是 7 倍于地球的周长。一束光从太阳传播到地球用8 分钟的时间，因此我们可以说， 太阳离我们 8 光分。一束光在一年之内约穿过10 万亿公里的空间，这个单位称为 1 光年。地球是宇宙中的一个地方，但决不是唯

49、一的地方，也不是一个典型的地方。任何行星、恒星或星系都不可能是典型的，因为宇宙中的大部分是空的。唯一典型的地方在广袤、寒冷的宇宙真空之中，在星际空间永恒的黑夜里。相比之下，行星，恒星和星系就显得特别稀罕而珍贵。假如我们被随意搁置在宇宙之中， 我们附着或旁落在一个行星上的机会只有 1l033 。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。（摘编自卡尔萨根宇宙的边疆 ）材料二：现代大爆炸理论目前是解释宇宙起源的主流理论，它预测我们身处的这个宇宙来自于暴胀， 即在宇宙大爆炸发生后的极短时间内，宇宙以指数形式膨胀。宇宙学家普遍认为，一旦开始，在宇宙中的某些区域内，它就永远不会停止。

50、在这些区域内，量子效应会使暴胀永远进行下去。所以从整个宇宙来看，暴胀的过程是没有终点的。在这个被称作“永恒暴胀”的理论中，我们的可观测宇宙只是一个宜居的“口袋宇宙”，是一个暴胀已经停止而恒星和星系得以形成、生命得以出现的局部区域而已。2017 年接受采访时，霍金表示： “永恒暴胀理论通常预测我们的宇宙像是一个无限的分形， 其中布满被暴胀海洋分隔开的不同的口袋宇宙。一个口袋宇宙中的物理和化学定律可能和另一个口袋宇宙中的定律完全不同，这样就共同组成了一个多重宇宙。 ”在采访中，霍金表示他不是多重宇宙理论的支持者， “因为如果多重宇宙中不同的宇宙太大甚至是无限大的话，这个理论不可能被检验。 ”（摘编

51、自鞠强最后的论文：霍金没有留下确定的答案）材料三：预言宇宙的未来当然是非常困难的。我曾经起过一个念头，要写一本题为“昨天之明天：未来历史”的书。它会是一部对未来预言的历史，几乎所有这些预言都是大错特错的；但是尽管有这些失败，科学家仍然认为他们能预言未来。科学家相信宇宙受定义很好的定律制约，这些定律在原则上允许人们预言未来。 但是定律给出的运动通常是混沌的，这意味着初始状态的微小变化会导致后续行为的快速增大的改变。这样，人们在实际上经常只能对未来相当短的时间作准确的预言。然而，宇宙大尺度的行为似乎是简单的，而不是混沌的。所以，人们可以预言，宇宙将永远膨胀下去呢，还是最终将会坍缩。这要按照宇宙的现

52、有密度而定。事实上，现在密度似乎非常接近于把坍缩和无限膨胀区分开来的临界密度。如果暴胀理论是正确的，则宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或预言者的良好传统，两方下赌注，以保万无一失。（摘编自史蒂芬霍金宇宙的未来 ）7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 生活中常用的度量单位在面对浩瀚的宇宙时会失去价值，人们将速度和距离结合，创造出“光年”来度量宇宙中的距离。B. 永恒暴胀理论认为，一方面人类可观测的宇宙是一个暴胀暂时停止的局部区域，另一方面，暴胀在某些区域内永不停止。C. 地球处于宇宙之中，但它并不是宇宙的典型代表，行星、恒星或星系在空旷、寒冷的宇宙典型环境中数量稀少。D. 在霍金看来，历史上有很多科学家曾经预言过未来，但这些预言大多是错误的，尽管如此，科学家们仍然没有放弃预言未来。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正