新人教版（部编）九年级语文下册《六单元阅读22 出师表》研讨课件_27

1、出出 师师 表表 诸葛亮诸葛亮 学习目标学习目标 1.借助注释与已有文言知识，疏通借助注释与已有文言知识，疏通 文意，积累重点词语与句式。文意，积累重点词语与句式。 2.领会文章融议论、记叙、抒情为领会文章融议论、记叙、抒情为 一体的写法。一体的写法。 3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的 忠君爱国情怀。忠君爱国情怀。 公公 元元181年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。年：诞生于琅邪阳都（今山东沂南县）。19 岁：与友人徐庶师从司马徽。岁：与友人徐庶师从司马徽。27岁岁：在司马徽、：在司马徽、 徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐，徐庶的推荐下，刘备三顾茅庐， “隆中对隆中

2、对”。旋。旋 即即出山出山辅助刘备。辅助刘备。28岁：参与赤壁之战获胜。岁：参与赤壁之战获胜。43 岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸葛亮率岁：刘备白帝城托孤诸葛亮。岁：诸葛亮率 军南征，稳定南部四郡。军南征，稳定南部四郡。岁岁：诸葛亮向后主：诸葛亮向后主 刘禅呈交刘禅呈交出师表出师表进行北伐。岁：北伐街进行北伐。岁：北伐街 亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。亭失守，诸葛亮挥泪斩马谡，自贬为右将军。 岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞岁：诸葛亮再次北伐夺取武都、阴平，恢复丞 相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。相职位。蜀建兴年。岁：诸葛亮再次北伐。 岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败

3、魏将张岁：诸葛亮北伐，破司马仲达，大败魏将张 合。合。54岁岁：诸葛亮再次北伐中：诸葛亮再次北伐中病故病故百丈原百丈原。 返 回 这篇这篇出师表出师表是诸葛亮在是诸葛亮在公元公元227 年年(蜀汉后主刘禅建兴五年蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏，出兵伐魏， 临行时写给刘禅的奏章。当时刘备临行时写给刘禅的奏章。当时刘备 已经死了四年已经死了四年(223年年)，蜀国和吴国，蜀国和吴国 的联盟已经破裂，荆州已经失守，的联盟已经破裂，荆州已经失守， 蜀国实际蜀国实际只占有益州只占有益州，实力本来不，实力本来不 厚，再加上连年战争，国力更加困厚，再加上连年战争，国力更加困 乏。于是诸葛亮派人和吴国修好，乏

4、。于是诸葛亮派人和吴国修好， 又亲自领兵平定了南方少数民族地又亲自领兵平定了南方少数民族地 区的叛乱，区的叛乱，稳定了后方稳定了后方(即即“五月渡五月渡 泸，深入不毛泸，深入不毛”)，然后趁魏国君主，然后趁魏国君主 曹丕曹丕(p)身死身死、魏国大将、魏国大将司马懿被贬司马懿被贬 的机会，抱着的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；不伐贼，王业亦亡； 帷坐而待亡，孰与伐之帷坐而待亡，孰与伐之的心情，的心情， 出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消消 灭魏国进而统一中国，复兴汉室灭魏国进而统一中国，复兴汉室。 出师表出师表的时代背景的时代背景 文学常识部分：文学常识部分： 表：古代的一

5、种文体。表：古代的一种文体。 “出师表出师表”是出兵打仗前，主帅给君是出兵打仗前，主帅给君 主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之 心，或献攻略之策。心，或献攻略之策。 正 音 崩崩殂殂（ ） 菲菲（ ）薄）薄 裨裨补（补（ ） 遗遗（ ）陛下）陛下 祎祎（ ） 攸攸( ) 阕阕（ ） 陟陟（ ）罚）罚 臧臧（ ） 否否（ ） 行行（ ）阵）阵 猥猥（ ）自）自 夙夙（ ）夜）夜 驽驽（ ）钝）钝 诹诹（ ） 攘攘（ ）除）除 斟酌斟酌（ ） 正 音 崩殂（崩殂（ ） 菲（菲（ ）薄）薄 裨补（裨补（ ） 遗（遗（ ）陛下）陛下 祎（祎（ ） 攸攸( ) 阕（

