2010届高考物理专题复习精品学案―热力学和量子论

1、2010届高考物理专题复习精品学案 热力学和量子论第一部分、热学【命题趋向】热学部分共有12个知识点，全部为类要求，其中分子动理论的三个观点及微观量的估算、内能、热力学定律和气体压强是重点。热学基本上是独立成体系，在每年的高考中都是单独命题，主要题型为选择题。利用阿伏加德罗常数求分子的直径、分子的质量、估算分子个数以及布朗运动、分子间相互作用力随分子间距离变化的关系、内能、热力学第一、二定律是高考常考知识点，气体压强的知识考查也有上升趋势，难度中等或中等偏下的。【考点透视】一、分子动理论的三个观点及微观量的估算1分子估算的有关量和几个关系，其中阿伏加德罗常数是联系微量与宏观量的桥梁；分 子的体

2、积计算时要注意建立几种模型。2分子热运动：扩散现象是分子的无规则运动；而布朗运动是悬浮微粒的无规则运动，是 液体分子的无规则运动的反应，恰好说明了分子运动的无规则、永不停息、与温度有关。 3分子间存在相互作用力：重点理解分子力变化曲线和引力和斥力都随距离的变化而变化， 但斥力随距离的变化快的规律。二、物体的内能1物体内所有分子的动能和势能的总和叫物体的内能。温度是分子平均动能的标志。2分子势能由分子间的相互作用和相对位置决定，分子势能变化与分子力做功有关。分子 力做正功，分子势能减小。3物体的内能由物质的量、温度、体积共同决定。4改变物体的内能有两种方式：做功和热传递。三、热力学定律1热力学第

3、一定律的数学表达式为：，表达了功和热量与物体内能变化之间 确定的数量关系。2热力学第二定律的两种表述的实质是：从做功与热传递两个角度描述了与热现象有关的 宏观过程都具有方向性，这种方向性是自然发生的，要使其反方向发生必须提供一定的 条件而引起一些其他变化。3能量守恒定律是自然界的普遍规律。 四、气体的状态参量的关系1气体的压强：气体的压强是由于气体分子频繁碰撞器壁而产生的，气体的压强与单位体 积的分子数和分子的平均动能有关。2气体的体积、压强和温度的关系：对一定质量的理想气体（实际气体在常温下可视为理 想气体）（恒量）。 【例题解析】题型一 热现象和概念辨析题型特点：题目一般选教材中一些重要的

4、演示实验、常见热现象、重要概念的理解写成选项，考查对重要热现象和热学概念的掌握情况。解题策略：这类题目较基础，属于送分题。在平常的学习中，要关注对物理概念辨析的有关说法（或否定）特例进行积累，正确理解基本概念、基本定律的形成过程。例1下列叙述正确的是（ ）A理想气体压强越大，分子的平均动能越大B自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向性C外界对理想气体做正功，气体的内能不一定增大 D温度升高，物体内每个分子的热运动速率都增大解析：气体的压强是大量分子对器壁碰撞产生的，影响气体压强的因素有两个：分子的平均动能和气体分子密度，故A错；自发的热现象都具有方向性，所以B正确；改变物体的内能有两种方

5、式，若对气体做正功的同时放出热量，则内能有可能减小，所以C也正确；单个分子的热运动具有无规则性和随机性，所以D选项错误，正确选项为BC。点拨：该题重点是对有关热现象进行辨析，虽然是对多个现象进行了组合，但题目都比较简单，完全来源于教材。因此，在学习中要做到理解、识记基本的现象和一些特例，善于比较、鉴别一些似是而非的说法。变式训练1：下列说法中正确的是（ ）A理想气体的压强是由于其受重力作用而产生的B热力学第二定律使人们认识到，自然界中进行的涉及热现象的宏观过程都具有方向 性C热力学温度的零度是一切物体低温的极限，只能无限接近，但不可能达到D气体分子的热运动的速率是遵循统计规律的 （答案：BD）

6、题型二 微观量的估算题型特点：题目一般要以阿伏加德罗常数为联系桥梁对分子、原子或原子核进行有关量的计算，考查对分子数量、分子大小的理解情况。解题策略：这类题目较难度不是太大，但往往比较繁杂。在平常的学习中，要关注运算能力的培养，要过细完成具体的运算过程。例2粒子与金原子核发生对心碰撞时，能够接近金原子核中心的最小距离为m，已知金原子的摩尔质量为kg/mol，阿伏加德罗常数为个/mol，则由此可估算出金原子核的平均密度为（ ）A BC D解析：lmol的任何物质，都含有NA(阿伏加德罗常数)个分子(或原子)，其摩尔质量Mmol恒等于NA个分子(或原子)质量为m的质量总和，据此可求出一个分子(或原

7、子)的质量为。把上述思路用于本题，一个金原子的质量为金原子核几乎集中了金原子的全部质量，故可认为金原子核的质量近似等于金原子的质量m，如果把金原子核想象成一个球体，由粒子能够接近金原子核中心的最小距离可推知，金原子核的半径r近似等于且不会大于这一最小距离，综合上述两点，便可求出金原子核的平均密度近似等于且不会小于下式所求的值即 ，故选项B正确。点拨：估算固体或液体个分子(或原子)的直径和质量，要理解如下两个要点：忽略分子的间隙，建立理想化的微观结构模型，这是估算个分子(或原子)的体积和直径数量级的基础。用阿伏加德罗常数NA把宏现量摩尔质量Mmol，与摩尔体积Vmol跟微观量分子质量m与分子体积

