劳技教学个人工作总结

1、劳技教学个人工作总结 导读：本文 劳技教学个人工作总结， 仅供参考，如果能帮助到您，欢 迎点评和分享。 劳技教学个人工作总结 是由个人工作总结栏目的精心为大家 整理的。劳技课主要锻炼的是同学们的动手能力，开发大家的大脑， 课堂的要求并不如其他的课程一样肃穆，但对现在来说依然很重要。 范文一： 本学期，本人接手担任初一、初二年级的劳技教学工作。一学期 以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神， 从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量， 促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下： 一、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。 劳技学科在学校历来是次科

2、， 因此学生的基础也比较薄弱， 普遍 不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从 培养学生的认知能力入手， 通过对身边环境的感触以及对美好生活的 向往，进一步了解到学生的思想现状， 以及一些学生的知识缺陷所在， 逐渐摸清了每个学生的基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些 丰富多彩的活动， 如四季的花卉分别有哪些等等， 努力营造一个的良 好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象， 激发学生学习 的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让 每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。 二、认真钻研业务，努力提高课堂 45 分钟的教学效率。 在业务上， 本人从不

3、以自己多年教学的“丰富经验”自居。 本人 积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈 地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学 到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂 45 分钟的效率。课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的 各种问题，互相学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的 道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂 45 分 钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。 三、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。 亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师 长”自

4、居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力 关爱每一位学生的成长。 与学生多谈心， 帮助学生解决学习上与生活 上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确 导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，我既 要关爱大部分学生， 又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。 课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合 ;课余，我让优秀学 生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一年 来，学生们原本薄弱的基础知识有了稳步提高。 四、存在的不足及努力方向。 部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯， 还有待进一步 规范和引导 ;今后，本人将继续

5、本着“教到老，学到老”的精神，不 断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制;继续保持 与学生家长的紧密联系， 共同配合，把我们的下一代教育好， 培养好， 争取个人成长与学生成长实现双丰收。 范文二： 本学期五年级劳技课， 我们主要开展了十字绣活动。 同学们的兴 趣很浓，参与积极性也很高。因此，收到了良好的效果。 “十字绣”是项非常吸引的人活动，它深深的吸引了我们老师， 因此，让我们本学期选择了这项活动。 老师们专门利用业余时间， 制作了一件十字绣作品， 从中体会到 了创作的快乐， 和最后看到成品时的激动。 相信学生们也会有相似的 感受。虽然在课前准备非常充分了，但在实际教学活动的过程

6、中，还 是发现了不少新问题。 可能由于学生平时很少拿针线， 尤其是男生领悟能力相对低一些， 所以当初认为应该出彩的环节并不能得到很好的实施， 如学生们对十 字绣基本绣法当中“勾边”的理解就很困难， 总会和前面的“全针绣” 和“连续绣”相混淆，使学生们在绣的过程中，会出现这样的情况， 根本就不采用绣“十”字的方法， 而直接用勾边的方法来绣自己设计 的图形，因为这样相对来说要比绣十字的方法容易快捷的多。 有些同 学就会这样问我， “老师，我全部用勾边的方法去绣， 可以吗 ?”“我 不绣成十字， 这样叫十字绣吗?”面对这样的问应题该，如何回答 呢?作为一项综合实践活动课，创新是其中的一个重要环节，在

7、十字 绣的制作过程中， 图案的设计创新是一方面， 而有时学生们采用直线 条，或间断的虚线来绣，这种情况下，老师应该是加以鼓励，还是应 该加以制止，让学生以标准的“十字绣”绣法来进行制作呢 ? 虽然遇到了不少问题， 但活动的过程中我也真正理解了对于这个 项目的几个活动目标的确立， 让我们感受最明显的要数对学生耐心和 细心的培养了。学生们在识图、认针、穿针引线的过程中都表现出了 十足的认真态度， 可以说， 最调皮的学生在此时也能安安静静的认真 做事。相信自己能在今后对此活动有更深的理解和认识， 增加解决问 题的方法。 范文三： 本学期我担任七年级劳技课的教学工作，在紧张忙碌的半年中， 我付出了很多

8、努力，得到了很多收获，也总结了不少经验教训，为更 好地开展今后的工作，现将本学期的教学工作总结如下： 我在工作中能够努力钻研业务， 虚心向各学科老教师求教， 不断 学习新知识，创造性地探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高 教科研水平。 实践操作是中学劳技课的“重头戏”。 劳技课以劳动技能训练为 主，学生接触实际，视听结合，手脑并用，施展才华，大显身手，是 学生掌握技术的主要环节， 突出的是实践和应用， 并以此来提高学生 劳动素质和身心素质，培养创新意识。劳技课涉及到数学、物理、化 学、生物等多学科，综合性、实践性很强，这学期学生所用的课本是 手工制作， 它与美术课程有着诸多共通之处， 经过

9、自己的教学实践探 索，我总结出以实践操作为中心的“创设情境明确目标示 范仿效实践操作指导纠误作品评展”六步教学程序。 创设情境：教师通过导语，或生动的事例，或展示同龄学生的优 秀作品，或展示大师的手工作品，引发学生兴趣，激发学生热情，调 动其学习积极性。通过引导使学生认识到， 人要多才多艺，多技多能， 特别是当今社会，更需要全面发展，假如优秀作品出自我手中，就会 有一种自尊、自豪的感 觉，而积极动手制作。 明确目标： 经过情境创设调动了学生的积极性之后， 随即在较短 的时间里，准确、精炼、清楚地告诉学生这节课要“做什么”，“为 什么做”和“如何做”的方法、步骤、要领。这时学生的注意力较集 中，

10、宜紧接下一步。 示范仿效：难度较大的内容，教师可根据实践要求作示范，也可 事先准备好一个同学作示范， 让学生仿效。示范必须严格规范， 重点、 难点要分步有序地进行，也可以边讲解边示范，讲范结合，语言尽量 精炼。选用合乎要求的学生作品作为示范样品， 用学生的东西教育学 生，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生工 艺制作技术水平很有好处。 实践操作： 这个过程是中心环节， 是全体学生对所学知识的具体 运用。教师必须注意几点：一要给予学生时间、空间、工具、设备、 材料等方面的保证 ;二要明确要求学生按要求进行操作，勤动手，多 动脑 ;三要进行安全教育，并采取相应的安全措施，确保安全

11、 ;四要渗 透思想教育，教育学生爱护工具，勤俭节约，爱惜劳动成果，同学间 相互学习，相互切蹉，与同学团结协作，共同进步，共同提高。 指导纠误：在学生操作的同时，教师深入学生中间进行同步指导， 看学生是否按要求去做，使用工具是否正确。发现问题，及时纠正。 及时发现有特长的学生和作品，为评展作准备。 作品评展：学生作品完成之后，先由学生自评和小组内互评，促 进学生间相互交流，相互学习，取长补短，既陶冶学生情操，增长见 识，又提高审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做得怎 么样，好在哪里，差在何处，谁做得最好，哪些同学哪些方面值得表 扬。对学生实践成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修 整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情，鼓励学生进 行新的制作尝试。 因为制作成果上凝聚着他们的心血和汗水， 经过宣 传、表扬，学生们会受到鼓励，感到自豪、自尊，享