优秀教师的四项核心素质读书心得

1、优秀教师的四项核心素质读书心得 XXX月XXX日至XXX日，历时八天的暑假培训，认真聆听了十四位专家的报 告。他们知识渊博，理念先进，报告形象、生动。假期中又认真拜读了赵希斌博士 的优秀教师的四项核心素质，受益匪浅。没有完美的教师，教师的素质需要不 断提高。在这本书中，作者没有采取居高临下的态度，指责教师你哪些地方做得不 好，而是从为教师着想的角度出发，在尊重教师、体谅教师的前提下，分析教师提 高素质的意义和途径，即尝试说明怎么做会更好。同时，该书读起来轻松有趣，不 会让人觉得艰深晦涩，能做到这一点当然有赖于作者对相关教育理论的深刻理解和 融会贯通，而书中的每一个生动案例也是功不可没，案例成为

2、将理论和实践联系起 来的桥梁。作者将每一个教育教学的理论和原理都附着在案例上，这些案例或发人 深省高三学生的日记；或让人忍俊不禁和猪亲吻的校长；或让人痛定思痛让学生跪在 教室门口的老师。这些案例是每一位教师都有可能经历的，只不过我们并没有仔细 琢磨它们。教无定法，案例只能给人启发而不可照搬模仿，具有理论支持的案例则 在启发人的同时具备了可迁移的特点，使人获益的是案例背后的规律和必然性。 希望每一个读者都能够和我一样，品味作者借由案例在理论和实践之间寻求平 衡的妙招。该书全文以四项核心素质为主体，分别进行了详细的阐述，作者认为优 秀的教师必须具备的素质也不只是教学方法和技术，还包括正确教育价值观

3、；良好个 人的素质；深厚专业素养；高效的教学能力。良好的个人素质作为探索者来说，就是 指你能够在自己的思想指引下，直面教育的现实与教育的问题，努力探索各种问题 解决的对策，在教育教学活动中不断地提升自己的教育技艺。教学技能之外的素质 对于教师来说极为重要，而且可能是教师职业特别需要的，这些素质会影响教师方 方面面的工作，大到教师是否有能力，有意识带领学生感受人类文明，追求真理和 正义，小到教师如何解读一篇课文，如何提高教学效率。赵老师在文章中分析得有 理有据，受益匪浅。深厚专业素养就教学而然，教师要做好两件事一一知道要教什 么以及知道怎么教，而这要求教师不仅要具备精深的专业知识，还要有以学定教

4、的 意识，能够调动学生的学习积极性并且能正确把握学生的认知与学习规律。教师有 研究的机会，如果抓住这种机会，不仅能有力而迅速地发展教学技术，而且将赋予 教师的个人工作以生命力和尊严。教育科学的理想是，每一个课堂都是实验室，每 一名教师都是科学共同体的成员。要读书，读书是每一个走向成功的优秀教师的重 要阶梯，也是优秀教师成长中重要的要素。教师读书的高度将决定自身生命的高 度，教师生命的高度决定其教育工作的高度，教育工作的高度将决定学生发展的高 度，学生发展的高度将决定祖国和他们个人未来的高度。读一点哲学类的书，让我 们变得更加大气。读一点专业类的书，让我们变得更有底气。读一点人文类的书， 让我们

5、变得更有灵气。教育科研的有心人有心地观察、有心地学习、有心地积累、 有心地分析、有心的总结。高效的教学能力作为优秀教师来说，只有自己具有高尚 的不懈的追求，才能在教师群体中真正展示自身的引领性作用，成为教师群体中的 当然领袖。为什么有些教师的课让学生听不够，而有些教师的课却让学生兴味索然 为什么有些教师用几句话就能将概念讲得生动明白，而有些教师长篇大论后学生冷 然感到如坠入云雾之中？这就体现了教师的能力的不同，掌握良好的教学方法及专项 教学技能，这就是教师的核心要素。要反思，反思是教师以自己的职业活动为思考 对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。 反思是教师专

6、业发展和自我成长的核心因素。学会反思是人生历程减少障碍最为有 效的方法；是使自己的人生最大量地减少遗憾的方法；是使读书达到最大效益的方法 是使我们的工作达到最优化的方法；是促使我们更好地专业化成长的方法。纵观全 文，该书的内容机智而不油滑，富有情感而不做作，逻辑严密而不故弄玄虚。书中 对很多教育中永恒的主题进行了深入的思考，包括个体差异与因材施教、尊重学生 与成就学生、教学方式及其优化、学习动力的类型及激发等等。一个基础教育之外 的人写的书能够让我们以一种新的思维和立场来审视我们已经似乎非常熟识的教 育，这也许是该书最大的魅力之所在。什么是好的教育 ？这个问题永远值得思索，但 这个问题可能永远不会有一个所谓正确的答案。这本书不仅对如何提高教师素质提 出了切实的建议，而且最重要的是它能够启发我们的思考，让我们习惯并且有能力 在复杂的、瞬息万变的教育情境中做出明智的选择