8、V联系起来。 变式训练2：假如全世界60亿人同时数1 g水的分子个数，每人每小时可以数5000个，不间断地数，则完成任务所需时间最接近(阿伏加德罗常数NA取61023 mol1)（ ）A10年B1千年 C10万年D1千万年 （答案：C）题型三 热学概念与规律的理解题型特点：该类试题重点考查对热学基本概念与基本规律的理解，题目叙述简单但各个选项迷惑性强，似是而非。解题策略：正确解决热学问题的首要要求是清楚基本概念和基本规律， 概念重在理解，一定要清楚它是从什么现象引出的，要注意各个基本概念之间常常存在因果关系，只有善于把握这种因果关系才能抓住解决问题的关键。例3对一定量的气体，下列说法正确的是（

9、 ）A在体积缓慢地不断增大的过程中，气体一定对外界做功B在压强不断增大的过程中，外界对气体一定做功C在体积不断增大的过程中，内能一定增加D在与外界没有发生热量交换的过程中，内能一定不变解析：只要气体体积膨胀，气体就一定会对外界做功。故选项A正确；气体压强在不断增大的过程中，外界不一定对气体做功，因为有可能是气体体积不变，从外界吸热，自身温度升高，压强增大的情况，故选项B错误；气体体积在不断被压缩的过程中，外界对气体做了功，但其内能不一定增加，因为有可能对外放出了热量，如果放出的热量大于外界对气体做的功，其自身内能还要降低，故选项C错误；当气体在与外界没有发生任何热量交换的过程中内能有可能要改变

10、，因为改变内能有两种方式：做功和热传递，故选项D错误。点拨：根据能量守恒定律、热力学第一定律来分析问题，先要弄清楚能量的转化关系和转化的方向，即物体是吸热还是放热，是物体对外做功还是外界对物体做功，最后判断内能是增加还是减少。变式训练3：地面附近有一正在上升的空气团，它与外界的热交热忽略不计.已知大气压强随高度增加而降低，则该气团在此上升过程中（不计气团内分子间的势能）（ ）A.体积减小，温度降低B.体积减小，温度不变C.体积增大，温度降低D.体积增大，温度不变 （答案：C）题型四 气体压强与气缸的应用题型特点：气缸活塞类试题是考查气体压强问题的极好载体，对近几年各类考试题（尤其是高考）进行研

11、究，可以发现气缸活塞类问题是高考中的“常客”，该类试题重点考查对热学基本规律的综合应用。解题策略：一是要能够利用物体平衡条件求气体压强。对于求用固体（如活塞等）封闭在静止容器内的气体压强问题，应对固体（如活塞等）进行受力分析，然后根据平衡条件求解。二是要会用理想气体状态参量的关系分析问题。例4如图所示，密闭绝热的具有一定质量的活塞，活塞的上部封闭着气体，下部为真空，活塞与器壁的摩擦忽略不计，置于真空中的轻弹簧的一端固定于容器的底部，另一端固定在活塞上，弹簧被压缩后用绳扎紧，此时弹簧的弹性势能为EP(弹簧处于自然长度时的弹性势能为零)，现绳突然断开，弹簧推动活塞向上运动，经过多次往复运动后活塞静

12、止，气体达到平衡态，经过此过程（ ）AEP全部转换为气体的内能BEP一部分转换成活塞的重力势能，其余部分仍为弹簧的弹性势能CEP全部转换成活塞的重力势能和气体的内能DEP一部分转换成活塞的重力势能，一部分转换为气体的内能，其 余部分仍为弹簧的弹性势能解析：以活塞为研究对象，设初态时气体压强为P1，活塞质量为m，截面积为S，末态时的压强为P2，初态：，由题意可得末态位置必须高于初态位置，否则不能平衡，则由和（绝热），W为正，也必为正,温度升高,内能增加，活塞重力势能增加，末态时，由力的平衡条件知：，仍然具有一定弹性势能，D正确。点拨：本题考查力学与气体、与热力学第一定律的综合应用，解答本题的关键

13、是中间过程不考虑，只考虑初、末状态，热力学第一定律是研究内能、热量与功之间关系的，反映了改变内能的方式既可以通过做功也可以通过热传递。变式训练4：如图所示，绝热气缸直立于地面上，光滑绝热活塞封闭一定质量的气体并静止在A位置，气体分子间的作用力忽略不计，现将一个物体轻轻放在活塞上，活塞最终静止在B位置(图中未画出)，则活塞 （ ） A在B位置时气体的温度与在A位置时气体的温度相同 B在B位置时气体的压强比在A位置时气体的压强大C在B位置时气体单位体积内的分子数比在A位置时气 体单位体积内的分子数少D在B位置时气体分子的平均速率比在A位置时气体分子的平均速率大 （答案BD）【专题训练与高考预测】1

