教育学本科2018级作业

1、陕西师大远程教育学院教育学本科函授生教学论作业题一、名词解释1教学媒体2、教学原则3、因材施教原则 4、问题课程5、教学组织形式6、复式教学7、教学评价8、 发现法9、课程结构10、教学环境11、协同教学12、形成性评价13、教学方法14、活动课程15、教学管 理16、课程17、教学最优化原则 18、班级授课制19、道尔顿制20、教学过程二、简答或论述1、请问教师的教学能力应该有哪些？2、请问文纳特卡制有哪些特点？3、教学中如何贯彻理论联系实际的原则？4、请问班级授课制的优缺点是什么？5、请问教师使用形成性评价应注意哪些问题？6、请问课程和教材编制中应注意哪些问题？7、确定课堂教学目标的要求有

2、哪些？8、请问加里培林智力技能形成的阶段理论的基本内容有哪些？9、教学评价的原则有哪些？10、教学管理发展的基本趋势是什么？11、请问特朗普制的主要内容是什么？12、请问教师如何才能上好课？13、请问教学各要素间的关系怎样？14、在教学中如何培养学生的学习动机？15、请问教师导向作用的具体表现有哪些？16、教学目标的表述应注意哪些问题？17、请问泰勒的课程编制模式的主要内容是什么？18、显性课程与潜在课程的关系如何？19、教学评价的功能有哪些？20、请问教学目标的作用有哪些？21、教师的课堂教学工作评价的主要内容有哪些，并结合自己的教学实际，反思自己的课堂教学是否符合这些内容？22、教师中心说

3、和学生中心说的基本内容分别是什么，并结合我国当下学校教育的状况，谈谈自己对教师和学生关系的认识。23、试述现代教学媒体的功能和作用是什么，并结合自己的教学实际，谈谈自己对此问题的看法。24、请论述面向学习化社会的现代教学论发展的内容是什么，并阐述这些发展给自己带来的挑战和机遇。26、教学过程的基本功能是什么，并结合自己教学的实践，谈谈自己在教学中践行这些功能的基本情况。27、论述教学过程本质的观点，并结合自己的教学实际，谈谈自己对教学过程问题的看法。28、论述教师如何备好课，并结合自己备课的经历，在分析自己备课的优点和不足的同时，谈谈自己的想 法。教育与发展心理学第一章名词解释：横断研究设计、

4、纵向研究设计、聚合式交叉设计、问答题：1、发展与教育心理学的研究任务与基本原则有哪些？2、实验法的基本种类与实施要求有哪些？3、测验法的基本种类与实施要求是什么？4、简述教育心理学的发展阶段。第二章名词解释：焦虑、自我同一性、同化、顺应、自我中心主义、最近发展区问答题：1、心理动力学认为焦虑的类型与发展特点是什么？2、弗洛伊德心理发展阶段论的主要内容是什么？3、埃里克森心里社会性发展理论的主要观点有哪些？4、皮亚杰认为心理结构的基本特性有哪些？5、皮亚杰对心理发展阶段的主要研究成果是什么？6、维果斯基是如何理解心理发展的含义的？7、社会历史文化学派如何看待教学与发展的关系的？第三章名词解释：遗

5、传、孟德尔法、高尔顿法、成熟、心理发展的参数、心理发展的年龄特征、关键期问答题：1、布鲁芬布卢纳是如何看待社会环境系统的？2、举例说明遗传、成熟和环境在心理发展中的地位和作用。3、心理发展的实质是什么？4、如何理解教育在个体心理发展中的作用？5、心理发展动力的实质是什么？6、心理发展年龄阶段的划分标准有哪些？7、如何理解印刻与学习的关系？8、 举例说明心理发展年龄特征的稳定性与可变性？第四章问答题：1、婴幼儿思维发展的一般特点是什么？2、婴幼儿言语发展的一般特点是什么？3、婴幼儿依恋的发展具有哪些规律？4、婴幼儿自我意识发展的表现有哪些？第五章名词解释：社会认知、角色采择、同伴关系、元记忆问答

