975校园网语言学科平台的功能及技术要求

1、校园网语言学科平台的功能及技术要求一、 建设目的在网络上实现语言教学的备课、上课、作业、自习、考试、管理等环节，达到提高教学质量、减轻教师负担的目的，满足大学英语网络化教学改革要求。二、 建设内容此次采购校园网语言学科平台一整套软件产品，重点建设以下平台：1. 网络化自由学习平台2. 自学计划平台3. 互评式作业平台4. 网络化综合（阅读、翻译、写作等）考试平台5. 网络化口语（英语专业四、八级）考试平台6. 自主分级测试平台7. 专业化教学平台8. 视听说、翻译、写作协作式小班教学平台9. 自学辅导教学平台10. 翻译教学平台11. 口译训练平台12. 笔译训练平台13. 学生评估平台14.

2、 教师评估平台15. 院长办公平台16. 公共资源库及管理平台17. 公共题库及管理平台18. 公共信息管理平台三、 总体要求整体规划，分步实施：投标人须提供网络化教学的完整解决方案，并且保证上述十八个平台软件可以分步实施，独立运行。为确保上述要求得到实质性响应，投标人所投产品须满足以下要求：1. 自主知识产权：各平台软件分别具有独立的国家版权局颁发的“计算机软件著作权登记证书”。2. 产品化程度：为了保证系统能够长期、持续使用，更好地实现操作统一、资源与数据共享，投标人所提供的十八个平台软件最好为同一品牌，最多允许有2个品牌，不接受3个品牌以上的平台整合方案。3. 技术要求：平台的体系结构基

3、于.net或j2ee平台的b/s架构，数据库采用ms sql server、mysql或oracle。4. 预演示要求：竞标人须在购买标书后至开标前一周的时间段内，向用户申请试装验证功能，验证内容为招标文件第四部分的十八个平台的主要功能要求，验证结果将作为评标评分的依据。四、 主要功能及应用1. 网络化自由学习平台1) 应用目的：能够将学生自由学习情况纳入总成绩，大大提高了学生自学的积极性。2) 功能模块：具有独立的综合点播系统、听力训练系统、口语训练系统、阅读训练系统、写作训练系统、仿真四/六级训练系统等。3) 综合点播系统：学生可进行文本点播、音频点播、视频点播、教案点播、节目点播、互联网

4、点播等。4) 听力训练系统：提供至少3种的听力训练模式，包括初级听力训练、高级听力训练、听力能力测试等。学生自由选择听力材料，使用声文对照、逐句复听、调节语速、音频波形图对比、加入干扰音等功能进行听力训练。5) 口语训练系统：提供至少5种的口语训练模式，包括自动跟读训练、自主跟读训练、朗读训练、翻译配音训练、字幕配音训练等。学生自由选择口语材料，训练中具有自动对比评分汇总、实时显示音频波形、自由回放等反馈功能。6) 阅读训练系统：提供至少3种的阅读训练模式，包括精读训练、视文理解、快速阅读等。7) 写作训练系统：提供至少5种写作训练模式，包括句法训练、改错训练、改写训练、鉴赏仿写、综合写作等。

5、8) 仿真大学英语四、六级训练系统：模拟国家四、六级网考流程，系统全自动控制整个训练过程，学生按要求进行作答，考试完成后系统自动评分。9) 自由学习的评估：学生按自己的需要自由学习，系统根据资源类型的不同（如：音频点播、视频点播、技能训练等），可自动进行相应打分，形成学生自由学习的成绩，也可以纳入总评成绩。10) 应用案例：提供2000人以上应用案例3个以上，要求自学成绩已经纳入学生总评成绩。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。2. 自学计划平台1) 应用目的：以自学计划的形式，对学生课前预习的情况进行管理，将其完成情况用分数表达出来，克服传统教学对于学生课前预习不能评估的

6、现象。2) 功能模块：具有独立的自学计划发布系统、跟踪系统、评估系统等。3) 自学计划的发布系统：教师可以将系统资源库、系统题库、本地电脑资源、出版社教学课件、互联网资源等设定为自学内容，布置给学生完成。4) 自学计划的跟踪系统：学生自学计划的完成情况，可用图表的形式反馈给教师，实现教师对学生自学内容和自学时间的跟踪。5) 自学计划的评估系统：系统根据资源类型不同，可自动进行相应打分，形成学生自学计划的成绩，汇入学生总评成绩。6) 应用案例： 提供2000人以上应用案例3个以上，要求达到学校的日常化应用。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。3. 互评式作业平台 1) 应用目