14、关于分子力，下列说法中正确的是（ ） A碎玻璃小能拼合在一起，说明分子间存在斥力 B将两块铅压紧以后能连成一块，说明分子间存在引力 C水和酒精混合后的体积小于原来体积之和，说明分子间存在引力 D固体很难被拉伸，也很难被压缩，说明分子间既有引力又有斥力2下列说法中正确的是（ ） A常温常压下，质量相等、温度相同的氧气和氢气比较，氢气的内能比氧气的内能大 B0的冰融化为0oC的水时，分子平均动能一定增大 C随着分子间距离的增大，分子引力和分子斥力的合力(即分子力)一定减小 D用打气简不断给自行车轮胎加气时，由于空气被压缩，空气分子间的斥力增大，所 以越来越费力3根据热力学定律，可知下列说法中正确的

15、是（ ）A利用浅层海水和深层海水间的温度差制造一种热机，将海水的一部分内能转化为机 械能，这在原理上是可行的 B可以利用高科技手段，将流散到周围环境中的内能重新收集起来加以利用 C可以将冰箱内的热量传到外界空气中而不引起其他变化 D满足能量守恒定律的客观过程并不是都可能自发地进行4已知离地面愈高，大气压强愈小，温度也愈低，现有一气球由地面向上缓慢升起，则大 气压强与温度对此气球体积的影响是（ ） A大气压强减小有助于气球体积增大，温度降低有助于气球体积增大 B大气压强减小有助于气球体税减小，温度降低有助于气球体积减小 C大气压强减小有助于气球体积减小，温度降低有助于气球体积增大 D大气压强减小

16、有助于气球体积增大，温度降低有助于气球体积减小5一个密闭绝热容器内，有一个绝热的活塞将它隔成A、B两部分空间，在A、B两部分空 间内封有相同质量的空气，开始时活塞被销钉固定，A部分气体的体积大于B部分气体 的体积，两部分温度相同，如图所示，若拔出销钉，达到平衡时，A、B两部分气体的体 积大小为VA、VB，则有 （ ） AVA =VB BVA VB CVA VB D条件不足，不能确定6如图所示，甲分子固定在坐标原点O，乙分子位于x轴上，甲分子对乙分子的作用力与 两分子间距离关系如图中曲线所示，为斥力，为引力，a、b、c、d为x轴 上四个特定的位置，现把乙分子从a处由内静止释放，则 （ ） A乙分

17、子由a到b做加速运动，由b到c做减速运动 B乙分子由a到c做加速运动，到达c时速度最大 C乙分子由a到b的过程中，两分子间的分子势能一直减少 D乙分子由b到d的过程中，两分子间的分子势能一直增加7下列对气体压强描述，正确的是 （ ） A在完全失重状态下，气体压强为零 B气体压强是由大量气体分子对器壁频繁的碰撞而产生的 C温度不变时，气体体积越小，相同时间内撞击到器壁的分子越多，压强越大 D气体温度升高，压强有可能减小8如图所示，容器A、B各有一个可自由移动的轻活塞，活塞下面是水，上面是大气，大气 压强恒定。A、B的底部由带有阀门K的管道相连，整个装置与外界绝热，原先A中水 面比B中水面高，打开

18、阀门，使A中的水逐渐向B中流，最后达到平衡，在这个过程中（ ）A大气压力对水做功，水的内能增加B水克服大气压力做功，水的内能增加C大气压力对水不做功，水的内能不变 D大气压力对水不做功，水的内能增加【参考解答】1B、D解析：碎玻璃不能拼合在一起，表明绝大多数分子间距离较大，无分子力作用水和 酒精混合后体积小于原来体积之和，表明分子间有间隙。B、D说法均正确。2A 解析：常温常压下，氧气和氢气都可视为理想气体，气体内能为分子平均动能之和， 无分子势能，质量相等时氢气分子数比氧气分子数多，温度相同，分子平均动能相同， 所以氢气的内能比氧气的内能大，B选项中分子平均动能相同；C选项分子力随距离变化

19、跟距离有关，由分子力曲线知C错误；D选项是气体压强增大的缘故。3A、D 解析：根据热力学第二定律及能量转化与守恒定律，可知B、C错误.4D 解析：气体质量一定时，压强减小将导致体积增大，温度降低将导致体积减小。5B 解析：A、B两部分空间封有相同质量的空气，开始时A部分气体的体积大于B部分 气体的体积，两部分温度相同，故A部分气体的压强小于B部分气体的压强，拔出销钉， 活塞将向A侧移动，B部分气体对活塞做功而温度降低，活塞对A部分气体做功而使A 部分气体温度升高，比较A、B两部分气体，它们质量相同，达到平衡时压强相同，A部 分气体的温度高于B部分气体的温度，故A部分气体的体积大于B部分气体的体

20、积。6BC解析：乙分子从a到b，再到c的进程中分子之间均表现为引力，显然乙分子始终做 加速运动，且到达c点时速度最大，故A错，B正确；乙分子从a到b的过程，分于的 引力一直做正功，因此，两分子间的分子势能一直减少，故C正确；乙分子由b到c过 程，分子引力仍然做正功，故两分子间的分子势能仍在减少，从c到d的过程，分子间的 斥力做负功，则分子间的势能增加，故D项错。7BCD解析：从分子动理论的观点看，气体压强是大量气体分子频繁撞击器壁产生的，单 个气体分子对器壁的碰撞是短暂且不连续的，但大量分子碰撞器壁产生的是持续、均匀 的压力，气体的平均速率越大，气体分子的密度越大，在单位面积上产生的压力越大，

