新人教版（部编）三年级语文下册《三单元10 纸的发明》研讨课教案_2

1、生本四知课堂教学模式“基础课、感知课、评研课、整理课”集 体 备 课（文科）备课组文科组中心发言人记录备课内容纸的发明第二课时教学目标 知识与能力有感情地朗读课文，理解课文内容并能概括出自然段意思。过程与方法结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？情感态度与价值观学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学重难点及突破能概括出段落意思，结合相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？。学习蔡伦观察发现和探索精神,培养学生对中国传统文化的热爱之情。教学课时第二课时教学准备课件、搜集造纸术相关资料前置检查教 学 过 程前置设计要求：每日诵读导入旧知温习

2、新知初探新知释疑新知达标教学过程教师活动学生活动二次备课每日诵读（3分钟）纸生得轻巧白净，中国创造发明。传播文化知识，深受人类欢迎。 火药发明四大发明世界巅，流芳千古写诗篇。先人杰士灵丹炼，炸爆之时启示研。医术汉秦来记录，火药唐代军事连。枪林弹雨辉煌铸，科技前沿史册乾。指南针九州地理雄鸡唱，龙纵图腾玉宇翔。 四大发明多贡献，先贤创意绽芳长。 司南战国时来造，朝向一个固有方。 闪烁星辰永不落，指南针绩世代扬。诵读情景导入（2分钟）一、交流资料，激趣导入1.知道你们现在用的纸是谁发明创造的吗？（孩子们表达）2.板书课题。今天要继续学习的课文纸的发明。对于纸，你知道些什么吗？3.在课件上出示蔡伦和造

3、纸术等资料。1.己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。2. 师生交流教学过程教师活动学生活动二次备课旧知温习（3分钟）浏览课文，旧知温习 请同学们浏览课文思考：1.这篇文章给我们讲了一件什么事呢? 【设计意图：重视学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概括的表达能力。】2.蔡伦为什么要改进这个造纸的方法呢? 3.蔡伦用什么方法改进造纸呢?你从中体会到了什么? 浏览，回顾，质疑新知初探（10分钟）品读课文，新知初探 1.默读课文，抓住重点词语，小组讨论，请将课后题补充完整。 2.小组讨论后，选出本组发言人汇报。一、自由朗读第二自然段：1.用“ ”画出祖先都用什么方法写字。2.用“ ”

4、标出这种方法的缺点。3.课文都运用了哪些关联词，你能选择一个造句吗？二、默读第3自然段，看看古人又用什么办法书写文字呢？三、细读第4自然段，说说：1.蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“”画出来。2.这种纸有什么特点？用“” 画出来新知释疑（16分钟）再读第四自然段,新知释疑 1.读第四自然段，思考（1）把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来 剪碎、切断、浸在、捣烂、铺在、揭下等动词 （2）从这些动词中你可以体会出蔡伦是一个什么样的人？ 2.结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了？1. 小组勾划，讨论2. 小组代表汇报新知达标（6分钟）1. 纸的发明过程（课后第一题）2.纸的发明先

5、写造纸术对世界的影响”，再具体写 。再接着写 ，最后总述造纸术在世界各地的传播及意义。 3. 请仿照例句写一段话。例：我国的造纸术首先传到临近的朝鲜半岛和日本，后来又传到了阿拉伯世界和欧洲。 4. 联系人们日常生活想一想，如果让你造纸你会选择什么材料？说说你的理由。 5. 课下在搜集一下中国古代另外三大发明。蔡伦发明的造纸术付出了很大的努力，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。通过学习这篇课文，我们了解了造纸术的发明，造纸术是中国古达四大发明之一，我们要热爱自己祖国的文化。学生独立完成，投影仪分享板书设计10、纸的发明 蔡伦吸收前人经验 创新 教学随笔 学生语文基础知识的掌握和基本能力的形成,培养学生概括的表达能力。 文本重点词语感悟文本是三年级阅读训练的重点,但也常常是三年级孩子的一个难点。在归纳时老师引导孩子用画重点词语的方法归纳。 新课程标准指出,中年级要指导学生初步学会默读。而在默读中边读边画,可以促进学生养成不动笔墨不读书,边读边思考的好习惯。 讨论，研究重点