新湘教版七年级地理下册《七章 了解地区第三节 西亚》教案_1

1、湘教版第七章 了解地区第三节 西 亚（第1课时）一、 教学目标 知识与技能目标：1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。能在西亚填充图上准确填出西亚的主要国家及其首都，还有里海、黑海、地中海、红海、阿拉伯海、苏伊士运河、霍尔木兹海峡、波斯湾、土耳其海峡。2、了解西亚的自然环境特征。自然条件与当地农牧业生产的关系以及当地发展节水农业所取得的成就。过程与方法目标：本节内容的教学，紧紧抓住了人地环境的内在联系，采用“创设情景-讨论分析-应用与拓展”的模式开展教学，充分利用课件，让学生主动参与，以合作学习促自主探究，促个体发展。通过读图、析图增强学生读图分析能力和解决地理问题的能力。情感态度与价值观

2、目标：培养学生关注世界时事的意识，并呼吁世界和平，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识，正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的意识。重点、难点教学重点：1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2、能够正确填图教学难点：1、学会运用地图说明西亚地理位置的重要性。2、分析气候与农牧业生产的关系主要教学方法：互动探究学习法、讲授法、读图分析法。三、教学过程（第1课时）教学环节教师行为学生活动设计意图新 课导入多媒体展示展示教学目标，讲述关于西亚动乱不安的事件及流离失所的图片，如： 设疑：1、西亚为什么战争冲突不断吗？2、西方列强为什么想控制西亚地区呢？板书：第三节 西 亚结合教材，思考老师提出的

3、问题。案例导入，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。明确教学目标，为深入学习做铺垫。五海三洲之地一、五海三洲之地展示：请同学们从西亚的地理位置角度探寻原因活动一：活动二：1. 1、结合课本47 页活动在图上识记。要求：完成的小组到黑板西亚空白图上展示活动一。多媒体展示教材P49活动：2、课堂活动：要求学生合作你指我猜3、展示西亚的国家和地区图要求学生在图中找到西亚主要的海洋、海峡及海湾，沟通的海洋4、展示西亚海峡所沟通海洋的图片，让学生说出霍尔木兹海峡、土耳其海峡、苏伊士运河沟通的海洋提问：为什么说西亚的地理位置重要？展示：古代丝绸之路的路线图小结：读图说出西亚的位置 小组讨论，在教材中勾画出西

4、亚主要国家请两位学生到黑板上来一个指图一个说出国家的位置通过观察图片小组讨论，找出西亚周围的海洋、海峡及海湾的具体位置。结合教师的多媒体，说出西亚的海峡沟通的海洋。 学生结合图片先讨论老师提出的问题师生共同总结这一框题的知识点。让学生明确的知道西亚在亚洲的具体方位培养学生的读图能力能力，并知道西亚主要国家的具体位置。检查学生对西亚国家的认识情况，进一步加深学生对西亚国家的记忆。培养学生读图和观察的能力，并能够从图中获取有用的地理信息。让学生学会学习，体现了学习地理必须与实际情况相结合的特点。 让学生清楚的知道不同海峡所沟通的海峡，初步的认识到西亚地理位置的重要性。 让学生深入的了解西亚地理位置

5、的重要性。 培养学生学会归纳知识点的能力，让学生明确的认识到这部分的知识点。承转过渡展示阿拉伯人的传统服饰图片，通过图片初步了解西亚的气候特征，引导学生认识西亚的气候对农牧业的影响。干旱环境中的农牧业板书：二、干旱环境中的农牧业1、展示西亚气候类型分布图，完成问题。 2、活动：结合教材P49，读图完成问题3、活动：4、组织学生阅读P50的阅读“以色列的节水农业”，了解西亚发展灌溉农业的方式： 5、播放一段关于介绍节水农业的视频。6、学生阅读教材P50的阅读“枣椰树”学生结合西亚气候类型分布图，思考老师提出的问题。 学生结合教材和展示的图片，完成问题。学生自学此部分的内容。学生自学，教师加以讲解

6、。学生观看视频学生自学此部分的内容。着重培养学生的读图能力及从图中获取信息的能力。培养学生运用教材、结合图片分析，从图中提取有用信息的能力；学生自主学习获取知识，有利于学生阅读能力的培养。 让学生认识西亚节水农业的发展及节水方式；培养学生节约用水的意识。了解枣椰树在西亚特别的对伊拉克这个国家的意义。课堂练习一、单项选择题1. 西亚位于“三洲五海” ，其中“五海之地”包括（ A ）A. 红海、地中海 B. 黑海、死海C. 阿拉伯海、死海 D. 北海、里海2. 连接印度洋和大西洋的捷径 （ A ）A. 苏伊士运河 B. 达达尼尔海峡C. 土耳其海峡 D. 博斯普鲁斯海峡二、读图填空布置作业1、识记本课知识点。2、同步练习册。结束语西亚是现代海、陆、空交通要冲，它处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽地位，被称为“五海三洲之地”，地理位置特别重要。水资源在西亚非常匮乏，各国常因水资源而起争端，有人说“人类21世纪也将为水而战”，我们中国人均水资源也很缺乏，请