高中生物必修一细胞的多样性和统一性

1、.1 一、生命活动离不开细胞。 1 1、病毒具有细胞结构吗？、病毒具有细胞结构吗？ 二二、生命系统的结构层次。 知识回顾 NONO 细细 胞胞 .2 .3 红细胞红细胞 白细胞白细胞 正在分裂的正在分裂的 植物细胞植物细胞 口腔上皮细胞口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞 问题探讨 .4 肌肉细胞肌肉细胞神经细胞神经细胞噬中性粒细胞噬中性粒细胞 卵细胞卵细胞精子精子红细胞红细胞 细胞的多样性 .5 生物体内的细胞所处的位置不同，功能生物体内的细胞所处的位置不同，功能 不同，是细胞分化的结果。不同，是细胞分化的结果。 细胞为什么具有多种多样、各不相同的细胞为什么具有多种多样、各不相同的 形态结

2、构形态结构? 红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与红细胞呈两面凹的圆饼状，这有利于与 氧气充分接触，起到运输氧气的作用；氧气充分接触，起到运输氧气的作用； 洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密，洋葱表皮细胞呈长方体形状，排列紧密， 有利于起到保护作用。有利于起到保护作用。 .6 植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？植物、动物细胞的细胞质中有哪些结构？ .7 这些细胞却又有着相似的基本结构：这些细胞却又有着相似的基本结构： 细胞膜、细胞膜、 细胞质、细胞质、 细胞核细胞核. 这反映了细胞的统一性这反映了细胞的统一性 .8 .9 .10 细菌 蓝藻 颤藻颤藻蓝球藻蓝球藻念珠藻念珠藻发菜发菜 放线菌支原

3、体衣原体 .11 .12 真菌（酵母菌、霉菌、大真菌（酵母菌、霉菌、大 型真菌）、植物、动物型真菌）、植物、动物 衣原体、支原体、细衣原体、支原体、细 菌、放线菌、蓝藻菌、放线菌、蓝藻 生物生物 类群类群 有成形的细胞核，有有成形的细胞核，有 核膜、核仁、染色体核膜、核仁、染色体 无成形的细胞核，无无成形的细胞核，无 核膜、核仁、染色体核膜、核仁、染色体细胞核细胞核 有多种细胞器有多种细胞器 只有核糖体只有核糖体 一种细胞器一种细胞器 细胞质细胞质 较大较大较小较小细胞大小细胞大小 真核细胞真核细胞原核细胞原核细胞 类别类别 染色体染色体 无染色体，环状无染色体，环状DNA 不与蛋白质结合不与

4、蛋白质结合 有染色体，染色体由有染色体，染色体由 DNA和蛋白质结合和蛋白质结合 .13(绝大多数绝大多数) 细细 胞胞 原核原核 细胞细胞 真核真核 细胞细胞 原核原核 生物生物 真核真核 生物生物 细菌细菌(乳酸乳酸菌菌、大肠杆、大肠杆菌菌)、 蓝藻、支原体、放线菌等蓝藻、支原体、放线菌等 植物、动物、真菌植物、动物、真菌(酵母菌、酵母菌、 霉菌、大型真菌霉菌、大型真菌)等等 科学家根据细胞内科学家根据细胞内有无以核膜为界限有无以核膜为界限的细胞核的细胞核, 将细胞分为两大类将细胞分为两大类: 怎样区分细菌：菌字前面带在怎样区分细菌：菌字前面带在“球球”、“杆杆”、“弧弧”、 “螺旋螺旋”

5、等字眼的时候就代表细菌，如：霍乱弧菌、肺炎双等字眼的时候就代表细菌，如：霍乱弧菌、肺炎双 球菌、大肠杆菌、幽门螺旋杆菌。注意：乳酸菌也是一种细球菌、大肠杆菌、幽门螺旋杆菌。注意：乳酸菌也是一种细 菌菌 .14 以细胞结构对生物分类: 非细胞结 构生物 病毒:SARS病毒、HIV、禽流感病毒 真核 生物 细 胞 结 构 的 生 物 原核 生物 类病毒:仅由RNA分子构成 朊病毒:由蛋白质构成，如疯牛病病原体 细菌:球菌、弧菌、杆菌和螺旋菌 蓝藻:蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜 放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体 原生 生物 单细胞植物：衣藻等 单细胞动物：草履虫、变形虫等 真菌：酵母菌、青霉菌、蘑菇

