2021年论教学反思对高中英语教学的重要性_2

1、精选word文档 下载可编辑2020年最新教学反思范文合集英语教学反思论教学反思对高中英语教学的重要性随着新课改的不断推进与落实，高中英语的教学不在仅限于传授学生基础的英语知识，还需要教师结合教学内容培养学生的学科素养和综合素质。因此，大部分英语教师越来越重视自己专业素养的提升，其中最有效的办法就是进行教学反思，通过反思总结自己的教学不足，并加以改善和补充，有效提高教师的教学水平和质量，全面实现高中英语教学的有效开展。一、高中英语教学中常用的教学反思方法(一)内省式反思法内省式反思法是教师最常用的教学反思方法之一，指的就是教师在教学过程中，对自己的教学方案、教学手段、教学内容等进行自我反省，发

2、现教学中的不足和优势，然后对其进行补充和利用。在高中英语教学中，教师可以通过总结学生的学习情况、课堂的教学反馈等信息，对自己的教学进行反思，寻找造成教学不足的关键点，然后对教学方案进行有针对性的适当调整，在反复实践中完成教学效率的提升。教师也可以通过反思随笔，将教学中发现的不足或灵感进行随笔记录，以便教师进行翻阅和整理，有效提高教师的问题意识，以及教学科研的积极性，对自己的教学进行公平、客观的评价。(二)交流式反思法交流式反思法，指的就是教师在教学过程中，通过与其他教师之间或是与学生之间的有效交流与互动，对自己的教学方案进行共同探讨和分析，总结经验与不足。在高中英语教学中，教师应该积极践行“三

3、人行，必有我师焉”的教学理念，吸取他人的经验教训，对自己的教学进行取长补短，进一步实现教学资源的共享，为今后的教学改革奠定基础。同时，教师还可以通过交流与互动，及时掌握学生学习情况的发展，关注学生学习态度的转变，从而能够及时对自己的教学方案进行相应的调整。(三)学习式反思法学习式反思法，指的就是教师通过更新教育理念，学习专业知识，然后通过对比，对自己的教学行为进行反思。在高中英语教学中，教师应该紧跟教育改革的步伐，为学生的英语课堂融人中华民族的优秀传统文化，利用英文的表达方式，完成学生对中国传统文化的了解和认识，为此，教师需要树立终身学习的理念，积极更新自己的教学观点，不断强化自己的专业技能，

4、从而能够为学生提供更优质的教学服务。(四)研究式反思法研究式反思法，指的就是教师在教学过程中，结合教学要求，对自己的教学行为进行分析和研究，最终整理成系统性的论文或报告。在高中英语教学中，教师需要不断的发现自己、挑战自己、打破自己、发展自己，对自己的教学方案进行详细的分析和研究，进一步挖掘自身的教学潜力，拓展学生的知识面，然后通过创新教学手段和模式，努力探索新的教学领域，进一步提升自己的教学能力。二、教学反思在高中英语教学中的重要意义(一)教学反思可以实现高中英语教学的创新教学创新是教师认知系统、行为系统、人格系统等多方面综合发展与创新的体现。在高中英语教学中，为了解决教学中遇到的疑难问题，不

5、仅需要教师围绕问题本身进行调查研究，还需要教师对自己的教学行为进行反思，然后在不断的实践过程中，创新出更好的教学方法和手段，全面促进教师创新思维的形成与发展，从而能够帮助教师打破传统教学观念的束缚，解决教学中的重难点问题，有效加强学生的学习效果。(二)教学反思可以促进高中英语教学的改革新课程改革标准的出台，使得高中英语教学理念和教学目标都发生了天翻地覆的变化，“翻转课堂”的新型教学模式被越来越多的运用到了实际教学中，全面打破了传统教学中的被动式教学，引导学生进行独立思考和主动探索，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习意识和能力，充分体现出学生在教学活动中的主体地位。例如，教师可以通过

6、对传统教学的反思，发现学生在课堂教学的有限时间内，无法完全掌握教学内容，为此，教师可以将课堂教学的过程，录制成微视频，上传到相关，方便学生在课后，利用课余的碎片时间，对教学视屏进行反复观看，并通过网络平台的互动功能，实现与教师的实时互动，为学生的教学疑问进行及时解答，提高学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力，进而有效促进高中英语教学的改革，全面加强学生的学习效果。(三)教学反思可以提高高中英语教师的素养在实际的高中英语教学中，很多教师在开展多年教学后，就会逐渐脱离教学材料，根据自己的教学经验对学生进行教学，忽视了对自身教学理念的更新，以及对自己专业素养的提升。而进行教学反思，可以帮助教师认识到自己在教学中的不足，通过学习其他教师的教学长处，对自己的专业能力进行发展和提升，同时端正自己的教学态度，督促自己对教学方法和模式进行不断的创新和优化，全面提升自身的教学素养，进而有效加强高中英语课堂的教学效果。综上所述，在高中英语教学中，想要提高课堂教学的质量与效率，不仅要注重教师对教学计划的设计，还要