作文的框架结构(二)

1、作文的框架结构(二) 作 文 框 架 作文的框架结构(二) 开头两段，开头两段，第一段语言优美或具有哲理性，不要第一段语言优美或具有哲理性，不要 太长，最好三、四行。太长，最好三、四行。 第二段，入题，点明中心，概括下文要写的内容。第二段，入题，点明中心，概括下文要写的内容。 中间段：中间段： 1、第一部分点明我要讲明一个什么故事。、第一部分点明我要讲明一个什么故事。 2、简洁生动的叙述描写这个故事，围绕题目，紧、简洁生动的叙述描写这个故事，围绕题目，紧 扣中心。扣中心。 结尾段，点明中心，概括主题，抒情生活或人生，结尾段，点明中心，概括主题，抒情生活或人生， 升华主题。升华主题。 作文的框架

2、结构(二) 一、小标题式（使文章结构清晰、层次分明）一、小标题式（使文章结构清晰、层次分明） 【题目题目】：用：用“让让-的的-”为题作文为题作文 【例文例文】 让生命的火光照亮生活让生命的火光照亮生活 走好人生之路的第一步，便是为自己找到一盏合适的航标走好人生之路的第一步，便是为自己找到一盏合适的航标 灯。灯。 题记题记 （开头）：闲暇之时，总喜欢捧着一本诗集，细细地吟诵每（开头）：闲暇之时，总喜欢捧着一本诗集，细细地吟诵每 一篇小诗，寻找着属于自己的那片安静闲适的天地。一篇小诗，寻找着属于自己的那片安静闲适的天地。 （中间）：（中间）： 与李白对饮与李白对饮 （围绕李白写一段）（围绕李白写

3、一段） 与龚自珍共舞与龚自珍共舞 （围绕龚自珍写一段）（围绕龚自珍写一段） 与普希金同行与普希金同行 （围绕普希金写一段）（围绕普希金写一段） （结尾）做人要有宽容之心，要有进取之心，要有奉献之心，（结尾）做人要有宽容之心，要有进取之心，要有奉献之心， 要有永不言弃的追求之心要有永不言弃的追求之心在有光的日子里，我非常的愉快，在有光的日子里，我非常的愉快， 因为有它在，我的希望便在因为有它在，我的希望便在 作文的框架结构(二) 二、总起句式（使文章层次分明，话题突出）二、总起句式（使文章层次分明，话题突出） 【题目题目】以以“乐园乐园”为话题作文为话题作文 【例文例文】 我爱我的乐园我爱我的乐

4、园 （开头）一汪水塘，面积不过半亩；北面半壁江山（开头）一汪水塘，面积不过半亩；北面半壁江山 被高高低低的莲叶主宰，南面半个领域被密密匝匝被高高低低的莲叶主宰，南面半个领域被密密匝匝 的芦苇统治；四周依恋着一条爬满芳草的小路，蓊的芦苇统治；四周依恋着一条爬满芳草的小路，蓊 郁的水杉环抱在路沿，结成一围绿色的屏障；屏障郁的水杉环抱在路沿，结成一围绿色的屏障；屏障 的南端点缀着两株桃树，春暖花开，灿烂夺目，活的南端点缀着两株桃树，春暖花开，灿烂夺目，活 像一对风采翩翩的礼仪倩女。像一对风采翩翩的礼仪倩女。这就是我家后院的这就是我家后院的 一道别致的风景，伴着我从天真的童年走进求知的一道别致的风景，

5、伴着我从天真的童年走进求知的 少年的我的乐园。少年的我的乐园。 作文的框架结构(二) （中间）我爱我的乐园，（中间）我爱我的乐园，她是我幸福成长的摇她是我幸福成长的摇 篮。篮。 我爱我的乐园，她是我我爱我的乐园，她是我消除疲劳的驿站。消除疲劳的驿站。 我爱我的乐园，她是我我爱我的乐园，她是我回避烦忧的港湾。回避烦忧的港湾。 （结尾）风景这边独好。像陶潜的东篱，像林逋（结尾）风景这边独好。像陶潜的东篱，像林逋 的孤山，更像鲁迅的百草园，我的乐园永远向我的孤山，更像鲁迅的百草园，我的乐园永远向我 释放着无穷的魅力，让我留恋不已，我什么时候释放着无穷的魅力，让我留恋不已，我什么时候 再能回到她的怀抱

6、！我怅望窗外，心又飞向那里。再能回到她的怀抱！我怅望窗外，心又飞向那里。 作文的框架结构(二) 三三 、时间顺序式（条理分明，结构严谨）、时间顺序式（条理分明，结构严谨） 【例文例文】 感受四季感受四季感悟芬芳感悟芬芳 （开头）不必慨叹生命的匆匆流逝，融入四季，（开头）不必慨叹生命的匆匆流逝，融入四季， 感悟生命的芬芳。感悟生命的芬芳。 （中间结构）（中间结构） 春之颂春之颂 夏之恋夏之恋 秋之思秋之思 冬之盼冬之盼 （结尾）我相信，生命的意义在自然，生命的芳（结尾）我相信，生命的意义在自然，生命的芳 香在四季中，让我们扬起四季的帆，踏上生命的香在四季中，让我们扬起四季的帆，踏上生命的 船，去