6、等 植物：（绿藻、褐藻和红藻） 动物 .15 发菜: .16 水华: .17 .18 .19 1 、带带“菌菌”字的就都是细菌吗字的就都是细菌吗？ 2 、带带“藻藻”字的就都是蓝藻吗？字的就都是蓝藻吗？ 乳酸菌乳酸菌 酵母菌酵母菌 破伤风杆菌破伤风杆菌 食用菌食用菌 青霉菌青霉菌 蓝藻、裸藻、甲藻、金藻、黄藻、硅藻、绿 藻、红藻、褐藻 NO .20 .21 .22 .23 .24 1 1、细胞是一个细胞是一个有机体有机体，一切一切动植物动植物都由细胞都由细胞 发育而来发育而来，并由细胞和细胞产物所构成并由细胞和细胞产物所构成。 2 2、细胞是一个、细胞是一个相对独立的单位相对独立的单位，既有自

7、己的既有自己的 生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命 起作用。起作用。 3 3、新细胞可以从老细胞中产生、新细胞可以从老细胞中产生。 新细胞通过细胞分裂产生。（魏尔肖）新细胞通过细胞分裂产生。（魏尔肖） 1 1、找出以上不当的一条，并改正。、找出以上不当的一条，并改正。 2 2、通过分析细胞学说的建立过程，你能领悟、通过分析细胞学说的建立过程，你能领悟 到科学发现具有哪些特点？到科学发现具有哪些特点？ .25 .26 细胞学说建立的意义：细胞学说建立的意义： 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和 生物体结构的统一性，使

8、人们认识到各生物体结构的统一性，使人们认识到各 种生物之间存在共同的结构基础；种生物之间存在共同的结构基础； 细胞学说的建立标志着生物学的研究进细胞学说的建立标志着生物学的研究进 入到细胞水平，极大地促进了生物学的入到细胞水平，极大地促进了生物学的 研究进程。研究进程。 .27 探究点一：高倍显微镜的使用探究点一：高倍显微镜的使用 问题问题1.1.根据下图总结目镜、物镜的判断依据，以及镜根据下图总结目镜、物镜的判断依据，以及镜 头长度与放大倍数的关系？头长度与放大倍数的关系？ 物镜有螺纹，目镜没有螺纹；物镜有螺纹，目镜没有螺纹； 物镜放大倍数越大，镜头越长，物镜放大倍数越大，镜头越长， 与载物

9、台的距离越近；与载物台的距离越近； 目镜放大倍数越大，镜头越短。目镜放大倍数越大，镜头越短。 .28 高倍显微镜的使用 移：在低倍镜下找到物像，并调 节至清晰并将观察点“移”到 视野中央。 .29 大 小 多亮 问题问题3 3：比较高倍镜与低倍镜的视野差异：比较高倍镜与低倍镜的视野差异 小 大少暗 高倍镜低倍镜 .30 问题问题4 4：若在显微镜下看到一个细胞在视野的右上方，那么：若在显微镜下看到一个细胞在视野的右上方，那么 实际该细胞在装片的哪个方向？实际该细胞在装片的哪个方向？ 上上 实实物物 上上 物物像像 (1)(1)显微镜所成的像是左右相反、上下颠倒的像；显微镜所成的像是左右相反、上下颠倒的像； (2)(2)玻片与物像的移动方向相反。玻片与物像的移动方向相反。 偏向哪儿向哪儿移偏向哪儿向哪儿移 .31 总结提升总结提升 显微镜的放大倍数显微镜的放大倍数 物象的大小 对物体大小 的比例 越大 越近 越小 目镜的放大倍数物镜的放大倍数 指放大指放大 的长度的长度 或宽度，并非是或宽度，并非是 体积或面积体积或面积 .32 误区一：显微镜使用中的错误误区一：显微镜使用中的错误 1 1. . 放大倍数是指标本的放大倍数是指标本的长度或宽度长度或宽度的放大倍数，的放大倍数， 不是指面积或体积的放大倍数。不是指面积或体积的放大倍数。 .