房村镇小学集体备课活动总结房村教育工作指导中心学习课件

1、我们永远行走在追寻的路上 房村镇小学集体备课培训活动总结 房村镇教育办公室房村镇教育办公室 20172017年年1010月月 集体备课是教师合作研究 的一种最有效的形式，是发挥 教师团队精神、集思广益、取 长补短的备课形式。它可以充 分发挥教师的集体智慧，使教 师在研究交流的思想碰撞中， 博采众长，择善而从。 10月11日至13日，历时三天的小学语文、数学、 英语学科集体备课展示活动圆满结束，全镇130多名 小学教师参与本次活动，其中有85名教师根据分工进 行前期备课研讨。 各小组在前期进行了大量的准备工 作：组长分工安排，各自搜集资料、集合交流切磋， 汇总编辑成稿。因为准备充分，各组展示可谓

2、智慧无 限、异彩纷呈。与以往集体备课不同，本次活动摒弃 了应付、造假现象，落脚在一个“实”字上，大家在 学习中交流，在交流中研习，在研习中提升。 10月11日上午语文集体备课 会场一角 李华老师代表中心小学一年级组作汇报 部编版一年级上册语文第四单元部编版一年级上册语文第四单元 主题阅读整体备课主题阅读整体备课 组 长：李华 备课人员：李爱青 倪延平 王琳 李华 单元整体备课单元整体备课 主题主题课型课型课题课题课时课时语言训练点语言训练点结合点结合点 走走 进进 大大 自自 然然 整体整体 预习课预习课整体预习课整体预习课2 2 运用运用编儿歌、猜字谜编儿歌、猜字谜等识字方法识等识字方法识

3、记生字。记生字。 基础基础 阅读课阅读课 秋天秋天+ + 秋天秋天 的果园的果园 2 2 1.1.图文结合感受秋天的变化。图文结合感受秋天的变化。 2.2.能运用能运用“一会儿一会儿一会儿一会儿” 的句式练习说话。的句式练习说话。 3.3.朗读积累背诵。朗读积累背诵。 季节相同季节相同 基础基础 阅读课阅读课 小小的船小小的船+ + 星星和月亮星星和月亮 2 2 1 1. .正确、流利、有感情地朗读课文并正确、流利、有感情地朗读课文并 背诵。背诵。 2.2.积累叠词。积累叠词。 3.3.能运用能运用“我看见我看见”的句式说话。的句式说话。 景物相同景物相同 基础基础 阅读课阅读课江南江南+ +

4、荷花开荷花开 2 2 1.1.朗读并背诵课文。朗读并背诵课文。 2.2.在语境中理解词语的意思。在语境中理解词语的意思。 景物相同景物相同 基础基础 阅读课阅读课四季四季+ +四季风四季风 2 2 1.1.正确、流利、有感情地朗读课文并背正确、流利、有感情地朗读课文并背 诵。诵。 2.2.在语境中理解词语的意思。在语境中理解词语的意思。 季节相同季节相同 拓展拓展 阅读课阅读课拓展阅读课拓展阅读课2 2 1.1.画出描写四季特征的句子，背诵自己画出描写四季特征的句子，背诵自己 喜欢的句子。喜欢的句子。 2.2.练习叠词的运用。练习叠词的运用。 叠词叠词 冯加风主任点评一年级备课 郑国华老师代

5、表中心小学二 年级组作汇报 并全面进行学 科点评 部编版二年级上册第六单元部编版二年级上册第六单元 主题阅读集体备课主题阅读集体备课 备课人员： 郑国华 李可心 侯丽 杨明国 单元整体备课单元整体备课 主题主题课型课型课题课题课时课时语言训练点语言训练点结合点结合点 走走 近近 伟伟 人人 整体整体 预习课预习课整体预习课整体预习课2 2 运用运用形声字形声字等识字方法识记生等识字方法识记生 字。字。 基础基础 阅读课阅读课 大禹治水大禹治水+ + 精卫填海精卫填海夸夸 父追日父追日 1 1 练习讲述练习讲述 都是神话都是神话 故事故事 基础基础 阅读课阅读课 朱德的扁担朱德的扁担+ + 只有