6、题：1、小学生的学习特点有哪些？2、学习活动对小学生心理发展的影响表现在哪些方面?3、小学生的记忆活动具有哪些特点？4、小学生思维发展的表现有哪些？5、小学生的自我意识具有怎样的特点？6、简述小学生同伴关系的特点。7、如何认识小学生社会认知发展的趋势？ 名词解释：第二性征、发展任务问答题：1、 初中生生理发展对其心理发展的影响表现在哪些方面？2、初中生思维发展的主要特点是什么？3、初中生情绪情感发展的主要特点是什么？4、初中生自我意识的发展具有怎样的特点？5、同伴关系对初中生的影响有哪些？第七章问答题：1、赫洛克提出的青春期性意识的主要发展阶段是什么？2、高中生性意识发展的主要特点有哪些？3、

7、高中生的思维发展具有哪些特点？4、高中阶段自我意识的发展表现出怎样的特点？5、哈威斯特认为青年初期社会化发展任务的主要内容有哪些？第八章名词解释：群体差异、个体差异、超常儿童、智力落后儿童问答题：1、简述个别差异在教育教学中的意义。2、个别差异测评的主要目标是什么？3、学生个别差异的主要表现有哪些？4、简述超常儿童的主要心理特征？5、如何认识超常儿童的成长与教育问题？6、谈一谈智力落后儿童的预防与教育。第九章名词解释：学习、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、表征、强化、程序教学、学习曲线、尝试错误说、两种信号系统、 发现法、有意义学习、接受学习、发现学习、直接学习、观察学习问答题：1、简述加涅的学

8、习分类理论2、简述布卢姆教育目标分类的主要内容。乜j丰”冃第一学期作业3、奥苏伯尔对学习分类的结果是什么？4、学习过程模型的代表性观点有哪些？5、联结主义理论对学习的理解是怎样的？6、认知理论是如何看待学习的？7、联结-认知学习理论的观点主要有哪些？8、影响学习的条件主要有哪些？第十章名词解释：知识、技能、陈述性知识、程序性知识、智慧技能、认知策略、辨别、规则、学习策略、元认知、自我效能感问答题：1、简述陈述性与程序性知识的区别，二者的学习过程与条件分别有哪些？2、简述广义知识学习阶段与分类模型的主要内容。3、学习策略的主要类型是什么？4、影响学习策略学习的因素有哪些？第十一章名词解释：动作技

9、能、练习曲线、学习的迁移问答题：1、简述动作技能形成的过程与一般趋势。2、举例说明学习迁移的种类。3、传统学习迁移理论的主要观点有哪些？4、认知结构学习迁移理论的主要内容是什么？5、影响学习迁移的认知结构因素有哪些？第十二章名词解释：品德、对偶故事法、道德两难故事法问答题：1、简述品德的基本结构。2、皮亚杰是如何理解品德发展的？3、柯尔伯格品德发展阶段论的主要内容是什么？4、简述品德形成的心理过程。第十三章名词解释：动机、耶克斯和道德生定律、需要、内驱力、诱因、目标、强化物、成就动机、直接强化、替代性强化、自我强化问答题：1、奥苏伯尔关成就动机的主要观点是什么？2、归因理论如何解释个体的成就动机？3、人本主义动机理论的代表性观点是什么？4、强化理论是如何理解动机的产生的？5、举例说明教育教学中如何激发学生的学习动机？第十四章问答题：1、如何理解教师的角色？2、教师人际关系的特点有哪些？乜j丰”冃第一学期作业3、教师的教育能力体现在哪些方面？4、如何理解教师教育机智在教育教学中的作用？第十五章名词解释：学习测量、学习评价、标准化测验、常模参照测验、准则参照测验、双向细目表、信度、效度、难度、区分