激励学生进步几种方法激励学生进步的名言

1、激励学生进步几种方法激励学生进步的名言浅谈激励学生进步的几种方法盐城市滨海县通榆中心小学徐 婷王霞光【摘要】每个孩子都希望得到别人的赞美，我们却往往 忽视了孩子们这小小的愿望，一味地批评指责甚至偏见，会给孩 子留下难以磨灭的阴影，并且孩子会一直活在自卑中，消磨了意 志。成绩的好坏不是评价一个孩子优秀与否的唯一标准，要努力 挖掘他们的潜能，及时做出激励性的评价。积极地鼓励孩子们 吧，帮他们树立自信，让他们自信地奔向美好的未来。【关键 词】激励自信成功快乐今年学校安排我任教三年级三班的英语教 学。由于是刚接触英语的一批孩子，我查看了学生的以前资料， 我对班内学生有了一个大体的了解。在翻看了之前的成

2、绩单以及 教师的评语后，我得知，殷习柱在班内算是学习成绩最差的。我 从心里认为，只要是学习不好就不是优秀的学生。因此，我对殷 习柱有了偏见。之后，在与学生的接触中，印证了我对他那先入 为主的印象。殷习柱的成绩特别差，就连最基本的拼音以及字词 都不太会写。不只是语文，他的数学也很差，也不热爱文体活 动，我认为这个学生真的是无药可救了。当他再一次没有完成作 业时，我爆发了，气冲冲地拉他来到我的办公室质问道：“你是 真的不想学了吗？ ”他支支吾吾地回答我：“不是的，老师 我我的作业忘在家里”当时，我正在气头上，根本听不 进他的解释，以为他在骗我。没等他讲完就厉声打断他，紧接着 对他又是一顿严厉的批评

3、。对于这个学生的“恶行”，我认为应 该给家长提个醒。于是，在课间，我给他的父亲打了一个电话， 想给家长讲明这个孩子的缺点，了解一些其他的情况。在与家长 的交流中得知，他的作业确实忘放在家里。放下电话后，我又与 班主任老师交流，了解到这个孩子头脑确实不好，并在二年级时 测出智力低下。我顿时醒悟了，我的误解，会带给这个孩子多大 的心理伤害啊！为了弥补过失，我马上找到他谈话，语气缓和地 对他说道：“基础差不可怕，我们可以慢慢补，但是，你要对自 己有信心，不能自暴自弃，我们一起努力好吗？ ”这时，他紧锁 的眉头舒展开来，腼腆地笑了一下，点着头“嗯” 了一声。之 后，我开始从最简单的26个字母辅导他。由

4、于他的基础差，有时 教他读几遍都无法记清，但是，他从没放弃过，一遍遍跟我读。 我知道，在他的心里，也是很想自己进步的。我也慢慢地开始关 注他的日常生活，发现他身上有不少优点，比如打扫卫生时，他 既能干又负责，比那些教师眼中的“好学生”都要勤快；他听从 教师的安排指挥，不爱说话，喜欢听别人谈论；从不与别的同学 起冲突记得有一事，让我对他有了彻底的改观。每天早上开 门的那个同学来得有些迟，引起同学们抱怨，我比较为难，家近 的同学来得不早，更别说家远的同学了。这时，殷习柱主动找到 我说：“老师，我拿钥匙吧，我来得早。”听后，我松了 口气，我以为他家离学校不远，欣然地答应了 他，拿到钥匙后他憨憨地笑了。快到学期末时，我才从学生那得 知，他家离学校竟有半个小时的路程，但他依然来得最早，走得 最晚，我被他这一举动深深地感动了，并答应他一定要给他加一 朵小红花。新的一个月的第一天，班里换上了新的小红花榜，我 在全班同学面前表扬了他，并给他加上了一朵小红花，这也