21、 气体压强就越大，总之气体压强与两个因素有关：一是分子平均动能，一是单位体积内 的分子数。从宏观上看，气体的温度和体积决定气体压强的大小。 气体压强、温度、体积的关系：一定质量的气体，温度不变时，压强增大，体积就减小； 一定质量的气体，体积不变时，温度升高，压强增大。气体压强与气体由于重力而产生 的压力无关。故本题选BCD。8D 解析：根据题意，打开阀门后，A中的水逐渐向B中流，达到平衡后，A、B中的水 面一样高，在这个过程中，可能对水做功的外力：A活塞上方的大气压力，B活塞 上方的大气压力，水的重力，设A活塞下移的距离为，B活塞上移的距离为， 则由恒力做功的公式就得到大气压力对水做功等于，忽

22、略水的压缩性， A中减少的水的体积等于B中增加的水的体积，即,故大气压力对水做的功 总和等于零即大气压力对水不做功，在水由A向B流动的过程中,重力做功可从重力势能 的角度看，相当于A部分中打右斜线的水下落至B中打右斜线部分的空间，这部分水的 重力势能减少了，因而可判定在这个过程中，水的重力势能减少了，即重力对水做功， 由于整个装置是绝热的，根据能量的转化和守恒定律可判定水的内能增加，故正确选项 为：D。第二部分、光学【命题趋向】09年考试大纲几何光学对光的直线传播、光导纤维、光的色散等考点为类要求，对光的反射和平面镜成像作图法、光的折射和全反射等考点均为类要求；物理光学对光的本性学说、光的干涉

23、、光的衍射、光的偏振、光谱光谱分析和电磁波谱、光的波粒二象性和物质波、激光等考点为类要求，光电效应和爱因斯坦光电效应方程为类要求。几何光学的考查重点在光的折射定律，预计在2009年高考中，几何光学出题的可能性非常大，折射定律及全反射问题仍是出题热点。高考对物理光学的考查在光的波动性的各种特性，预计在2009年高考中，物理光学出题的可能性也非常大，光的特性的考查可能结合具体技术应用，光电效应现象及其解释光子说也将是出题的热点。【考点透视】一、几何光学1光的反射及平面镜成像：光的反射遵守反射定律，平面镜成成等大正立的虚像，像和物 关于镜面对称。2光的折射、全反射和临界角：重点应放在能应用光的折射定

24、律和全反射的原理解答联系 实际的有关问题。3用折射规律分析光的色散现象：着重理解两点：其一，光的频率（颜色）由光源决定， 与介质无关；其二，同一介质中，频率越大的光折射率越大。二、光的本性1光的波动性：光的干涉、衍射现象表明光具有波动性，光的偏振现象说明光波为横波， 光的电磁说则揭示了光波的本质光是电磁波。在电磁波谱中，波长从大到小排列顺 序为：无线电波、红外线、可见光、紫外线、x射线、射线，各种电磁波中，除可见光 以外，相邻两个波段间都有重叠，但各种电磁波产生机理不同，表现出来的性质也不同。2光的粒子性 （1）光电效应：在光的照射下，从物体发射出电子（光电子）的现象。其规律是：任何 金属都存

25、在极限频率，只有用高于极限频率的光照射金属，才会发生光电效应现象。在 入射光的频率大于金属极限频率的情况下，从光照射到逸出光电子，几乎是瞬时的。光 电子的最大初动能随入射光频率的增大而增大，与光强无关。单位时间内逸出的光电子 数与入射光的强度成正比。 （2） 光子说：即空间传播的光是一份一份地进行的，每一份的能量等于（为光子 的频率），每一份叫做一个光子。光子说能解释光电效应现象。爱因斯坦光电方程 3光的波粒二象性：光的干涉、衍射说明光具有波动性，光电效应现象表明光具有粒子性， 因此光具有波粒二象性。【例题解析】题型一 光的反射、光的折射和全反射题型特点：题目主要考查光的反射定律、光的折射定律

26、和全反射的基本应用，考查对重要物理现象和物理规律的掌握情况。解题策略：这类题目一般都有一定的难度。解题时既要抓住基本规律光的折射定律和临界角公式，还要结合实际图形进行分析，重在形成一个正确的思维过程。例1如图所示，P、Q是两种透明材料制成的两块相同的直角梯形棱镜，叠合在一起组成一个长方体，一单色光处P的上表面射入，折射光线正好垂直通过两棱镜的界面，已知材料的折射率，射到P上表面的光线与P的上表面的夹角为，下列判断正确的是（ ）A光线一定在Q的下表面发生全反射B光线一定能从Q的下表面射出，出射光线与下表面 的夹角一定等于C光线一定能从Q的下表面射出，出射光线与下表面 的夹角一定大于D光线一定能从

