新湘教版八年级地理下册《六章 认识区域：位置与分布第三节 东北地区的产业分布》教案_1

1、【湘教版地理八年级下册第六章】教案设计课题第三节 东北地区的产业分布教材分析 本节是初中地理湘教版八年级下册第六章第三节，这一节用1课时讲授，本节的内容主要是：东北地区农业生产基地和重工业基地的重要作用。从本章开始，逐步学习分析区域的具体方法，把区域分析深入到各个方面。学情分析 学生已经学习了东北地区的自然地理概况和人口城市的分布状况，对东北地区有了进一步的了解，需要更深入的了解东北地区的经济发展状况。设计说明教学目标知识与技能1、读图说出东北地区的主要粮食作物、经济作物的名称及其分布地区。2、在图上指出东北地区的主要的矿产资源、工业中心的分布。 过程与方法1、通过了解东北地区主要粮食作物、经

2、济作物的分布，分析、归纳东北地区发展农业生产的条件。2、通过了解东北地区主要矿产资源，工业中心的分布，分析、归纳东北地区工业发展的条件，并总结东北地区的工业结构，情感、态度与价值观了解东北地区的工农业生产特点，树立因地制宜发展经济的科学发展观。教学重点 东北地区的主要农产品的分布；主要矿产资源、工业中心的分布。教学难点 东北地区的农业、工业的发展条件。教学方法讲授法、分析法、总结归纳法、讨论法课前准备教师准备多媒体、课件学生准备 通读课本内容，做好导学自主学案和自主练习，总结梳理本课时知识点，标记出难点问题。课时安排1 课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入 东北地区几种农作物的

3、图片。 导入新课。知识新授一、农产品生产基地 1、课本36页活动：你知道东北地区有哪些著名的农产品吗？请举例说明。教师提问学生。 出示几种农产品的图片，提问学生：下图所示的农作物，能在东北地区自然生长的有哪些？你能说出它们的主要分布地区吗？（荔枝是南方的水果，不能在东北地区生长；如果学生不能说出分布地区，则通过以下的学习了解分布地区，如果学生能说出分布地区，则通过下一环节验证是否正确。） 2、出示图片：东北地区主要粮食作物分布图，（1）读图，说一说东北地区有哪些主要粮食作物。（2）归纳图中主要粮食作物的分布规律。（3）图中小麦属于冬小麦，还是春小麦？说出你的判断理由。 3、出示图片：东北地区主

4、要经济作物分布图，（1）读图，说一说东北地区有哪些主要经济作物。 （2）归纳图中主要经济作物的分布规律。 被提问的学生回答知道的东北地区的农产区。 学生根据图片回答。 被指定的学生根据分布图回答作物种类，根据东北的地形单元回答分布地区。 了解东北地区的主要农产品种类及其分布地区。 了解粮食作物的分布地区。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知识新授 4、小结：东北地区的农业发展条件、作物的种类及分布地区。 5、阅读：课本37页：“黑土地”。 6、课本38页活动：（1）计算下表，并分析计算结果。（2）议一议，表中数据说明了什么问题？ 把学生计算的数据填入表格，引导学生把东北的数据与全国的数据

5、比较，说明东北地区作为农产品基地的重要作用。二、重工业基地 7、出示图片：展示东北的工业部门。 8、出示图片：东北地区的矿产资源和工业中心分布图，重点指出东北地区主要的工业中心及相应的工业部门和发展状况。 9、参照刚才的图片，完成课本39页的活动；活动比较简单，教师指定学生单独回答。 10、阅读：课本39页“辽中南工业基地”。 11、总结东北地区的重工业基地的特点。 分小组计算结果，指定小组汇报结果。 被指定的学生根据图回答。 学生自主阅读并画出关键内容。 了解东北地区作为农产品基地的重要作用。 了解东北地区的工业中心及相应的工业部门。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知识新授 12、阅

6、读：课本40页“东北工业基地的战略转型”。 13、课本40页活动：针对资源枯竭型城市的工业发展问题，大家出了不少好主意。下列建议是否可行，谈一谈你的看法。三、课外活动 收集家乡的地形图、城镇分布图、工农业布局以及相关统计资料，运用本章学习的方法，完成下列任务。（1）描述家乡的地理位置，分析其特点。（2）归纳家乡的地形、气候特征。（3）家乡的城镇分布有什么特点？这些特点是怎样形成的？（4）家乡的产业布局有哪些特点？这些特点是怎样形成的？ 小组讨论，组长汇总答案并汇报讨论的结果。 学生课下根据要求完成。课堂小结 总结本课时的主要知识内容。板书设计 第三节 东北地区的产业分布一、农产品生产基地 1、土地资源丰富，气候温和湿润； 2、粮食作物：东北、松嫩、三江、辽河 3、经济作物：三江、松嫩、 二、重工业基地 1、哈尔滨：动力机械基地 2、沈阳、齐齐哈尔：各种设备生产基地 3