7、的：课后作业，客观题由计算机评估，主观题由多名学生互评，重点、难点由教师给予解答，作业成绩自动汇入学生总成绩。采用互评式作业方式，提高学生的作业热情，减轻教师的作业负担。2) 功能模块：具备独立的作业布置系统、作业跟踪分析系统、作业辅导系统、教师批改作业系统、作业成绩查询系统等。3) 作业互评：客观题作业由计算机自动完成批改，主观题作业的批改采用三人、四人、五人学生互评的方式，并保证较高的互评信度（需提供解决方案）。学生互评的准确程度也计入作业成绩，并自动汇入学生总评成绩。4) 应用案例： 提供2000人以上应用案例3个以上，要求作业采用互评方式，并达到学校的日常化应用。须提供学校名称、联系人

8、、联系方式及应用情况，以便于核实。4. 网络化综合（阅读、翻译、写作等）考试平台1) 应用目的：主要实现网络化阅读、翻译、写作类的卷同步考试，满足大规模网络化、无纸化考试，提高效率、节省成本。2) 完备考试流程：针对综合考试的整个流程，配套考务系统、组卷系统、考试实施系统、阅卷管理系统、阅卷系统、成绩分析与查询系统、试卷管理系统等模块。3) 考试类型：系统要求支持听力、阅读、翻译、写作等多种形式的综合考试及阅卷，包括主观题考试及客观题考试。4) 二级服务器架构：采用二级服务器的网络构架，同时采用负载均衡技术和网络故障自检功能，解决大规模网络化考试数据量大的安全性和稳定性问题。5) 阅卷及阅卷管

9、理系统：客观题自动阅卷，主观题阅卷可设置成由多名教师对某一个学生进行评估，阅卷完成后自动汇入总成绩表。6) 应用案例： 提供2000人以上应用案例3个以上，要求至少有连续2次期末考试的正式应用。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。5. 网络化口语（英语专业四、八级）考试平台1) 应用目的：既可用于国家英语专业四、八级口语考试的网考，也可实现各类校级规模化的口语考试，节省了人力和物力，提高了考试效率。2) 英语专业四、八级口语网考要求：能够与国家英语专业四、八级网络化口语考试平台对接，成为国家英语专业四、八级网络化考试的正式考场。3) 完备考试流程：针对口语考试的整个流程，配

10、套考务系统、组卷系统、考试实施系统、阅卷系统、阅卷管理系统、成绩统计与查询系统、试卷管理系统等模块。4) 二级服务器架构：采用二级服务器的网络构架，同时采用负载均衡技术和网络故障自检功能，解决规模化口语考试数据量大的安全性和稳定性问题。5) 应用案例：提供2000人以上应用案例3个以上，要求至少有连续2次期末考试的正式应用，并在国家英语专业四、八级口语考试中正式应用。须提供学校或机构名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。6. 自主分级测试平台1) 应用目的：在教师的设计下，让学生进行阶梯式的自我学习和自我测试，增强了学生参与学习的兴趣，克服了传统自测的盲目性。2) 布置自主分级测试：教

11、师发布分级测试任务给学生，学生在网络的监督下进行阶梯式过关自测。3) 跟踪自主分级测试：学生分级自学测试的完成情况，可以图表的方式反馈给教师。4) 自主分级测试评估：客观题系统自动打分，主观题可以采用学生间互评的方式评估，自测成绩也可纳入学生成绩总评。5) 应用案例：提供2000人以上应用案例3个以上，要求自主分级测试成绩纳入学生总评成绩。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。7. 专业化教学平台1) 应用目的：针对听、说、读、写不同教学模式，设计专业的师生互动系统，分别嵌入先进的教学模式，在授课过程中形成师生互动、教学反馈的教学过程，将传统“广播式单向教学”转变为“互动反馈