27、Q的下表面射出，出射光线与下表面 的夹角一定小于解析：光由P进入Q时垂直界面，故传播方向不改变，在Q中的入射角等于P中的折射角，光线在P中的折射角小于临界角，故在Q中不会发生全反射,又，故从Q中射出时折射角小于射入P的入射角，即出射光线与下表面夹角大于，正确选项为：C。 例2在完全透明的水下某深处，放一点光源，在水面上可见到一个圆形的透光圆面，若透光园面的半径匀速增大，则光源正（ ）A加速上升 B加速下降 C匀速上升 D匀速下降解析：所形成的透光圆面是由于全反射造成的，如下图（a）所示，圆面的边缘处是光发生全反射的位置，即若光源向上移动，只能导致透光圆面越来越小，所以光源只能向下移动。如右图(

28、b)所示，取时间t，则透光圆面扩大的距离为，由几何知识可得设这段时间内，光源下移的距离L，由几何关系可得：，由上面的表达式可知：为定值，L与t成正比关系，满足匀速运动条件，所以，光源向下匀速运动。故正确选项为D。点拨：在解决光的折射问题时，如果光源是动态的，解此类题目的关键是：通过瞬时(静态)物理量之间的关系，找出它们动态时的变化规律。变式训练1：abc为全反射棱镜，它的主截面是等腰直角三角形，如图所示，一束白光垂直入射到ac面上，在ab面上发生全反射,若光线入射点0的位置保持不变，改变光线的入射方向(不考虑来自bc面反向的光线)（ ）A使入射光按图中所示顺时针方向绕O点逐渐偏转, 如果有色光

29、射出ab面，则红光将首先射出B使入射光按图中所示的顺时针方向逐渐偏转，如果 有色光射出ab面，则紫光将首先射出C使入射光按图中所示的逆时针方向逐渐偏转，红光将首先射出ab面 D使入射光按图中所示的逆时针方向逐渐偏转，紫光将首先射出ab面 （答案：A）题型二 光的波动性问题题型特点：题目主要考查光的干涉、光的衍射现象，考查对光的波动性现象和根据叠加原理得出的一些特定条件的掌握情况。解题策略：这类题目一般都是中等难度和较容易的题。主要包含反映光的波动性的一些基本现象的识记和用明暗条纹形成条件分析及条纹间距的计算，解题时要识记平时少有接触的有关公式就能直接进行有关计算。例3如图所示，S1和S2是杨氏

30、双缝实验装置的两个狭缝，S是光源，光源发出的光的波长为，则下列说法正确的是（ ） A在光屏上的P位置出现明条纹B若把其中一条狭缝挡住，屏上出现相同的明 暗相间的条纹，只是亮度减半C不论是单缝衍射或双缝干涉或薄膜干涉，都是 色散效应造成的D光通过双缝或单缝产生的明暗相间的条纹，说明光具有波动性解析:光源S发出的光同时传到S1和S2，S1和S2就形成了两个振动情况总是相同的光源，它们发出的光在屏上叠加，就会出现干涉现象。若S1、S2的光到达屏上某位置的路程差等于波长的整数倍时，光在该位置总是波峰跟波峰或波谷跟波谷叠加，就互相加强，出现明条纹；若r等于半个波长的奇数倍，光在该位置总是波峰跟波谷叠加，

31、就相互抵消，出现暗条纹。由于本题给出的，等于波长的3倍，所以在P位置出现明条纹。 若将S1或S2挡住就成为单缝衍射，其明暗相间的条纹与双缝干涉的不同。单缝衍射或双缝干涉或薄膜干涉所出现的明暗条纹都不是色散效应造成的，而是光的叠加效应造成的，即单缝衍射是衍射光叠加，双缝干涉是双缝发生的光叠加，薄膜干涉是两表面的反射光叠加造成的，而色散是由于同一媒质对不同频率的光的折射情况不同而产生的现象。 光能产生干涉和衍射现象，所以光具有波动性。 故正确选项为A、D点拨：对于光的干涉，学生往往觉得抽象难懂，如果建立起清晰的物理图景如例1中的图，对照图将光的干涉的知识内容一一落实，加深理解，同时要熟记一些相关知

32、识，如各种色光波长的大小比较，红光波长大，紫光波长小等。例4如图所示，图（a)表示单缝，图(b)表示双缝，用某单色光分别照射竖直放置的单缝和双缝，在缝后较远位置竖直放置的光屏上可以观察到明暗相间的条纹(图中阴影表示明条纹)，如图(c)(d)所示，下列关于缝和条纹间关系的说法中正确的是（ ） A图(c)表示单缝衍射条纹，图(d)表示双缝干涉条纹 B单缝S越宽，越不容易观察到对应的明暗条纹 C双缝间距离越短，对应条纹间距越小 D照射双缝的单色光波长越短，对应条纹间距越大解析：光通过单缝会发生衍射，通过双缝会发生干涉，两者都会产生明暗相间的条纹，但干涉的条纹宽度都一样，而衍射的条纹中间宽、两侧愈来愈