7、感受四季，感悟生命的芳香。船，去感受四季，感悟生命的芳香。 作文的框架结构(二) 首先，要解决扣题的问题。首先，要解决扣题的问题。 考场作文不仅仅是要把一件事叙述清楚，还考场作文不仅仅是要把一件事叙述清楚，还 要结合所给的题目限定，分析你为什么在这个要结合所给的题目限定，分析你为什么在这个 题目中，运用这样的素材。题目中，运用这样的素材。 扣题绝不是你觉得写一个跟题目相关的故事就扣题绝不是你觉得写一个跟题目相关的故事就 算扣题那么简单。因此在每写完一件事的时候，算扣题那么简单。因此在每写完一件事的时候， 一定要重视扣题分析。一定要重视扣题分析。 作文的框架结构(二) 这次南开区二模作文考题是：

8、这次南开区二模作文考题是： 伴我成长伴我成长，有些孩，有些孩 子写名人伴我成长，构思挺好的，可是在写的时候子写名人伴我成长，构思挺好的，可是在写的时候 只写了名人的成长，而没有跟自己的成长联系起来，只写了名人的成长，而没有跟自己的成长联系起来， 好构思写出来却变成了跑题文。好构思写出来却变成了跑题文。 其实解决这个问题很容易，在写完一件事的时候，其实解决这个问题很容易，在写完一件事的时候， 回答这样一组问题就行了。回答这样一组问题就行了。“你写了一件什么事你写了一件什么事? ? 这件事给了你怎样的感受这件事给了你怎样的感受? ?为什么看到这个题目你为什么看到这个题目你 想到这件事想到这件事?

9、?”在这个大问题中包含了事件的主要在这个大问题中包含了事件的主要 内容，事件表达的中心及对题目的分析。内容，事件表达的中心及对题目的分析。 作文的框架结构(二) 其次，要解决文采问题。其次，要解决文采问题。 考场作文过多地注意事件的叙述，考场作文过多地注意事件的叙述， 就注意不到语言是否逻辑清楚，就注意不到语言是否逻辑清楚， 是否有文采。这就影响了作文成是否有文采。这就影响了作文成 绩的提高。绩的提高。 作文的框架结构(二) 1.可以把我们学过的诗句用到文章中，例：可以把我们学过的诗句用到文章中，例：“随风随风 潜入夜，润物细无声潜入夜，润物细无声”，母爱就像这点点春雨浸润，母爱就像这点点春雨

10、浸润 着我的心，温暖着我。我们背诵的着我的心，温暖着我。我们背诵的22首古诗，默写首古诗，默写 只考五六句，挑一些适合作文的用到文章中，一举只考五六句，挑一些适合作文的用到文章中，一举 两得。还可以用你会背的、课本中没有的，表现出两得。还可以用你会背的、课本中没有的，表现出 你的积累多。你的积累多。 2.你爱唱歌吧你爱唱歌吧?那每一句歌词不都有感动人的地方吗那每一句歌词不都有感动人的地方吗? 写进作文中，还可以沿着歌词的句式仿写作为文章写进作文中，还可以沿着歌词的句式仿写作为文章 的抒情。的抒情。 3.看到题目后，写一组和题目、中心相关的排比句，看到题目后，写一组和题目、中心相关的排比句， 作

11、为每一小段的段首句，结构整齐，语言优美。作为每一小段的段首句，结构整齐，语言优美。 作文的框架结构(二) 第三，解决如何看到题目整合素材的问第三，解决如何看到题目整合素材的问 题。题。 题目给我们的是一个限定的情境，必题目给我们的是一个限定的情境，必 须把准备的素材按题目给的情境设置，须把准备的素材按题目给的情境设置， 才能把素材用到新的题目中，并且恰到才能把素材用到新的题目中，并且恰到 好处。好处。 作文的框架结构(二) 例：例：“深夜苦读，母亲送咖啡。深夜苦读，母亲送咖啡。”这是一这是一 个很一般的素材，如题目是个很一般的素材，如题目是聆听聆听，就，就 写听到母亲送咖啡时的脚步声、叮咛声、

12、写听到母亲送咖啡时的脚步声、叮咛声、 你感受的母爱你感受的母爱;如题目是如题目是幸福的味道幸福的味道， 就侧重写那浓浓的咖啡味溶进了浓浓的母就侧重写那浓浓的咖啡味溶进了浓浓的母 爱爱;如题目是如题目是沟通沟通，就侧重写母亲端来，就侧重写母亲端来 咖啡，静静地坐在身旁，鼓励的话语伴着咖啡，静静地坐在身旁，鼓励的话语伴着 咖啡香，驱除我心中的迷雾。咖啡香，驱除我心中的迷雾。 一般的素材写出不一样的感受，素材就具一般的素材写出不一样的感受，素材就具 有了不一般的精彩。有了不一般的精彩。 作文的框架结构(二) 最后，解决文章结构框架的个性特征问最后，解决文章结构框架的个性特征问 题。题。 文章的基础框架即五段式的结构，已文章的基础框架即五段式的结构，已 经