圆圆的沙粒(2)

1、圆圆的沙粒教材分析：这是一篇童话故事。课文采用对话的形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们的讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗珠光闪闪的珍珠的故事，告诉我们朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。教学目标：知识目标：有感情地朗读课文。能力目标：通过重点词语和语句的理解，想象文本的延伸内容。情感目标：领悟“只要我们朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。”的道理。教学重难点：1、 理解文本中的三处对比。2、 想象文本延伸内容。教学过程：一 导入新课：（3分钟）1、同学们这节课我们继续学习圆圆的沙粒请大家伸出右手食指和我一起板书课题。2、齐读课题。二、细读精讲，理解感悟

2、：（一）对比沙粒与珍珠的外观，引出并学习1012自然段。1、出示沙粒图：师：请大家观察图片（沙粒图），说说“这是一颗（ ）的沙粒。”生：难看、丑陋、无光泽、黯淡无光师：这颗平凡的沙粒有着怎样的理想呢？生：它想变成一颗珍珠，成为有用之材。师：平凡的沙粒想变成珍珠，它的理想实现了吗？生：实现了。师：沙粒变成珍珠后美吗？生：美。2、出示珍珠图：师：谁能夸夸它。这是一颗（ ）的珍珠。生：美丽、珠光闪闪的师：你还能从文中的那些地方发现它的美？生：（自由说）3、出示1012自然段。师：沙粒变成珍珠后除了采珍珠姑娘的赞美，同伴们看到它又是怎么说的呢？谁来读读？生：“是它？”师：你读出了对它的赞美。生：（读）

3、师：你读出了对它的惊讶。师：当平凡的沙粒终于梦想成真变成闪闪的珍珠时。它是又激动，又高兴，这时，它又是如何说的呢？谁能读读？生：（读）指名读并作评价。（二）通过圆圆的沙粒与同伴语言及态度的对比。引出并学习15自然段。师：对比圆圆的沙粒现在的高兴以及得到的同伴们的赞美，当初它是如何表明自己的理想的？同伴们对它的理想又是如何看待的呢？自由读文找出相关段落。生：（自读课文）1、出示1自然段a、一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“我要变成一颗珍珠，成为有用之材。”点拨理解“真诚”（真心诚意的，发自内心的）体会沙粒的真诚读读这句话。生自由读。沙粒想变成有用之材，谁谁说说“有用之材”指什么？师：沙粒想变

4、珍珠，这是它的什么？生：这是它的理想。师：它的理想和其它的沙粒一样吗？ 生：不一样。师：沙粒十分真诚的说出它的理想，同伴们对它的理想又是如何看待的呢？找出相关的语句。 2、 出示 b、“变珍珠，哈哈，异想天开！”同伴们不但不理解，反而嘲笑圆圆的沙粒。 齐读句子，小结：同伴们认为圆圆的沙粒是在“异想天开”，点拨“异想天开”的意思，理解同伴们对沙粒理想的怀疑。 谁能想象着沙粒们嘲笑的口吻再读一读这句话，体会一下，句中的“嘲笑”还能换成什么词？（讥笑、笑话）指名读。 面对同伴们的嘲笑，圆圆的沙粒是如何做的呢？生：圆圆的沙粒已经下定了决心，坦然地钻进蚌壳里。师：“坦然”是什么意思？ 生：心里平静的样子

5、。 师：从这里我们可以看到沙粒想变珍珠的决心是不可动摇的，非常坚定的。师： 看到沙粒钻进了蚌壳，同伴们又是如何说的呢？ 3、出示 c、对此，沙粒们议论纷纷：“啊呀，从今以后，它再也看不见美丽的阳光、奇妙的海景，听不到滚滚的涛声了！”指名读。谁来给他评一评。谁也想读一读？指名读。看来不同的人读同一个句子会有不同的读法和感受，根据自己的理解，我们再来读读下面的句子。4、出示：d、“它简直是把自己关进了牢狱，太可怕了！” 指名读。 说说你为什么这样读？ 师：点拨理解“牢狱”。 体会沙粒以后将会在（黑暗中）、（寂寞中）度过了，就好比在“牢狱”中一般。 谁能加上想象与体会，再读一读这个句子。 除了c、d

6、两句外，同伴们还可能说些什么呢？ 生：（自由说） 师：刚才大家你一言，我一语，这也议论，那也议论，这种场面我们可以用文中的一个词来形容，那就是-议论纷纷。 那么面对同伴们的嘲笑和议论，这颗沙粒又是如何做的呢？请在文中找找。5、出示（圆圆的沙粒在蚌壳中听得清清楚楚，如果它动摇了，爬出来是很方便的，因为蚌壳开着一条缝。） 师：沙粒放弃了美丽舒适的环境，住进了被同伴们称作牢狱的蚌壳，虽然寂寞又难捱，但它仍旧坚定着在自己的信念，这样的日子是一、两天吗？生：不是。师：一、两年吗？生：是几十年。6、在这几十年里圆圆的沙粒会想些什么呢？会遇到那些诱惑？受到那些困难挫折？它又是如何度过的呢？请大家发挥想象说说。补充课文第九段“”的内容。生：（自由说）师：大家说的真好，由于沙粒的坚持，它终于变成了美丽的珍珠，得到了同伴们的赞美。师：同伴们由开始的嘲笑挖苦到后来的惊讶于赞美。是什么让他们的态度和语言发生这么大的对比？生：（自由说）师：请大家动动脑筋再来说说：这是一颗（ ）的沙粒！生：这是一颗（为了理想坚持不懈的）沙粒！四、展示检测： 完成填空：一颗圆圆的沙粒十分真诚地向同伴们说：“（）。”同伴们不但不理解，反而嘲笑它说：“（ ）！”当沙粒坦然地钻进蚌壳后，同伴么又发出了：“（ ）和（ ）！”的议论。几十年后，当沙粒变成珍珠出现在同伴面前时，同伴们惊呼：“