12、式双向教学”。2) 功能模块：具有独立的听力教学系统、口语教学系统、阅读教学系统等，嵌入8种以上教学模式，采用专业化操作。3) 听力教学系统： 提供听力讲解模式、复听训练模式、听写教学模式、听力选答模式等。a) 复听训练模式：教师广播听力资料，学生可各自复听，学生复听过程和复听结果，以图表形式反馈，教师可据此讲评。b) 听写教学模式：教师广播听力资料（如：互联网资料），系统可自动设定听写内容，并完成听写过程；学生的完成情况，以图表的形式反馈，教师可据此讲解。4) 口语教学系统：提供跟读模式、朗读模式 、小组讨论模式等。a) 跟读模式：教师广播资源，学生进入按句跟读，跟读对比、自听录音、互听录音

13、的学习流程；跟读训练后教师可选择学生跟读录音，进行示范或讲评。b) 朗读模式：教师广播资源，学生进入朗读、自听录音、互听录音的学习流程；朗读训练后教师可选择学生朗读录音，进行示范或讲评。5) 应用案例：提供应用案例3个以上，要求采用专业化教学平台进行听力、口语等日常授课。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。8. 视听说、翻译、写作协作式小班教学平台1) 应用目的：通过在小班成员间相互协作的方式，满足视听说、阅读、翻译等教学活动的需求，实现组内成员同时听、听时说、同时读 、同时写的语言学习互动环境。2) 教学模式：提供讨论写作、配音练习、协作翻译等三种教学模式。3) 小组协作

14、：可实现小班内成员间语音交流、屏幕共享、文字交流。4) 结果评估：可对小班学习结果进行学生互评和教师讲评。5) 应用案例：提供应用案例3个以上，要求采用协作式小班教学平台进行视听说、阅读、翻译等日常授课。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。9. 自学辅导教学平台1) 应用目的：教师设定课上自学内容，使课堂学习任务可以以自主学习的形式实现，满足现在课堂内网络化教学的需要，实现以教师为主导、学生为主体的教学模式。学生自学时，教师可以限定教学内容、并配备师生互动及教师备课功能。2) 辅导课网络化交互：教师可设定自学范围，学生按教师要求进行自学，有问题时可师生互动讨论，系统将学生自

15、学完成情况，用图表的形式反馈给教师，教师可进行有针对性的辅导。3) 辅导课自学评估：系统根据资源类型不同，可对学生自学完成情况进行相应打分，形成学生辅导课自学成绩，汇入学生总评成绩。4) 应用案例：提供应用案例3个以上，要求采用自学辅导教学平台进行听力、口语、阅读等辅导课。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。10. 翻译教学平台1) 应用目的：针对翻译课程，实现专业化授课，以全面提高学生的翻译技能水平。2) 功能范围：具有独立的交传技能教学系统、同传技能教学系统、笔译教学系统等，嵌入12种口笔译教学模式，采用专业化操作。3) 交传技能教学系统：能够实现短期记忆、口译笔记、视

16、译、数字口译、听辩理解、干扰训练等教学模式，在授课过程中形成师生互动的教学过程。4) 同传技能教学系统：能够实现影子训练、源语概述、视译技能、干扰训练、译入语概述等教学模式，在授课过程中形成师生互动的教学过程。5) 笔译教学系统：能够实现笔译技巧、笔译专题、翻译鉴赏等教学模式，在授课过程中形成师生互动的教学模式。6) 翻译资源库：配备与专业外语类院校翻译相关专业合作开发的翻译资源库，包括教材、教辅及专题知识训练资源。其中专题知识资源，按照“政治、外交、经贸、法律、科技、教育、环保、文化、生活、旅游、体育”等分类。7) 应用案例：提供应用案例3个以上，要求采用翻译教学平台进行翻译日常授课。须提供

17、学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。11. 口译训练平台1) 应用目的：针对口译，实现专业化自主训练，以提高学生的口译技能水平。配备影子训练、记忆法训练、口译笔记、视译技能、干扰训练等同传或交传技能训练模式。2) 功能模块：具有独立的交传训练系统、同传训练系统，嵌入至少10种同传或交传技能训练模式，采用专业化操作。3) 交传训练系统：学生可以在短期记忆、口译笔记、视译、数字口译、听辩理解、干扰训练等训练模式下，进行人机互动式的交传自主训练。4) 同传训练系统：学生可以在影子训练、源语概述、视译技能、干扰训练、译入语概述等训练模式下，进行人机互动式的同传自主训练。5) 翻译资源库系

