新人教版（部编）三年级语文下册《五单元16 小真的长头发》教案_6_第1页
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文档简介

1、小真的长头发学习目标1.认识8个生字，会写13个生字，能正确读写本课词语。2.了解课文内容，感受孩子的奇思妙想。学习重点:了解课文内容,感受小真神奇的想象力，培养学生丰富的想象力。学前准备 1.预习课文，识字、读词，了解课文内容。（学生）2.制作多媒体课件。（教师）教学过程一、谈话导入。1.教师提问：同学们，发挥你的想象，假如你有一头很长很长的头发，你会用这长头发做些什么呢？学生回答后，教师板书课题，学生齐读课题，教师讲解多音字“发”。 2.简介作者二、初读课文，了解大意，检查生字学习情况。1. 大声朗读课文，疏通生字词。说说课文主要讲了一个怎样的幻想？2开火车检查生字学习情况。三、学习第1段

2、，感受小叶和小美的得意，指导朗读。四、学习28段1.小组内分角色朗读课文28自然段，小组展示朗读。2.小真为什么希望自己有一头长头发呢？3.“怎么，你们的头发才能长那么长？我的啊，能长得更长呢！”小真说这句话时是什么心情？表现了小真怎样的性格特点？（不服输）4.指导朗读对话，体会小真话语中的不甘示弱及小叶和小美话中的骄傲、得意。体会句子中破折号的作用。五、学习912自然段。1学生自读课文，说一说：小真要用自己的长头发干什么呢？小组合作，讨论总结小真长头发的作用。2.教师课件出示，看看小真的长头发可以做哪些有意思的事情？（钓鱼，拉牛，当被子，晾衣服）指四名学生朗读，感受小真神奇的想象力。3. 想

3、象一下，小真的长头发还能变成什么？用来做什么？和同学交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。六、学习1314段这两个问句表现了小叶、小美怎样的心理？（好奇）七，学习1516段1.读课文，“这么长的头发，怎样梳洗呢？”说说小真是怎样想的？感受小真梳洗和打理头发的方法，体会小叶和小美的羡慕之情。2找出文中的比喻句，感受头发的长而飘逸。八、学习1721段1.此时小叶和小美的心态又有了怎样的变化？2小真怎么解决头发碍事的问题？指名回答（烫起来变成树林），感受小真的善良和爱心。3，“入了神“说明了什么？说明跟小真疏远的小叶和小美已经被她的描述深深吸引。小叶和小美由开始的轻视、不相信到后来的深信不疑、羡慕。九学习22段，体会结尾句的作用结尾说明小真用自己的聪慧化解了与同伴的差距，赢得了完美的友谊，大家共同期待小真的头发快点长长。也体现了孩子们天真烂漫的童心。十课堂小结尺有所短，寸有所长。当我们与他人相比较而处于劣势时，不要自卑，要看到

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