6、一个贝多芬只有一个贝多芬 1 1 语境中理解词语语境中理解词语都是名人都是名人 基础基础 阅读课阅读课 难忘的泼水节难忘的泼水节 + +成名前后成名前后 1 1 用用“一手一手一手一手” “ “一边一边一边一边”进行句式练进行句式练 习习 都是名人都是名人 拓展拓展 阅读课阅读课拓展阅读课拓展阅读课1 1 词语、句段积累词语、句段积累 神话故事神话故事 和名人和名人 口语交际口语交际口语交际口语交际1 1 人物对话人物对话漫画故事漫画故事 语文园地语文园地语文园地语文园地1 1 字词句字词句 杜娟老师代 表西良甫、 邹家庄、东 良甫小学 进行二年级 汇报 部编版二年级上册第八单元部编版二年级上

7、册第八单元 主题阅读整体备课主题阅读整体备课 组 长：邵礼强 备课人员：孙伟 杜娟 陈冉冉 王立县 高世存 单元整体备课单元整体备课 主题主题课型课型课题课题课时课时语言训练点语言训练点结合点结合点 相处相处 整体整体 预习课预习课整体预习课整体预习课2 2 运用运用编儿歌、换一换编儿歌、换一换等识字方法等识字方法 识记生字。识记生字。 基础基础 阅读课阅读课 狐假虎威狐假虎威+ +狐狐 狸和猫狸和猫 1 1 1.1.抓住狐狸和老虎之间的对话，揣抓住狐狸和老虎之间的对话，揣 摩动作神态，再现人物的心理。摩动作神态，再现人物的心理。 2.2.积累半信半疑等四字词语。积累半信半疑等四字词语。 抓对

8、话抓对话 基础基础 阅读课阅读课 狐狸分奶酪狐狸分奶酪+ + 狐狸和马狐狸和马 1 1 联系上下文，通过小熊兄弟俩的联系上下文，通过小熊兄弟俩的 神态、心情的变化，体会狐狸的狡猾神态、心情的变化，体会狐狸的狡猾 。 对比感悟对比感悟 基础基础 阅读课阅读课 纸船和风筝纸船和风筝+ + 狐狸和鹤狐狸和鹤 1 1 学习默读，感受友谊带来的快乐，学习默读，感受友谊带来的快乐， 体会朋友之间应该互相谅解。体会朋友之间应该互相谅解。 相处之道相处之道 基础基础 阅读课阅读课 风娃娃风娃娃+ +小狐小狐 狸阿权狸阿权 1 1 反复诵读，明白反复诵读，明白“做事情光有好做事情光有好 的愿望还不行，还要看是不

9、是真的对的愿望还不行，还要看是不是真的对 别人有用别人有用”的道理。的道理。 善良之美善良之美 拓展拓展 阅读课阅读课拓展阅读课拓展阅读课1 1 1.联系上下文，体会人物内心情联系上下文，体会人物内心情 感。感。 2.分享阅读成果，拓展主题。分享阅读成果，拓展主题。 郑 会 娟 主 任 点 评 二 年 级 备 课 李晓萌老师代 表中心小学进 行三年级汇报 人教版三年级上册第三单元人教版三年级上册第三单元 主题阅读备课主题阅读备课 秋天 【教学内容及课型分工安排教学内容及课型分工安排】 课课 型型教学内容教学内容备课人备课人课课 时时 整体预习课整体预习课单元字词、课文单元字词、课文李晓萌李晓萌

10、2 基础基础 阅读阅读 课课 9古诗两首古诗两首尚艺蔚尚艺蔚1 10风筝风筝尚艺蔚尚艺蔚1 11秋天的雨秋天的雨韩丽丽韩丽丽1 12听听，秋的声音听听，秋的声音韩丽丽韩丽丽1 拓展阅读课拓展阅读课丛书丛书4篇文章篇文章李晓萌李晓萌1 马兆战老师 代表北滕村、 朱家庄、乡 城小学进行 三年级汇报 人教版三年级上册第四单元人教版三年级上册第四单元 主题阅读备课主题阅读备课 【教学内容及课型分工安排教学内容及课型分工安排】 课课 型型教学内容教学内容备课人备课人课课 时时 整体预习课整体预习课单元字词、课文单元字词、课文祖洪超祖洪超2 基础基础 阅读阅读 课课 13花钟花钟张士滨张士滨2 14 蜜蜂