33、窄，所以(c)为干涉条纹，(d)为衍射条纹，对于衍射，缝越窄，条纹愈宽，条纹愈明显(但亮度逐渐变暗)；而缝越宽，条纹愈模糊，所以A错、B正确双缝干涉时，双缝间距越小，波长越长，条纹愈宽，所以C、D选项都不正确，故本题选项为B。点拨：要正确解答考查光的衍射和双逢干涉结合在一起的问题，必须熟练掌握光的衍射和双缝干涉的特点和区别，否则，很容易因为识记不清或对原理理解的似是而非选择错误的选项。变式训练2：如图415所示的4种明暗相间的条纹，分别是红光、蓝光通过同一个双缝干涉仪器形成的干涉图样和黄光、紫光通过同一个单缝形成的衍射图样(黑色部分代表亮纹)。那么1、2、3、4四个图中亮条纹的颜色依次是（ ）

34、 A红黄蓝紫 B红紫蓝黄 C蓝紫红黄 D蓝黄红紫 （答案：B）题型三 光的量子性问题题型特点：题目主要考查光的量子性和爱因斯坦光电效应方程，考查对光的量子性和发生光电效应的条件以及结合其他知识综合应用分析问题的能力。解题策略：这类题目一般都是光子能量频率光电效应光电流联系在一起的，解题时一个非常重要的关键就是极限频率，同时还要考虑带电粒子在电场中的能量转化的问题有较强的综合性和严密的思维。例5 如图，当电键K断开时，用频率为的一束光照射阴极P，发现电流表读数不为零。合上电键，调节滑动变阻器，发现当电压表读数小于u时，电流表读数仍不为零；当电压表读数大于或等于u时，电流表读数为零。其中普朗克常量

35、为h,由此可知阴极材料的逸出功为（ ）A BC D解析：电流表读数刚好为零说明刚好没有光电子能够到达阳极，光电子逸出后动能全部转化成电势能可得光电子的最大初动能为。再由光电效应方程可知，故正确选项为D。点拨：本题在考察光电效应方程的同时考察光子的能量方程，还包含了带电粒子在电场中运动的能量转化，综合性很强。变式训练3：用不同频率的紫外光分别照射钨和锌的表面而产生光电效应，可得到光电子最大初动能EK随入射光频率变化的图，已知钨的逸出功是328eV，锌的逸出功是334eV，若将两者的图线画在一个坐标图中，用实线表示钨，虚线表示锌，则正确反映这一过程的是如下图所示的（ ）（答案：A）【专题训练与高考

36、预测】1如图所示，两束单色光以不同的入射角从空气射入玻璃中。若折射角相同，则下列说法 不正确的是（ ） A若此两种单色光从玻璃射入空气，则单色光发生全反射 的临界角较小 B若此两种单色光分别通过相同的障碍物，则单色光比 单色光发生衍射现象明显 C此两种单色光相比，单色光的光子能量较小 D用此两种单色光分别照射某种金属，若用单色光照射恰 好能发生光电效应，则用单色光照射时一定也能发生光 电效应2一束光从真空射到折射率为的某种玻璃的表面，用表示入射角，r表示折射角，则（ ） A当r=30o时， B无论多大，r都小会超过45o C当时，将没有光线射入到玻璃中 D当时，反射光线与折射光线恰好相互垂直3

37、单色光在真空中的波长比单色光b在真空中的波长短，现让、b两束光以相同的入时 角从空气中分别射向长方体玻璃砖的同一点(见图)，此时两束光都能直接从下表面射出， 那么（ ） A从上表面射入时，光的折射角将大于b光的折射角 B从下表面射入时，光的折射角将小于b光的折射角 C从上表面射出时，光的出射角将大于b光的出射角D将入射角不断增加，总可以使两束光在玻璃砖的下表 面发生全反射现象4有关红、蓝两束单色光，下列说法正确的是（ ）A在空气中的波长B在水中的光速C在同一介质中的折射率D蓝光光子的能量大于红光光子的能量5在双缝干涉实验中，以白光为光源，在屏幕上观察到了彩色干涉条纹，若双缝中的一缝 前放一红色

38、滤光片(只能透过红光)，另一缝前放一绿色滤光片(只能透过绿光)，这时（ ） A只有红光和绿光的双缝干涉条纹，其他颜色的双缝干涉条纹消失 B红光和绿光的双缝干涉条纹消失，其他颜色的双缝干涉条纹依然存在 C任何颜色的双缝干涉条纹都不存在，但屏上仍有光亮 D屏上无任何光亮6太阳光照射下把肥皂泡呈现的彩色，瀑布在阳光下呈现的彩虹和通过狭缝观察发光的日 光灯时看到的彩色条纹，这些现象分别属于 （ ） A光的干涉、色散和衍射现象 B光的干涉、衍射和色散现象 C光的衍射、色散和干涉现象 D光的衍射、干涉和色散现象7按照大爆炸理论，我们所生活的宇宙是在不断膨胀的，各星球都离地球而远去，由此可 以断言（ ） A