6、阕（ ） 陟（陟（ ）罚）罚 臧（臧（ ） 否（否（ ） 行（行（ ）阵）阵 猥（猥（ ）自）自 夙（夙（ ）夜）夜 驽（驽（ ）钝）钝 诹（诹（ ） 攘（攘（ ）除）除 斟酌（斟酌（ ） c fi bwi y YU quzh z ng p hnghng wi s n zurng zhn zhu 祎祎 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三先帝创业未半而中道崩殂，今天下三 分，益州分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。然侍也。然侍 卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖盖 追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张，欲报之于陛下也。诚宜开

7、张 圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜 妄自菲薄妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。，引喻失义，以塞忠谏之路也。 人力疲劳，人力疲劳， 物力缺乏物力缺乏。 实在，实在， 时时 特别厚待。特别厚待。 过分地看轻自己。过分地看轻自己。 大概是大概是 疏通文句，理解文意。疏通文句，理解文意。 阅读第一段，思考：阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？作者指出当时的形势如何？ 值此值此“危急存亡之秋危急存亡之秋”，内外，内外 大臣表现如何？内外大臣如此，大臣表现如何？内外大臣如此， 作者希望国君又当如何？由此作者希望国君又当如何？由此 得出作者提出的第一条

8、建议是得出作者提出的第一条建议是 什么？什么？ 第一段分析第一段分析 危急危急 存亡存亡 先帝崩殂先帝崩殂 天下三分天下三分 益州疲弊益州疲弊 不利不利 追殊遇追殊遇 报陛下报陛下 不懈于内不懈于内 忘身于外忘身于外 有利有利 诚宜诚宜 不宜不宜 （正反）（正反） （广开言路）（广开言路） 开张圣听开张圣听 返回返回 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不 宜异同。若有作奸犯科及宜异同。若有作奸犯科及为忠善者为忠善者， 宜付有司宜付有司论论其刑赏，以其刑赏，以昭昭陛下陛下平明之平明之 理理，不宜偏私，使内外异法也。，不宜偏私，使内外异法也。 公平严明的治理。公平严明的

9、治理。 显示显示 尽忠做好事的人。尽忠做好事的人。 判定判定 阅读第二段，思考：阅读第二段，思考： 作者提出的第二条作者提出的第二条 建议是什么？为什么要建议是什么？为什么要 提出这条建议？提出这条建议？ 第二段分析第二段分析 陟罚臧否，陟罚臧否， 不宜异同不宜异同 不宜偏私，不宜偏私， 内外异法内外异法 以昭陛下以昭陛下 平明之理平明之理 严明赏罚严明赏罚 返回 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等， 此皆良实，志虑忠纯，此皆良实，志虑忠纯，是以是以先帝简先帝简 拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事 无大小，悉以咨之，然后施行，必无大小，悉以咨之

10、，然后施行，必 能裨补阙漏，有所能裨补阙漏，有所广益广益。 更多的益处、成效。更多的益处、成效。 因此因此 将军向宠，性行淑均，将军向宠，性行淑均，晓畅晓畅军军 事，试用于昔日，先帝称之曰能，事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚以为营中之是以众议举宠为督。愚以为营中之 事，悉以咨之，必能使事，悉以咨之，必能使行阵行阵和睦，和睦， 优劣得所。优劣得所。 通晓，精通。通晓，精通。 队伍，指军队。队伍，指军队。 亲贤臣，远小人，此先汉亲贤臣，远小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也； 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。 先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息

11、先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息 痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、于桓、灵也。侍中、尚书、长史、 参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之 信之，则汉室之隆，可信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。 “的原因的原因” 痛心遗憾。痛心遗憾。 计算着时间而到来。指为期不远。计算着时间而到来。指为期不远。 阅读第三、四、五段，思考：阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是作者提出的第三条建议是 什么？这三段是怎样衔接起什么？这三段是怎样衔接起 来的？来的？ 第三四五段关系第三四五段关系 宫中之事宫中之事 营中之事营中之事 裨补阙漏裨补阙漏 有所广益