11、蜜蜂李学锋李学锋2 15玩出了名堂玩出了名堂郑传奎郑传奎2 16找骆驼找骆驼马兆站马兆站1 拓展阅读课拓展阅读课丛书丛书4篇文章篇文章陈冉冉陈冉冉1 王 凤 玲 主 任 点 评 三 年 级 备 课 郑红兵主任 代表中心小 学进行四年 级汇报 人教版四年级上册第四单元人教版四年级上册第四单元 主题阅读备课主题阅读备课 【教学内容及课型分工安排教学内容及课型分工安排】 课课 型型教学内容教学内容备课人备课人课课 时时 整体预习课整体预习课单元字词、课文单元字词、课文郑红兵郑红兵1 基础阅读基础阅读 课及拓展课及拓展 阅读课阅读课 13白鹅白鹅高炳宝高炳宝1 14白公鹅白公鹅司丽伟司丽伟1 15猫猫

12、周尚金周尚金1 16母鸡母鸡郑红兵郑红兵1 王娟校 长点评 四年级 备课 李格老师代 表中心小学 汇报五年级 备课 五年级上册第七单元五年级上册第七单元 课课 李 格（中心小学） 高荣鲁（中心小学） 李晓阳（中心小学） 单元教学内容 教材教材： “勿忘国耻勿忘国耻” 教读课文：圆明园的毁灭：圆明园的毁灭 狼牙山五壮士狼牙山五壮士 略读课文：难忘的一课：难忘的一课 最后一分钟最后一分钟 王凤玲主任 代表西南望、 董白塔小学 汇报五年级 备课 人教版五年级上册第八单元人教版五年级上册第八单元 主题阅读备课主题阅读备课 伟人风采 凡人情怀 【教学内容及课型分工安排教学内容及课型分工安排】 课课 型型

13、教学内容教学内容备课人备课人课课 时时 整体预习课整体预习课单元字词、课文单元字词、课文焦金钥焦金钥2 基础基础 阅读阅读 课课 25七律七律长征长征李永军李永军1 26开国大典开国大典卢国诚卢国诚1 27青山处处埋忠骨青山处处埋忠骨 28毛主席在花山毛主席在花山 郑会娟郑会娟2 拓展阅读课拓展阅读课丛书丛书三组文章三组文章王凤玲王凤玲1 张士滨 主任点 评五年 级备课 在各组汇报中，大家都充分认识 到“语文主题学习”实验开展的必要 性，大家遵循“简简单单教语文”的 原则，多数采用“1+1”课型模式， 力求做到一课一得。“得语文者得天 下，得阅读者得语文”，只有做到大 量阅读，学生语文素养才会

14、提高，才 会为学生健康成长奠定坚实的基础。 10月12日数学集体备课活动现场 会场一角 李昌伟老师代表 中心小学汇报一 年级备课 王攀老师代 表中心小学 汇报二年级 备课 青岛版二年级上册 第二单元 小制作 组 长：王 攀 备课人员: : 张公强 薛柳杏 薛 明 赵甜甜主任 代表西良甫、 邹家庄、东 良甫小学进 行二年级汇 报并点评 青岛版二年级上册第八单元青岛版二年级上册第八单元 数学集体备课数学集体备课 【教学内容及课型分工安排教学内容及课型分工安排】 教学内容备课人课时 分食品刘汝昌1课时 搭帐篷邹吉庆1课时 我学会了吗马金孝1课时 补充练习赵甜甜1课时 董海波校长 代表中心小 学汇报三

15、年 级 备课 长方形和正方形的面积长方形和正方形的面积 单元备课单元备课 房村镇中心小学 三年级数学备课组三年级数学备课组 中心小学三年级组在研讨交流 李宗军校长 代表北滕村、 朱家庄、乡 城小学进行 三年级汇报 并点评 青岛版数学三年级上册青岛版数学三年级上册 第七单元集体备课第七单元集体备课 美丽的街景 -两位数乘两位数 【教学内容及课型分工安排教学内容及课型分工安排】 课课 型型教学内容教学内容备课人备课人课课 时时 新授课新授课两位数乘整十数，和整两位数乘整十数，和整 十数乘整十数的口算十数乘整十数的口算 李宗军李宗军2 新授课新授课两位数乘两位数的笔算两位数乘两位数的笔算 （不进位）