39、地球上接收到遥远星球发出的光的波长要变长 B地球上接收到遥远星球发出的光的波长要变短 C遥远星球发出的紫光，被地球接收到时可能是紫外线 D遥远星球发出的红光，被地球接收到时可能是红外线8下列说法中,正确的是（ ）A只有大量光子的行为才表现出波动性。B单个光子有时也会体现出波动性。C 物质波就是，任何一个运动着的物体都有一种波与它对应，该波的波长与该物体的 动量成正比。D甲乙两种单色光均垂直射到一条直光纤的端面上，甲光穿过光纤的时间比乙光的长，则用它们分别作为同一双缝干涉装置的光源时，甲光相邻的干涉条纹间距较大。9如图3是双缝干涉实验装置示意图，S为单缝，S1、S2为双缝，P为屏幕中心，SP垂直

40、于 屏，S1、S2关于SP对称 （1）用波长为的橙色光照射单缝，P1为P点上方第一条亮纹的中心，现换用波长 为的紫色光照射S，试讨论P点和P1点应出现亮条纹还是暗条纹? （2）若用白光照射单缝S，并用蓝色透明薄纸挡住S1，用黄色透明薄纸挡住S2，试讨论P点应出现的颜色和屏上最可能出现的情况。【参考解答】1A解析:由图可知：且折射角都为r，由，由色光与折射率的关系：。由临 界角公式得：单色光发生全反射的临界角大，A说法错。由发生衍射的条件可知， 单色光比单色光发生衍射现象明显，B说法正确。由，可知单色光光 子能量较小，C说法正确。由光电效应规律，可知用单色光照射恰好能发生光 电效应，则用单色光照

41、射时一定也能发生光电效应，D说法正确。2ABD 解析: ，A正确，时，所以，无论多 大，r都不会超过，B正确，光线从空气到玻璃，无论入射角多大，都不会发生全反 射现象， C错误。当反射光线与折射光线恰好相互垂直时， 解得，D正确。3B 解析：由题意，光的频率大于b光的频率，所以在同一介质中 光的折射率大于b 光的折射率，据，n大，r小，故从上表面射入时，光的折射角小 于b光的折射角；据光路可逆，出射角等于入射角，且将入射角不断增加，在玻璃砖的 下表面不可能发生全反射现象。故B对，A、C、D错。4D 解析：红、蓝两色光的频率为红光小于蓝光，在空气中的速度可认为大致相同。因此 由知，红光波长大于蓝

42、光波长，A错误；水对红、蓝两色光的折射率是， 由知，B、C错误；因频率，据知，D正确。5C 解析：由题意可知，从一条缝透出的光是红光，另一条缝透出的光是绿光由于红光 和绿光的频率不同，不是相干光，不能发生干涉，但都能产生单缝衍射现象，屏上仍有 红光和绿光各自的衍射条纹叠加后的光亮。6A 解析：太阳光照射下肥皂呈现的彩色，是薄膜干涉，瀑布在阳光下呈现的彩虹是光的 色散现象，通过狭缝观察发光的日光灯时看到的彩色是光的单缝衍射现象。7A、D 解析：当波源与观察者远离时，观察者接收到的频率减小，据波速公式，波长要 变长，本题考查了多普勒效应，这是高中物理新增内容，高考命题对新增内容比较重视。8A 解析

43、：波粒二象性中所说的波是一种概率波，波粒二象性中所说的粒子，是指其不连 续性，是一份能量，个别光子的作用效果往往表现为粒子性，大量光子的作用效果往往 表现为波动性，故A正确B错误。任何一个运动着的物体都有物质波且波长公式为 ，所以C错误。在介质中光的波长越长波速越大频率越小，甲光时间长则波长短 干涉条纹间距小，所以D错误。9解析：(1)围S1、S2关于SP对称故从S1、S2射到P的两束光的光程差为零，用橙色光 照射时P1为第一条亮纹中心，S1P1和S2P1两束光的光程差d一定等于一个波长， ；用紫色光照射时，S1P=S2P,故从S1、S2射到P的两束光的光程差仍为 零，P点仍为亮条纹，从S1、

44、S2射到P1的两束光的光程差仍为d，它 是紫光光波长的倍，即半波长的奇数倍，因而此时P1点应为暗条纹。 （2）从S1射出的蓝光和从S2射出的黄光因频率不同，它们不会发生干涉，但蓝光和黄光 均会发生单缝衍射，在屏上分别形成黄色和蓝色的衍射条纹，两种颜色的条纹可能在屏 上某些区域重叠，重叠部分的颜色应为绿色，故屏上最可能出现黄、绿、蓝三种颜色的 条纹。第三部分、原子物理【命题趋向】09年考试大纲原子物理部分共有10个知识点，其中粒子散射实验及原子的核式结构、氢原子的电子云、原子核的组成和天然放射现象及半衰期、原子核的人工转变和核反应方程、放射性污染和防护、重核的裂变、轻核的聚变、人类对物质结构的认

45、识等考点为类要求；对氢原子的能级结构和光子的发射和吸收、核能及质量亏损和爱因斯坦的质能方程等考点均为类要求。高考对原子物理的考查在粒子散射实验的实验现象的分析，能级跃迁和氢原子能级公式的应用，原子核的人工转变和核反应方程的书写，半衰期的计算，质能方程的应用等，题型多以选择题形式出现。预计在2009年高考中，原子物理仍将是一个频考点，复习时要注意的知识特点，记忆性内容较多，应以中档和容易题为主要重点，同时还要注意原子学与其他知识的综合，如能级跃迁与光的本性的综合，反冲核的运动中能量、动量、磁场、质能方程的综合。【考点透视】一、原子物理学1原子的结构模型：卢瑟福的粒子散射和原子核式结构模型：认为原

