北师大版八上《探究——比较物体运动的快慢》学案

1、最新北师大版八上探究比较物体运动的快慢学案比较物体运动的快慢学案3.2 探究比较物体运动的快慢导学案学习目标：1.会比较物体运动的快慢, 通过比较物体运动快慢的方法建立速度概念的过程, 使学生体会科学研究的一般方法- 控制变量法。2. 知道物体运动快慢用速度表示。3. 知道在国际单位制中速度的单位是m/s.4. 能用速度公式 v=s/t 进行简单计算 .5. 初步了解用路程时间图像描述匀速直线运动, 会观察图像解决问题。学习重点：用速度描述物体的运动学习难点：速度在生活中的应用温故知新：（ 1）物理学里 _ 叫机械运动。（ 2）同一物体是运动还是静止, 取决于所选的 _, 这就是运动和静止的_

2、。(3)时 间 的 国 际 单 位 是 _, 其 他 单 位 还 有 _ 、 _ 、 _ 、 _ 。1h=_min=_s=_ms=_us.合作探究 ：( 一 ). 比较物体运动快慢的方法：对于运动中的不同物体, 如何比较它们运动的快慢？如何描述它们运动的快慢？1百米赛跑中怎样比较谁跑得快？2在未到达终点前怎样比较谁跑得快？总结：描述物体运动快慢的时需要用和两个物理量。实验：把橡皮、泡沫小球举到同一高度处, 同时松开手 , 观察、记录它们的运动情况, 定性比较物体它们的快慢。现 象 1 ： 橡 皮 、 泡 沫 小 球 通 过 相 同 的 路 程 ,所 用 的 时 间 较 短 , 所 以运动的较快

3、。结论 1：通过相同的路程,所用的时间越短, 物体运动的越。现 象2 ： 橡 皮 、 泡 沫 小 球 在 相 同 时 间 内 ,通 过 相 同 的 路 程 较 长 , 所 以1 / 3运动的较快。结论 2：在相同时间内 , 物体通过的路程越长, 物体运动的越。总结：如果运动物体, 在不同的时间内。通过了不同的路程,可以通过计算物体单位时间内通过的路程 , 即和的比值 , 来比较物体运动的快慢。（二） . 速度1.定义：我们把和的比叫做速度2.公式：变形公式：、。3.速度的国际单位是,读作。说明用物理公式解决问题的规范步骤阅读 64 页例题然后计算（三） . 匀速直线运动及其图像1.定义：如果,

4、那么我们称这种运动为匀速直线运动。2.图像：观察图 3-13, 引导学生讨论图像的物理意义：说明过原点的一条直线, 代表车行驶的路程与所用的时间成正比, 即 s/t是个恒量达标测评：1、职业运动员进行12min 的体能跑测试和田径比赛中的百米赛跑, 同样是比较快慢, 前者是一定的条件下, 比较的长短, 后者是在一定的条件下, 比较的长短。2、我国最新的子弹头火车速度可达180km/h, 从到南京全程为301km, 只需要 h 即可到达。（小数点后保留两位）3、 A、 B 两辆汽车各自做匀速直线运动, 它们的速度比是3： 2, 当它们各自运动的时间之比为 3： 4 时 , 它们通过的路程之比是。

5、4、一辆汽车在新建成的日东高速公路上由荷泽驶向曲阜, 汽车的速度为85 km/h, 已知菏泽至曲阜的高速公路里程为154km, 则汽车从菏泽行驶到曲阜需要h。5、小华家距学校2.5km, 他骑自行车的平均速度是10km/h, 学校要求早上7 点准时到校 , 小华从家中出发的时间一般不能晚于早上（）A、 6： 45B 、 6： 30C、6： 20D、 6：506、甲、乙两物体的速度之比是3： 1, 它们通过的路程之比是4： 3, 则甲、乙两物体的运动时间之比是（）A、 4： 1 B 、 4： 9C 、 1：4D 、 9： 4拓展延伸：7、一列200m 的火车以10m/s 的速度 ,匀速通过700m 长