12、有所广益 先帝简拔之臣先帝简拔之臣 先帝称能之臣先帝称能之臣 行阵和睦行阵和睦 优劣得所优劣得所 荐贤臣荐贤臣 亲贤臣亲贤臣，远小人，远小人 先汉兴隆先汉兴隆 亲小人，远贤臣亲小人，远贤臣后汉倾颓后汉倾颓 正反历正反历 史教训史教训 引教训引教训 （亲贤远佞）（亲贤远佞） 亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人 汉室之隆，可计日而待汉室之隆，可计日而待 返回 第一课时作业 五、布置作业。 1、预习课文第六九自然段， 思考：为什么要提出这些建议？ 2、背诵课文。 臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟全苟全性命于乱性命于乱 世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，于诸侯。先帝不以臣卑鄙，

13、猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，当世之事，由是由是感激，遂许先帝以感激，遂许先帝以驱驰驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。难之间，尔来二十有一年矣。 亲自亲自 苟且保全苟且保全 闻名做官。闻名做官。 因此因此 奔走效劳奔走效劳 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命 以来，以来，夙夜夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之忧叹，恐托付不效，以伤先帝之 明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定， 兵甲已足，当奖率兵甲已

14、足，当奖率三军三军，北定中原，北定中原，庶庶竭驽竭驽 钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。 早晚早晚 指全军。指全军。 希望希望 阅读第六、七段，思考：阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两在表达方式上，这两 段与上文有何不同？主段与上文有何不同？主 要内容应怎样概括？请要内容应怎样概括？请 逐句加以理解。逐句加以理解。 第六七段逐句分析第六七段逐句分析 第六段第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求叙己志向：身份，生活，追求品格高远品格高远 2.叙叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由由 是感激是感激 3.叙共患难经历：创业艰难叙共患

15、难经历：创业艰难效忠心愿效忠心愿 第七段第七段 1.叙托孤之事，提挈全段叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室北定中原，兴复汉室出师目标出师目标 4.补笔补笔 返回返回 此臣所以报先帝而忠陛下之此臣所以报先帝而忠陛下之职分职分也。至也。至 于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之任也。允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不效则治，不效则治 臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎：则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎： 职

16、责本分职责本分 重任重任 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳察纳雅雅 言，深追先帝遗诏。臣言，深追先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。 今当远离，临表今当远离，临表涕零涕零，不知所言。，不知所言。 观察采纳观察采纳 不尽不尽 流下眼泪流下眼泪 阅读第八段，思考：阅读第八段，思考： 如果将第一句后用如果将第一句后用 “；”，“以彰其咎以彰其咎”后用后用 “。”，好不好？，好不好？ 第八段分析第八段分析 首先，严于律己首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望最后，向后主提出希望 标点符号不能改标点符号不能改 1、不能分清内外责任；

17、、不能分清内外责任； 2、不能突出作者请命出师的决心；、不能突出作者请命出师的决心； 3、由内大臣、由内大臣“兴德之言兴德之言”顺势提出希望，顺势提出希望， 不致让刘禅反感。不致让刘禅反感。 返回 第二课时作业 1、背诵全文。 2、收集有关诸葛亮的诗句。 理清思路，把握结构理清思路，把握结构 部分部分 段落段落 要点要点 表达方式表达方式 1广开言路广开言路 2赏罚分明赏罚分明 3-5 亲贤远侫亲贤远侫 一一 6 叙述经历：三顾草庐叙述经历：三顾草庐 7 效忠心愿：托孤之事效忠心愿：托孤之事 二二 8、9 归结责任，结束全篇归结责任，结束全篇三三 寓情于议寓情于议 寓情于叙寓情于叙 抒发感情抒

18、发感情 古今词义古今词义 古义：古义： 今义：今义： 古义：古义： 今义：今义： 痛心遗憾。痛心遗憾。 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。 非常恨。非常恨。 贫民百姓。臣本布衣。贫民百姓。臣本布衣。 布的衣服。布的衣服。 痛恨痛恨 布衣布衣 古义：古义： 今义：今义： 古义：古义： 今义：今义： 卑鄙卑鄙 感激感激 身份低微。身份低微。 先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。 （语言、行为）恶劣；不道德。（语言、行为）恶劣；不道德。 感动，激动。由是感激。感动，激动。由是感激。 因对方的好意或帮助而对他因对方的好意或帮助而对他 产生好感。产生好感。 古今词义古今词义 以以光光先帝遗

