姥姥的端午阅读训练题及答案

1、姥姥的端午阅读训练题及答案阅读下面的文章，完成1519题。（共19分）姥姥的端午王瀛 十余年前的五月，姥姥忙碌完生命里最后一个端午，便匆匆离去。 此后每自清明夜始， 随着金银花的细碎步声， 临近粽香五月， 便有姥姥的 絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门，轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我 一掩再掩。 物质极度贫瘠的岁月，端午，在童年的期盼中，总是姗姗来迟。等待中长 大的日子，不知何时，青苇已隔夜盈尺。端午，似一株凌虚而至的瓦楞草，无声 无息落在老家的瓦房上，就在某个清晨，姥姥推醒了还在熟睡中的我们，她说， 粽子熟了。 烧了一夜的灶火已渐燃渐熄， 大锅里还咕嘟嘟冒着些微的水泡， 粽香 漫过那口大

2、锅的四周， 弥漫在农家小院上空， 萦绕在孩子渴望的小嘴边， 飘荡在 蹦跳的童歌里。 端午粽香， 萦绕岁岁年年童谣， 我们在姥姥精心赶制的一个又一个端午之 后长高。姥姥一双操劳的枯手， 渐渐托不住昔日蹒跚的娃儿们， 当小弟也站在她 身后，声渐雄浑之时，姥姥缓身回望，却已一笑白头。 姥姥的端午，从老家搬到城里，仍旧初始味道。而安逸清闲的市民生活， 狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬 吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧，想念老槐树阴 下，几位老邻絮絮陈年旧话，农谚桑麻。姥姥似乎在那一年忽然苍老。 最后的端午， 姥姥依旧忙碌， 她似乎始终是这个

3、节日大会的主持人， 任何 人都可以忽略和忘记这个日子， 唯她不能。我们从各自的家里奔来吃粽子的时候， 还丝毫没有感觉到姥姥的端午， 将在这里停留。 只记得姥姥唠叨了许多， 关于谁 该谈朋友了，谁该快点结婚了，别让姥姥这么等着。大家听着，都没有在意。 端午后几日，姥姥在一个深夜忽然丢下大堆未了的心事，匆匆撒手而去， 我守在她床边仅仅一步之遥，却空着两手没留下老人家只言片语。 次年端午， 凝重在无限哀思里， 大家小心翼翼躲闪着， 似乎稍不留意会不 慎碰落太多的哀伤。谈话间，说到童年，那苇塘、蛙鸣、老家的土炕、邻家小孩憨态可掬的猫头小布鞋小弟忽然一句“一到端午，就想起姥姥来。”大家顿住了，都不说话，

4、大弟站到阳台，低头点起一支烟，妈妈肩头抽动，不知谁的眼 泪叮咚掉在米盆里，落在一只只秀气的青粽上姥姥赐我农家巧手， 包粽的“工 艺”代代相传，粽香飘进以后的日子。 端午，翠绿与寂静，蒹葭苍苍的古韵，带着一春濡湿的水气，简淡、玄远。 芦丛摇曳、薄雾轻裳，青衣姗姗，不禁想起眉清目秀，淡妆行走在阡陌上的秀丽 村姑，初见有股矜持的冷，一身素衣隔岸浅笑低吟，柔骨而就、甜而不腻，那种 感觉在常久的凝睇里埋藏，永远都蛰伏在心灵深处不会消失。 娴静的汨罗江， 从远古走来， 走近几千年光阴。 姥姥的端午永远是其中一 尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年，芬芳多少年。（选自散文百家 2006年 03期，有改

5、动 ）15通读全文，说说本文除了写“我”童年时的“姥姥的端午”外，还写了哪些“姥姥的端午” ?（3 分）答：16体会下列加点词语的表达效果。 （5 分）（1）临近粽香五月，便有姥姥的絮语叮咛，踱着疲惫的小脚，轻轻推门， 轻轻走近，拾起床边垂落的被角，为我一掩再掩。 （2 分）答：（2）而安逸清闲的市民生活，狭窄的蜗居，使姥姥呆呆地坐在门前，想念 乡间，想念宽敞的农家小院，鸡鸣犬吠，想念清晨趟着两腿露珠，一双巧手侍弄 过的黄瓜架、葡萄秧。 （3分）答：17赏析下面的句子。 （3 分）姥姥的端午永远是其中一尺鲜洁的水，涤荡着我生命的五月，走过多少年， 芬芳多少年。答：18. 本文的题目是“姥姥的端

6、午”，第段看似与“姥姥”无关，实是文章独具匠心之处。请仔细揣摩，分析这样写对刻画姥姥的形象有何作用。（4 分）答：19. 端午节是我们大家的节日，本文为什么说它是“姥姥的端午”?请作分 析。 （4 分 ）答：参考答案：15“从老家搬到城里”时的“姥姥的端午”；姥姥生命中 “最后的” “姥姥的端午”；姥姥去世“次年”的“姥姥的端午”。 解析：本 题考查对文章主要内容的把握和概括提炼的能力。 解题时首先要审清题意， 抓住 其中的关键词“除了写我童年时，还写了”；再从文章中寻找重要 信息并概括。 从第节“姥姥的端午， 从老家搬到城里” ，第节“最后的端午， 姥姥依旧忙碌”，第节“次年端午一到端午，就

7、想起姥姥来”可以概括提 炼。16. 运用细节描写（答“运用反复修辞”也可），刻画出姥姥生怕惊醒“我” 而轻手轻脚的样子， 表现了她对儿孙的关爱。 运用神态描写， 写出姥姥进城 后对城市生活的不适应，对乡村生活的怀念，表现了她的勤劳。解析：考查细节描写 （修辞的运用 ）及其对表现人物的作用。 联系“清明夜起”“推门”“走近” “拾起床边垂落的被角” “一掩再掩”等词句，可以看出姥姥对孩子的关爱。 考查人物的神态描写及其作用，联系该词所在的语言环境，从两个“想念”不难 看出姥姥“呆呆”的神态下的心理活动 -对乡村生活的怀念；而从“两腿露珠， 一双巧手侍弄过的黄瓜架、葡萄秧”中可以看出姥姥勤劳的品格

8、17. 运用比喻的修辞手法，把“姥姥的端午”比作“一尺鲜洁的水”，形象地表现了姥姥勤劳、 能干、慈爱的品格， 她的品格将永久地激励、 影响着“我”， 让“我”永志不忘。 解析：本题考查了对文中精彩语句的赏析。答题时，可从 修辞手法、写作手法、生动的动词和修饰语等角度人手。18. 运用想像和虚写描写了姥姥年轻时秀丽的形象； 运用环境描写烘托 姥姥年轻时秀丽的形象； 用村姑的秀丽来衬托姥姥品质的美好； 补写出姥姥 的外形，使姥姥的形象更加丰满。 解析：本题考查对写作手法及其作用的理解。 本段所展现的意境与蒹葭相似。作者把人物放在“芦丛摇曳” “薄雾”弥漫 的缥缈朦胧的环境中， 这是在姥姥离世后的玄想， 虚实相映， 是一种以景物美衬 托人物美的写法。19. “姥姥的端午”是贯穿全文的线索，使文章脉络清晰；本文刻画 的对象就是姥姥，所以用“姥姥的端午”为题；运用了以小见大的手法，使文 章笔力更加集中；“姥姥的端午”是个意象，文章就是通过这个意象来刻画人 物的；“姥姥的端午”凝聚着我们对姥姥的感激和怀念之情。解析：从文中看，“姥姥的端午”出现了多次，从“童年”到“搬