16、（不进位） 李代安李代安2 新授课新授课乘法的验算和因数末尾乘法的验算和因数末尾 有有0的笔算乘法的笔算乘法 杨修利杨修利2 新授课新授课两位数乘两位数的笔算两位数乘两位数的笔算 （进位）（进位） 高静高静 1 李玉娜 老师代 表西南 望、董 白塔小 学汇报 四年级 备课 四年 级上册集体备课 第七单元 小小志愿者 混合运算 教学内容及课型分工安排：教学内容及课型分工安排： 课课 型型课课 题题备课人备课人课课 时时 单单 元元 分分 析析 单元教材分析及重难点单元教材分析及重难点侯方宏侯方宏 新新 授授 课课 信息窗信息窗1 李玉娜李玉娜2 信息窗信息窗2巩建华巩建华2 复习课复习课我学会了

17、吗我学会了吗王珊珊王珊珊1 单元单元 检测检测 单元考试单元考试1 王兆辉 主任 代表中心小 学汇报四年 级备课并点 评 四年级数学上册第四单元 平行与相交 房村镇中心小学 2017年10月 集体备课 信息窗1 夏翠霞 信息窗2 李秋华 信息窗3 王兆辉 我学会了吗？ 李明娜 备课分工 孙健主任代 表中心小学 汇报五年级 备课 青岛版五年级上册青岛版五年级上册第第五五单元：单元： 因数与倍数因数与倍数 备课组长： 孙 健 备课组员： 吴继辉 李秋玲 信息 窗 课题 课 时 教学目标 一 因数和倍数的 意义 1 1.理解和掌握因数和倍数的概念。 2.能够熟练的求出一个数的因数和倍数。 3.知道一

18、个数的因数和倍数的特点。 二 奇数和偶数1 1.探索2和5的倍数特征并会判读一个数是不是2和5的倍数。 2.知道奇数和偶数的意义。 3.会判断一个自然数是奇数还是偶数。 3的倍数的 特征 1 1.探索3的倍数特征并掌握。 2.会判断一个数是不是3的倍数。 三 质数和合数1理解质数和合数的意义，并能判断一个数是质数还是合数。 分解质因数1 1.理解质因数和分解质因数的含义。 2.学会用短除式分解质因数。 单元整体备课分工 单元重难点分析 信 息 窗 课题教学重点教学难点 一 因数和倍数的 意义 掌握找一个数的因数和倍数的方 法。 理解和掌握因数和倍数的概 念。 二 奇数和偶数 掌握2、5倍数的特

19、征及奇数和偶 数的概念。 灵活运用2、5倍数的特征 进行综合判断。 3的倍数的 特征 掌握3的倍数的特征，并会判断。 正确的判断一个数是否是3 的倍数。 三 质数和合数理解质数和合数的意义。 找因数的方法和理解质数、 合数的意义。 分解质因数质因数和分解质因数的意义。用短除法分解质因数。 吴继辉 主任点 评五年 级备课 董海波校长 全面点评数 学备课 大家 认为数学教学要利用数形结 合方法帮助学生完成建模过程，重视 培养学生的动手操作、计算、观察、 逻辑思维能力，要遵循数学学科特点， 增强规范意识，对格式及回答问题的 完整性等方面都要严格标准、有始有 终。 10月13日英语集体备课 李学峰 主

20、任代 表北滕 村、朱 家庄、 乡城小 学汇报 三年级 备课 Unit4 BodyUnit4 Body 三年三年级级英英语备课组语备课组 邵礼强校长 代表西良甫、 邹家庄、东 良甫小学进 行三年级备 课汇报并点 评 鲁教版三年级英语上册鲁教版三年级英语上册 第六单元集体备课展示第六单元集体备课展示 【教学内容及课时分工安排教学内容及课时分工安排】 教学内容备课人课时 Lesson1 Its red孙伟1 Lesson2 Its red and yellow李亭1 Lesson3 I like green赵甜甜1 Lesson4 Again，piease邵礼强1 康伟老师代 表中心小学 汇报四年级

21、 备课 李亭老师点评 四年级备课 翟雪晓 主任代 表西南 望、董 白塔小 学汇报 五年级 备课并 进行全 面点评 与教学 指导 PEP五年级上册五年级上册 Unit 4 What can you do？ 单元整体备课分工单元整体备课分工 课时 内容备课人 单元备课 单元总体备课翟雪晓 第一课时 A Lets learn & Do a survey 姜红红 第二课时 A Lets try & Lets talk & Lets spell 姜红红 第三课时 B Lets try & Lets talk & Lets learn 赵雯晴 第四课时 Read and write & Lets chec