19、德。先帝遗德。 恢弘恢弘志士之气。志士之气。 此皆此皆良实良实。 优劣优劣得所。得所。 光，名词用为动词，光，名词用为动词， 发扬光大。发扬光大。 恢弘，形容词用为动词，恢弘，形容词用为动词， 发扬扩大。发扬扩大。 良实，形容词用为名词，良实，形容词用为名词， 善良诚实的人。善良诚实的人。 优劣，形容词用为名词，优劣，形容词用为名词， 才能高的和才能低的。才能高的和才能低的。 词类活用词类活用 亲亲贤臣。贤臣。 远远小人。小人。 攘除攘除奸凶奸凶。 则责攸之、讳、允等之则责攸之、讳、允等之慢慢。 亲，形容词用为动词，亲近。亲，形容词用为动词，亲近。 远，形容词用为动词，疏远。远，形容词用为动词

20、，疏远。 奸凶，形容词用为名词，奸凶，形容词用为名词， 奸邪凶顽的人。奸邪凶顽的人。 慢，形容词用为动词，怠慢。慢，形容词用为动词，怠慢。 词类活用词类活用 一词多义一词多义 效效 愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效。 不不效效则治臣之罪。则治臣之罪。 感激感激 由是感由是感激激。 臣不胜受恩感臣不胜受恩感激激。 重任。重任。 实现、完成。实现、完成。 激动。激动。 感谢。感谢。 通假字通假字 裨补阙漏。裨补阙漏。 尔来二十有一年矣。尔来二十有一年矣。 阙，通阙，通“缺缺”，缺点。，缺点。 有，通有，通“又又”，表余数。，表余数。 常见虚词常见虚词 以以 故临崩寄臣以大事也。故临

21、崩寄臣以大事也。 先帝不以臣卑鄙。先帝不以臣卑鄙。 以光先帝遗德。以光先帝遗德。 以塞忠谏之路也。以塞忠谏之路也。 受命以来。受命以来。 介词，把。介词，把。 介词，因。介词，因。 连词，表目的，来，用来。连词，表目的，来，用来。 连词，表结果，以致。连词，表结果，以致。 连词，表时间，以。连词，表时间，以。 理解练习：理解练习： 1。诸葛亮对当前形势的。诸葛亮对当前形势的 分析是什么？分析是什么？ 客观条件：今天下三分，益州客观条件：今天下三分，益州 疲弊，此诚危急存亡之秋也。疲弊，此诚危急存亡之秋也。 主观条件：侍卫之臣不懈于内，主观条件：侍卫之臣不懈于内， 忠志之士忘身于外。忠志之士忘身

22、于外。 2。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？。诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？ 开张圣听开张圣听 陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同 亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人 广开言路广开言路 严明赏罚严明赏罚 亲贤远佞亲贤远佞 3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：作者自叙志趣过人，不求功名的话： 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。 4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生 的话是：的话是： 受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。 5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛 下的下的 两两 件事：件

23、事： 三顾茅庐三顾茅庐 白帝城托孤白帝城托孤 6、诸葛亮此次出师的目的是什、诸葛亮此次出师的目的是什 么？么？ 今南方已定，兵甲已足。当奖今南方已定，兵甲已足。当奖 率三军，北定中原，庶竭驽钝，率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧攘除奸凶，兴复汉室，还于旧 都。都。 文中隐藏了许多成语，能找出来吗？文中隐藏了许多成语，能找出来吗？ 妄自菲薄妄自菲薄 三顾茅庐三顾茅庐 不知所云不知所云 还有吗？请你找找看：还有吗？请你找找看： 引喻失义引喻失义 作奸犯科作奸犯科 苟全性命苟全性命 裨补阙漏裨补阙漏 指日可待指日可待 察纳雅言察纳雅言 课外拓展：课外拓展： 下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩， 你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？ 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 你知