18、统：配备与专业外语类院校翻译相关专业合作开发的翻译资源库，包括教材、教辅及专题知识训练资源。其中专题知识资源，按照“政治、外交、经贸、法律、科技、教育、环保、文化、生活、旅游、体育”等分类。6) 应用案例：提供应用案例3个以上，要求采用口译训练平台进行学生口译自主训练。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。12. 笔译训练平台1) 应用目的：针对笔译，实现专业化自主训练，以提高学生的笔译技能水平。2) 笔译训练系统：学生可以在笔译技巧、笔译专题、翻译鉴赏等训练模式下，进行人机互动式的笔译自主训练。3) 翻译资源库：配备与专业外语类院校翻译相关专业合作开发的翻译资源库，包括教材

19、、教辅及专题知识训练资源。其中专题知识资源，按照“政治、外交、经贸、法律、科技、教育、环保、文化、生活、旅游、体育”等分类。4) 应用案例：提供应用案例3个以上，要求采用笔译训练平台进行学生笔译日常训练。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。13. 学生评估平台1) 应用目的：将学生一个学期的课前自学计划、课堂教学、课后作业、平时考试、期末考试等结合起来，形成综合评估，解决了学生平时不努力、期末搞突击的问题。2) 自动形成成绩：自学计划、课堂教学、课后作业、平时考试、期末考试等各个教学环节都能自动、实时地生成成绩，按教师设计的比例自动统计，最终形成整学期的学生总评成绩。3)

20、查询来源明细：可对学生历年自学计划、课堂教学、课后作业、平时考试、期末考试等成绩及其来源明细进行查询。4) 应用案例： 提供应用案例3个以上，要求连续2个学期采用学生评估平台完成学生总评。须供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。14. 教师评估平台1) 应用目的：能够自动统计教师的网上工作情况，提供教师自评和互评功能，并自动形成评估结果，使教学负责人对教师的评估有据可依。2) 功能模块：根据学校教师评估要求，能够进行评估设置、教师自评、教师互评、学生评教等。3) 教师工作情况统计：将教师备课、自学计划、授课、作业等工作情况自动统计，形成分数。4) 教师工作评估：将教师的工作情况，

21、教师自评/互评统计与排名，学生评教统计与排名分别进行统计汇总，从不同方面对教师进行完整的评价。5) 应用案例：提供3所以上院校对“教师评估平台”的应用案例。须供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。15. 院长办公平台1) 应用目的：辅助院长完成对于教研工作、财务情况、公共文档、工作日程等日常办公管理。2) 功能模块：具有独立的教研信息管理系统、财务信息管理系统、公共文件管理系统、请假及调课管理系统、领导工作日程管理系统等。3) 教研信息管理系统：实现对教研信息的发布、教研任务的申请、审批和跟踪，教研完成情况的总评等。4) 财务信息管理系统：实现对经费的申请与审批、各项收支的查询与

22、管理等。5) 应用案例：提供3所以上院校对院长办公平台的应用案例。须供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。16. 公共资源库管理平台1) 应用目的：按照不同题材、不同水平、不同资源特征、资料出处及使用信息进行管理。2) 资源管理：至少提供200g上的针对性外语教学资源，用户可对公共资源库进行增、删、改、查等。3) 开放性：系统能够兼容其它资源库，用户也可根据需要添加各种专业的资源，如：ppt课件等，形成专业资源库。4) 应用案例： 提供应用案例3个以上。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。17. 公共题库管理平台1) 应用目的：支持三十多种常用题型，分专业、分

23、水平、分出处进行管理。2) 题库内容：题库按照水平级别分类，包含15万道以上试题，每道题有属性标注（如：0.10.9难度系数、题材、使用对象、试题形式、试题出处等属性），方便教师输入条件，自动生成试卷，达到智能化组卷的要求。3) 题库管理：可应用于课前自学计划、课堂教学、分级自测、课后作业、考试等教学环节。用户可对公共题库进行增加、删除、修改、编辑等。4) 应用案例：提供应用案例3个以上。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。18. 公共信息管理平台1) 应用目的：对接现有教务系统，支持数据批量处理，能够进行身份认证、系统设置、各类教学信息、师生交互信息、个人信息等管理。2)

