《第一次抱母亲》教学设计(四年级教学设计)

1、第一次抱母亲教学设计(苏教版四年级教学设计) 第一次抱母亲教学设计常海燕教学目标1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、通过合作、探究，理解文章大意3、抓住重点词语“无数次、重担、翻山越岭、泪水”，体会母爱的伟大，激发学生对母爱的报答。教学重难点体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答教学准备多媒体课件、音乐教学过程一、导入同学们，我们接着学习第13课，出示课题：第一次抱母亲，齐读课题。（速度快一点，像说话那样自然。）听配乐课文朗诵，回顾课文内容。二、学习课文，感悟母亲的伟大。1、师：同学们，课题是第一次抱母亲，作者第一次抱母亲的原因是什么呢？请大家快速读课文，找出有关的句子。交流：换床单，“转身下

2、床都很吃力”慢一点，读出吃力的样子；“赶紧”读得快一些，表达一种急切，我要是不赶紧，母亲可能就要吃力地自己下床了。2、作者第一次抱母亲的过程中，出现了什么意外呢？请同学们读课文第一自然段，找一找。（指名说）3、母亲这么轻，作者是什么感受？出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。（难过，愧疚。“）为什么难过？（我太粗心，不了解母亲；没有替母亲挑重担；母亲生病。）4、和母亲生活了几十年，作者的眼力就这么差吗？为什么一直到今天才发现母亲这么轻？记忆中的母亲是怎样的？出示：在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，

3、但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。引导：母亲用瘦弱的身体承受那么重的担子，这里的重担指的是什么？请同学们再读一读作者说的话，透过字面展开想象，体会一下。引导：母亲除了每天要挑起100多斤的担子还有别的担子吗？指名汇报。师：是呀，“乳哺三年娘受苦，移干就湿卧娘身。”说的是母亲养育儿女的艰辛，“儿病痛在娘身上，调理汤药不离身。”说的是母亲在儿女生病的时候的焦虑和对儿女的照料。“昔孟母，择邻处，子不学，断机杼。”说的是母亲为了教育子女所做出的巨大贡献。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”说的是母亲对远行的

4、儿女的体贴和牵挂。同学们，母亲的重担里面装的东西实在是太多太多，母亲所挑的不是一百多斤的重担，还包含养育儿女的艰辛，包含着各种各样复杂的农活和家务劳动。母亲挑起的是半边天。5、是什么力量支撑着母亲承受那么重的担子？（板书：母爱）交流：母爱。有人说，世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空大的是胸怀，其实比天空还大的是母爱。师：现在，当你了解了母亲肩上的重担，当你知道承受重担的母亲竟然只有80多斤，相信你一定也读懂了作者此时心中的难过和愧疚。来，捧起书，一起读一读2、3自然段。6、师：从你们动情的朗读中，我倾听到爱的流淌，我想起了母亲说的一句话：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”你

5、能读懂这句话的意思吗？出示：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的？”交流：所有的母亲都是这样做的。说这话时，母亲笑了笑，说明母亲把几十年的辛劳看得很平常。你从“哪个”这两个字，想到自己的母亲了吗？交流说说自己的妈妈。7、课文的题目是第一次抱母亲，那么课文中的哪些句子是写我用心地抱母亲的情景？出示：最后一段。教师深情地朗读。（板书关键词：无数次抱我）结合理解母亲的“泪水”：母亲的泪水是怎样的泪水?(幸福、欣慰、激动、开心、是甜的)师：让我们一起来读这最感人的一段话。四、深化拓展1、“无数次”与“第一次”比较，你一定有话要对自己的妈妈说。（无论用古诗，还是成语，或者为母亲唱上一首歌。）