46、子的中心有一个很 小的核原子核，原子核集中了原子中所有的正电荷及几乎全部的质量，电子则在核 外绕核高速运转。原子的核式结构可成功地解释粒子散射现象。2玻尔的原子结构模型：原子的跃迁条件：只适用于光子和原子作用而使原 子在各定态之间跃迁的情况对于光子和原子作用而使原子电离和实物粒子作用而使原 子激发的情况，则不受该条件的限制这是因为，原子一旦电离，原子结构即被破坏， 因而不再遵守有关原子结构的理论，基态氢原子的电离能为13.6 eV，只要大于或等于 13.6 eV的光子都能使基态的氢原子吸收而发生电离，只不过入射光子的能量越大，原子 电离后产生的自由电子的动能越大。至于实物粒子和原子的碰撞情况，

47、由于实物粒子的 动能可全部或部分地被原子吸收，所以只要入射粒子的动能大于或等于原子某两定态能 量之差，都可以使原子受激发而向较高能级跃迁。二、原子核1天然放射现象和元素的衰变：原子序数大于83的所有元素都具有放射性。放射线的有三 种：带正电的射线，其实质为高速运动的氦核流；带负电的射线，其实质为高速电 子流；不带电的射线，其实质为波长很短的电磁波。射线电离本领最强，射线贯 穿本领最强。原子核由质子和中子组成，质子和中子统称为核子。具有相同的质子数和 不同的中子数的原子互称为同位素。2核力与核能：质子和中子可结合为稳定的原子核，说明核子间存在核力的作用，将原子 核分解为一个个孤立的核子，要提供相

48、应的能量，反之则可释放相应的能量，该能量即 称核能。原子核的质量小于组成它的核子质量之和叫做质量亏损。核反应中释放的核能 可用爱因斯坦质能联系方程计算。核反应中能量的吸、放跟核力的作用有关， 当核子结合成原子核时，核力要做功，所以放出能量，把原子核分裂成核子时，要克服 核力做功，所以要由外界提供能量。3核反应及核反应方程：元素的原子核变化的过程即为核反应，核反应有天然衰变、人工 转变、重核裂变和轻核聚变四种类型，其中重核裂变和轻核聚变是人们获得核能的两个 重要途径。核反应可用核反应方程来表示，利用质量数守恒和核电荷数守恒进行配平。 书写核反应方程应依据核反应的事实，应该记住一些重要的史实。题型

49、一 物理现象和物理史实题型特点：题目一般选教材中一些重要的演示实验、常见物理现象、重要的且在科学史上有重大意义的物理学史实材料写成选项，考查对重要物理现象和物理学史的了解情况。解题策略：这类题目较基础，属于送分题。在平常的学习中，要关注对物理科学发展起到重要作用的物理学家和他们作出的贡献，正确理解基本概念、基本定律的形成过程。例1下列关于近代物理发展史的叙述正确的是（ ）A玻尔通过由他首先做的粒子散射实验建立了玻尔原子理论B查德威克在原子核的人工转变实验中发现了中子C汤姆生最突出的贡献是在原子核的人工转变实验中发现了质子D赫兹在实验时无意中发现了一个使光的微粒理论得以东山再起的重要现象光电效应

50、解析：卢瑟福通过粒子散射实验现象提出原子的核式结构模型，汤姆生是提出了原子的枣糕模型，所以A、C错误；查德威克在原子核的人工转变实验中发现了中子是史实，而许多同学一提到光电效应，立即想到的就是爱因斯坦，实际上提出的光子说和光电效应方程都是解释了光电效应，首先发现光电效应的应该是赫兹，故正确选项是BD。点评：考试大纲明确要求学生了解重要物理现象和物理史实，近几年高考中偶尔也考到这类问题，但题目都比较简单，完全来源于教材。因此，在学习中要做到理解、识记基本的现象和史实，善于比较、鉴别一些似是而非的说法。变式训练1：下列关于物理学史实的叙述正确的是（ ） A麦克斯韦从理论研究中发现真空中电磁波的速度

51、跟真空中的光速相等B居里夫妇发现了铀和含铀矿物的天然放射现象C德布罗意在爱因斯坦光子说的基础上提出物质波的概念，认为一切物体都具有波粒二象性D在康普顿效应中，当入射光子与晶体中的电子碰撞时，把一部分动量转移给电子，因此光子散射后波长变长（答案：ACD）题型二 玻尔理论和能级题型特点：这类试题重点考查玻尔理论的三个量子化观点和能级值的计算，考查对原子定态之间的跃迁条件和能级图的掌握情况。解题策略：这类题目一般为中等难度题。在解题中不能按习惯去思考问题，特别不能照搬力学规律解题，除使原子电离和实物粒子碰撞外一定要紧扣原子理论的量子化观点，把握住跃迁条件和能量计算的方法。例2若选取氢原子处于基态时的能量为零，那么各定态具有的能量值分别为：，若现有处于基态的氢原子在光子的照射下，能使氢原子发生跃迁的光子