集体备座（精选干货）

1、集体备座 2 从集体备课 到集智备课 水本无华，相荡而成涟漪；石本水本无华，相荡而成涟漪；石本 无火，相击而发灵光。无火，相击而发灵光。 3 一、集体备课的作用一、集体备课的作用 1、 集思广益，萃聚集体智慧。集思广益，萃聚集体智慧。 2 、资源共享，提高教学质量。、资源共享，提高教学质量。 3、 团结协作，促进教师成长。团结协作，促进教师成长。 4、 增进了解，营造学术氛围。增进了解，营造学术氛围。 5、 减轻负担，提高工作效率。减轻负担，提高工作效率。 6、 以生为本，激发学习兴趣。以生为本，激发学习兴趣。 4 二、集体备课的误区二、集体备课的误区 现象一：集体备课成了现象一：集体备课成了

2、“教案之和教案之和” 现象二：集体备课成了现象二：集体备课成了“网上资料的拼盘网上资料的拼盘” 现象现象三三：集体备课成了：集体备课成了“模式教育模式教育” 5 （一）明确集体备课的时间、地点和主备人（一）明确集体备课的时间、地点和主备人 教研组或备课组按照教材内容将任务分解，教研组或备课组按照教材内容将任务分解， 确定本学期集体备课的时间、地点、内容和确定本学期集体备课的时间、地点、内容和 主备人。主备人。 6 （二）集体备课的原则（二）集体备课的原则 1 1“四定四定”： 定时间、定地点、定内容、定中心发言人。定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 2 2“七备七备”： 备课标、备教材、备

3、教法、备学生、备学法、备教学手备课标、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手 段、备教学过程。段、备教学过程。 3 3“六个统一六个统一”： 既统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统既统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统 一每一节授课的共同内容、统一作业；统一阶段测试。提一每一节授课的共同内容、统一作业；统一阶段测试。提 倡倡“六统一六统一”不是要不是要“一刀切一刀切”，而是应根据教学的具体，而是应根据教学的具体 情况，经集体分析，作出合理安排。情况，经集体分析，作出合理安排。 7 （三）集体备课的操作程序和基本流程（三）集体备课的操作程序和基本流程 1 1、基本程序：、基

4、本程序： 个人初备、集体研讨、修正教案、课后交流个人初备、集体研讨、修正教案、课后交流 和反思。和反思。 8 三、如何进行集体备课三、如何进行集体备课 9 2 2、集体备课的基本流程：、集体备课的基本流程： 明确课题明确课题确定主备（讲）人（形成初确定主备（讲）人（形成初 案）案） 集体研讨（形成共案）集体研讨（形成共案） 个性化个性化 设计（形成个案）设计（形成个案）教学实践（跟踪）教学实践（跟踪） 课课 后交流、反思后交流、反思 资料保存资料保存 10 A A、个人初备、个人初备 基本要求基本要求 ： 脑中有课标、腹中有教材、目中有学生、心中有方法、胸脑中有课标、腹中有教材、目中有学生、心

5、中有方法、胸 中有教案。中有教案。 具体要求：具体要求： 备课标备课标 备教材备教材 备学生备学生 备教法、学法备教法、学法 备教学备教学 手段手段 教学过程教学过程 11 B B、集体研讨、集体研讨 在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教 案，然后由主备教师说课。案，然后由主备教师说课。 主要包括以下内容主要包括以下内容 1 1、说教材、说教材: 包括教材内容、文章主旨、文章结构、写作方法，包括教材内容、文章主旨、文章结构、写作方法， 2 2、教学五点：重点、难点、知识点、能力点、训练点、教学五点：重点、难点、知识点、能力点、训练点 3 3、教学目标、教学目标 4 4、说学情、说学情 5 5、说教法、学法、说教法、学法 6 6、教学手段、教学手段 7 7、说教学过程、说教学过程 12 C C、修正教案、修正教案 在集体备课中，中心发言人说课，老师 们共同探讨、相互补充，使得教案内容更 加充实、完善。 13 D D、课后交流、反思课后交流、反思 课后交流，就是对备课的总结阶段。 备课组教师在集体备课情况下授课，要 进行交流，对教学进行反思，肯定优点， 指出不足，以扬长避短，促进今后教学 的进一步开展。 14 四、集体备课应注意的问题四、集体备课应注意的问题 集体备课时教师要树立