24、 基础（信息）管理系统a) 系统管理：能够进行身份认证、系统设置、信息、权限等管理，可支持学生、教师、教研组长、院长、管理员等五种以上用户身份。b) 教务管理：完成对系部、学生、教师等用户信息以及对各类课程信息的管理，包括新建、增加、删除、修改、查询等。3) 互动交流系统：包括公共论坛系统、通知公告系统、投票表决系统、实时通讯系统等。4) 应用案例：提供应用案例3个以上。须提供学校名称、联系人、联系方式及应用情况，以便于核实。五、 服务要求为保证学校长期有效地应用产品，产品生产厂家必须符合如下服务要求：1.售后服务无劣迹：生产厂家出具在全国无不良的售后服务记录声明。2.原厂保修：全国建立有庞大

25、的售后服务网络，须提供原厂保修承诺，并且原厂家在本地设有专业的售后服务点，须提供售后服务点的详细地址，12名专职售后人员联系电话，以及两年内的社保证明。3.提供应用服务：不仅提供免费的安装和培训，并且为推动产品在学校的应用提供技术支持和服务，并可提供的应用案例供学校参考。有专人负责产品在学校的应用，提供负责人的联系电话、近期的社保证明。4.服务承诺：软件提供2年免费升级与服务。售后服务2小时响应、24小时解决问题。六、 配置要求序号名称具体要求校园网语言学科平台1网络化自由学习平台包括综合点播系统、技能训练系统、仿真大学英语四/六级训练系统、成绩查询系统等2自学计划平台包括布置自学计划系统、跟

26、踪自学计划系统、自学计划成绩查询系统等3互评式作业平台包括布置作业系统、作业跟踪分析系统、作业解答互评系统、教师批改作业系统、作业辅导系统、作业成绩查询系统等4网络化综合（阅读、翻译、写作等）考试平台考务系统、组卷系统、考试实施系统、阅卷系统、阅卷管理系统、成绩分析与查询系统、试卷管理系统等5网络化口语（英语专业四、八级）考试平台可与国家英语专业四、八级口语考试网考对接,同时满足口语考试的整个过程要求,可实现规模化各类口语考试6自主分级测试平台组卷系统、布置自主分级测试系统、跟踪自主分析测试系统、问题答疑系统、作弊诊断系统、成绩查询系统等7专业化教学平台包括听力教学平台、口语教学平台、阅读教学

27、平台等8视听说、翻译、写作协作式小班教学平台包括讨论写作教学系统、配音练习教学系统、协作翻译教学系统9自学辅导教学平台自习方式设置系统，教师跟踪辅导系统、教师讲评系统等10翻译教学平台同传技能教学系统、交传技能教学系统、同传专题教学系统、交传专题教学系统、笔译教学系统、专业翻译训练资源库及管理系统11口译训练平台同传技能训练系统、交传技能训练系统、专题训练系统、专业翻译训练资源库及管理系统等12笔译训练平台笔译技巧训练系统、笔译专题训练系统、翻译鉴赏训练系统、专业翻译训练资源库及管理系统等13学生评估平台综合性评估设置系统、成绩查询系统及成绩管理系统等14教师评估平台评估设置系统、教师自评系统

28、、教师互评系统、学生评教系统、查询系统等15院长办公平台教研信息管理系统、财务信息管理系统、公共文件管理系统、请假及调课系统、领导工作日程系统等16公共资源库及管理平台教学辅助资源库、资源库管理系统、教案生成系统等17公共题库及管理平台15万道具有属性标注的试题、题库管理系统、组卷系统等18公共信息管理平台用户密码管理系统，用户等级设置系统、系统使用权设置系统、信息查询权设置系统、上网信息查询系统、机位设置系统、公共论坛系统、通知公告系统、投票表决系统等七、 评分标准一、 概述本次招标采用综合评价法评标，主要由商务技术评分、价格评分两部分组成。权重分配：商务技术满分为60分，价格满分为40分。

29、本次评标是以招标文件及其澄清文件(如有的话)和投标文件为依据，按公正、科学、客观、平等竞争的要求，推荐技术先进、报价合理、经验丰富、信誉良好、售后服务好的综合实力强的中标人。参与评标工作的所有人员必须遵守中华人民共和国招标投标法及有关招标的政令法规的规定，以确保评标的公平、公正。二、商务技术评审细则商务技术部分满分60分，具体细则如下：序号评审项目分值评分标准评估依据1产权证书9分每个平台具备软件著作权，得0.5分，共9分；以国家版权局出具的软件著作权证书为准2功能要求27分每个平台2分，共计36分，具体如下：1) 该平台达到招标文件功能要求中的“应用目的”的，并完全满足功能要求，得2分；2) 该平台达到“