小记者班第二课堂教学总结_第1页
小记者班第二课堂教学总结_第2页
小记者班第二课堂教学总结_第3页
小记者班第二课堂教学总结_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档小记者班第二课堂教学总结，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。 相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。 假若亲能将此文档 收藏或者转发， 将是我们莫大的荣幸， 更是我们继续前行的动力。小记者班第二课堂教学总结时间就如同白驹过隙般的流逝， 相信各位教学工作者这段时 间来的收获肯定不少吧， 不妨把这些记录下来， 写一份教学总结 吧。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？下面是 我们整理的小记者班第二课堂教学总结，欢迎阅读与收藏。本学期， 我负责的是小记者班的教学， 主动提出承担这个班 的教学， 一方面是想推进校园文化建设， 为我校的德育

2、教育开辟 一条新路； 另一个方面是自己对于新闻写作有一定的兴趣， 也想 借这个方式不断提高自己的能力。现将本学期的工作总结如下： 一、主要做法1、组建我校第一批小记者队伍。由于小记者需要一定的写 作能力， 因此小记者班的成员全部来自中高年级各班， 经过两次 调整以后，最终确定 35 名学生为第一批的小记者。他们将成为 采编校园新闻，尤其是班级新闻的主力。2、深入学生中间，瞄准热点问题。小记者班的创建是要为 德育教育服务的， 它应该成为全校学生先进思想的代表， 成为学 校实施素质教育的强有力的助推器。 因此我的工作重点除了教会 学生一般的采访、调查、新闻写作的方法， 更重要的就是带领小 记者们走

3、入同学、 老师和校领导之中， 了解同学们中的热点问题， 调查和分析同学们、 老师们的看法， 并通过调查分析为同学们提 供参考建议，促成良好舆论导向的形成。比如，在第二期的小 记者报上我就将小记者们调查的有关未来理想的结果用图表的 方式进行了公布， 并链接了相关资料， 这份报纸在校园张贴之后， 引起很多学生的关注， 。我们小记者班通过学生来教育学生，尽 量做到“润物细无声”般不露痕迹的效果，我想这样的 . 德育教 育的方式应该是值得我们追求的。二、存在的问题 1、训练形式单一。小记者写作能力的训练一是力度不够， 二是形式单一， 三是缺乏深入的指导。 本学期主要是一周布置一 次采编的作业，然后挑选优秀的登报， 但是指导偏少， 观看相关 视频资料的机会也很少，没有体现出递进性。2、地点受到限制。小记者班应该适当开展室外的采风活动 或者社会实践体验活动，但本学期并没有开展类似活动。3、缺乏校外专业指导。 第二课堂作为一项长期的课程设置， 他应该体现出一定的专业性质， 因此学校应当考虑适当引入校外 优质人才资源， 比如

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论