22、k & Lets wrap it up & Story time 陈静谧 英语教学策略英语教学策略 1、夯实基础知识，让学生将单词、句子、对话、夯实基础知识，让学生将单词、句子、对话 等重要知识点牢固掌握。等重要知识点牢固掌握。 2、辅导学困生，做好学困生转化工作。可以采、辅导学困生，做好学困生转化工作。可以采 取小组互助方式，让组长及组内其他成员监督、取小组互助方式，让组长及组内其他成员监督、 帮助学困生学习。帮助学困生学习。 3、提高课堂效率，可以采用歌曲、歌谣、游戏、提高课堂效率，可以采用歌曲、歌谣、游戏 等形式激发学生兴趣，让学生爱英语、愉快投等形式激发学生兴趣，让学生爱英语、愉快投

23、入课堂。采取多样化形式组织教学，不管采取入课堂。采取多样化形式组织教学，不管采取 何种形式，都应辅助教学，而不是流于形式。何种形式，都应辅助教学，而不是流于形式。 课上鼓励学生多说多练，让学生真正成为课堂课上鼓励学生多说多练，让学生真正成为课堂 的主人。的主人。 4、利用好课本配套磁带、光盘，及单测磁带，让、利用好课本配套磁带、光盘，及单测磁带，让 学生在校多听英语，鼓励学生在家想方法听英语，学生在校多听英语，鼓励学生在家想方法听英语， 以此提高听力水平。以此提高听力水平。 5、多做练习，灵活运用英语。很多老师尤其是低、多做练习，灵活运用英语。很多老师尤其是低 段老师反映，学生明明在课本上读得

24、挺好了，单词、段老师反映，学生明明在课本上读得挺好了，单词、 句子都认识，可换个地方就不认识了，说明学生对句子都认识，可换个地方就不认识了，说明学生对 知识的掌握还是不牢固，在讲练习题或单测时，可知识的掌握还是不牢固，在讲练习题或单测时，可 以让学生读一读单词和句子，加深记忆。以让学生读一读单词和句子，加深记忆。 6、化整为零，让学生每天都学英语。每天布置合、化整为零，让学生每天都学英语。每天布置合 适的作业，比如抄写、背诵几个单词，背个对话等，适的作业，比如抄写、背诵几个单词，背个对话等， 量不要太多，让学生每天都有事可做，并且只需稍量不要太多，让学生每天都有事可做，并且只需稍 作努力就能完

25、成。单词可通过课前听写来检查，背作努力就能完成。单词可通过课前听写来检查，背 诵可以组长查，老师抽查。诵可以组长查，老师抽查。 7、及时回顾复习。根据艾宾浩斯遗忘规律，一、及时回顾复习。根据艾宾浩斯遗忘规律，一 定要在学生忘掉知识之前及时复习。定要在学生忘掉知识之前及时复习。 8、扎实纠错。学生出错并不可怕，但出错后一、扎实纠错。学生出错并不可怕，但出错后一 定及时纠正，举一反三，牢记于心。定及时纠正，举一反三，牢记于心。 9、分层次教学。学生水平是不同的，我们要避、分层次教学。学生水平是不同的，我们要避 免一刀切，就拿背诵对话来说吧，有的学生可免一刀切，就拿背诵对话来说吧，有的学生可 以很熟

26、练地背下来，可对于有些同学来说，就以很熟练地背下来，可对于有些同学来说，就 非常困难，这种情况，就可降低些要求，比如非常困难，这种情况，就可降低些要求，比如 提示汉语能说出英语即可。提示汉语能说出英语即可。 大家 一致认为英语教学要加 强口语训练，规范书写，从占格、 首字母大写及间距等方面都要严 格标准，要多说多练，创设浓厚 的英语氛围，提高学生学习英语 的兴趣。 李敏作活动总结 让大家真正研讨交流起来，感受到集体智慧与有效教研的强大 力量，真切领悟到教学的深意与技巧，是集体备课的意义所在。本 次活动基本达到预期目的，但也存在部分学科备课组准备不充分， 有的组成了主备人一言堂，今后还须提高认识，促进教师行为的自 觉化，真正达到教师个体思维碰撞，集教师共同