如何激发职校生的学习兴趣-精品文档资料

1、如何激发职校生的学习兴趣兴趣是最好的老师。教师的教，只有通过调动学生的学习主 动性，激发他们的学习兴趣才能取得好的效果。发挥学生的主体作用，组织学生生动活泼地进行学习是老师应当掌握的教学艺 术。经过多年教学经验的积累，笔者认为激发职校生的学习兴趣， 可以从以下几个方面进行。一、讲好绪论教师对绪论课的讲解要使学生了解这门课的性质和任务、在实际工作中的重要作用以及发展趋势等，以激发学生必须学好这门课的欲望。例如，在讲授矿山电力拖动与控制课绪论时， 我们首先介绍 什么是电力拖动、电力拖动与控制系统的组成、发展情况等，然 后介绍在煤炭工业中大量使用的电力拖动与控制系统，象采煤 机、排水、通风、压气和提

2、升设备等都是用的电力拖动方式。并 介绍国外的先进技术，在煤矿中已经大量采用了计算机控制、遥控、遥测、遥讯技术，向全矿自动化过渡；在运输方面已出现了 无人驾驶电机车等。使学生明白这门课的重要性， 知道要干好本 专业离不开这门课的学习与实践，提高学习兴趣。二、新颖开头一堂课如果有一个好的开头，会使学生一上课就充满兴趣， 觉得不能不听，于是积极投入到整堂课的学习中。在教学中一般可以用下列几种方式开头导入新课。1. 设问式教师为引导学生对某一问题的注意， 启发学生积极思维， 可 先提一些与本次课讲授内容有关的问题， 让学生思考， 或者让学 生先阅读教材，然后归纳总结，得出结论。2. 故事式 教师利用学

3、生喜欢听故事的特点，以讲故事为一堂的开头， 使学生从故事中悟出道理。3. 演示式 教师在讲解新课之前，可先把实物、教具演示给学生看，或 者先做一个实验。 其目的是使学生获得感性认识， 引起其学习的 兴趣，然后教师再进行理论的讲解和论证。4. 警句格言式 在导入新课时，如果教师结合具体实例，有目的、有针对性 地引用一些名言警句，可使所讲的内容更充实、丰富，具有说服 力，富有启发性， 从而使学生在简洁含蓄有表现力的引语中吸取 知识的营养。三、生动幽默 大家喜欢听相声看小品的原因之一， 是它的语言幽默。 学生 同样渴望教师富有幽默感，坐在教室时才能如沐春风。教师应以其幽默生动的语言， 使本来干巴巴的

4、文字、 数字和 道理，像清澈流动的溪流一样淌进学生的心田。 创造一个愉快而 活泼的教学气氛，使学生觉得我想听，我要听。幽默是一种艺术， 幽默是师生关系的润滑剂， 可以拉近师生 的心理距离，使学生更喜欢你，尊重你，达到亲其师而信其道的 效果。幽默就在你的身边，教师在教学过程中可不断发现幽默， 应用幽默，寓教于乐。例如，我们在讲授专业课时，为了使学生理论联系实际，曾 这样讲道：职校生的动手操作能力很重要，不能只背原理图，就 像练武功的人一样，光会拉“白鹤亮翅”“金鸡独立”的空架 子，而却不会进招。不过教师在运用幽默时， 应紧扣教学主题， 保证课堂的有效 信息量，切忌离题万里。四、形象比喻 教师把要

5、讲的道理、 要记住的东西用常见的、 易于接受的生 活实例进行比喻，可收到很好的效果，引起学生的学习兴趣。例如，在讲解直流并励电动机的能量损耗时， 我们可以这样 比喻： 电动机中的能量好比顺着水渠流动的水，从能源送入电动机的能量好比从水源流入渠道的水， 水渠旁边有一些漏洞， 使得 水损失了一些，这就好比是各种能量损耗。因此，从水源送出的 水要扣除掉损失部分，才是流入大田的水。同理，输入并励电动 机的电功率为P1,扣除电枢铜耗Pcua、励磁损耗Pcuf、电刷接 触损耗Ps、铁芯损耗Pfe和机械损耗Pw后，才是电动机的输出 机械功率 P2 。即 P2=P1- ( Pcua+Pcuf+Ps+Pfe+Pw)。五、直观教学 在教学中，教师充分而恰当地利用直观手段能使学生易于理 解和巩固知识， 能激