灵动之美-添加动画效果-教学设计(小学信息技术精品)

1、7、灵动之美添加动画效果【课程名称】 信息技术四年级（下册） 【教材版本】 清华大学出版【章节名称】 第 2 单元添加动画效果【授课年级】 四年级 【课时】 1（40 分钟）一、教学分析1. 课程纲要依据 依据中小学信息技术课程标准中多媒体作品的要求：通过演示文稿 的学习让学生了解多媒体素材的类型；学会一种常用的多媒体制作工具；能制 作、编辑简单的多媒体作品；能展示自己的多媒体作品。本教案的设计依据课标中的这些要求，遵循学生认知的规律，让学生 感知多媒体作品优点的同时，尝试设计制作简单的多媒体作品。并能借助多媒 体作品设计表达自己要阐述的主题。2. 教材分析本课教学内容是第二单元仓鼠相册 中第

2、七课添加动画效果 。主要内 容有设置自定义动画、设置幻灯片的切换效果、设置排练时间等。前面几节课 着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频等元素来美化修饰幻灯片，而本 课的教学内容，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。虽然本课学习内 容难度相对较高，但趣味性强，实用性大。3. 学情分析 本课是在学生能制作、播放、浏览幻灯片的基础上进行学习的，学生在前 面的几节课中已经学会了如何制电子相册。调查发现：学生对幻灯片的设计有 着浓厚的兴趣，上机操作中也有着浓厚的操作欲望，学生能综合利用 WORD 中所学到的知识（修饰文字，插入图片、艺术字）应用到幻灯片的学习中来，不少学生都表现出一种欲再深入学习

3、的欲望。二、教学目标1. 知 识 与技 能熟悉自定义动画的作用和目的，理解幻灯片切换、设置排练时间的含义。 恰当使用自定义动画，熟练设置幻灯片的切换效果和排练时间。2. 过程与方法掌握设置自定义动画、设置幻灯片的切换效果、设置排练时间等。前面几节课着重讲述了如何利用文字、图形、图片、音频等元素来美化修饰幻灯片， 而本课的教学内容，让幻灯片中的这些元素产生由静到动的变化。3. 情感目标通过仓鼠快跑动画效果的学习，培养谦虚的学习品质，帮助自己树立迎难而上的信心和勇气。通过游戏环节让学生慢慢的获取新的知识，培养学生 程自学的兴致，在自学过程中培养学生之间的沟通与合作精神。教学重点： 给幻灯片各元素（

4、图片、文字）设置动画效果。教学难点： 各元素动画效果（时间、顺序）的设置与更改、排练时间的设 置。三、教学策略教法： 创设情境法、演示法、任务驱动法、谈话法。学法： 合作探究法、讨论法、展示法。四、教学准备电子网络教室、课件、学习小助手（见附件）五、教学过程 ：（一）情境体验，激发兴趣，明确目标。【教学内容】利用媒体播放可爱的蜻蜓幻灯片作品，引领学生欣赏作 品，谈谈感受。【教师活动】教师播放课件：两份内容相同，设计效果不同的幻灯片作品 “活泼的小鱼”。（一份添加了动画效果可以实现自定义动画，一份没有任何动 画效果）。【教师提问】这两幅动画作品有什么不同？哪一 上I个效果更好呢，为什么？/【学生

5、活动】学生欣赏作品，回答教师提问。【教师小结】幻灯片里的图片、文字、自选图形等元素都可以设置动画效 果，设置动画效果的幻灯片，让幻灯片变得更加生动。今天我们就一起学习如 何给幻灯片添加动画效果。【设计意图】“活泼的小鱼”更能激发学生学习的兴趣，以对比的方式让 学生欣赏作品，学生能直观的找出作品的异同，学生能快速明确学习的内容及 学习目标。（二）任务驱动，探究新知。【教学内容】（一）设置自定义动画1、通过为幻灯片中的文字、图片等对象添加动画效果，可以让演示文稿内 的图片和文字动起来，产生动画效果。“自定义动画”它藏在菜单栏“幻灯片放 映”里，就看哪位细心的同学最先发现它？让我们打开它， 说一说出

6、现了什么？ 点一点“添加效果”选项，看看有什么反应 ？（必须先选中某个元素才能使用, 哪个元素先选中，它的变化顺序就是靠前的。 ）2、“添加效果”里分别有哪几个选项？各是什么意思？通过学生的自主操 作，认识其作用（动作路径设置引导学生操作） 。而后进行具体设置的练习，包 括选择启动该动画效果的时间，动画效果下拉按钮，设置播放后效果和声音效 果等。（可按照学案进行，身边的同学相互帮助，或询问老师。 ）3、请同学们对一张幻灯片中的元素进行设置，展示，评价。（四）合理设置动画学生学会了如何设置动画，但动画设置合理度上存在问题，因此老师给学 生欣赏一个作品“醉人的绿” 。学生欣赏作品相互讨论该作品动画

7、效果如何设计 的？最后老师跟学生总结 ：合理设置动画的法则简洁 自然适当 醒目 创意（五）设置幻灯片的切换效果（另开一张幻灯片演示文稿） 对同一张幻灯片上的元素我们可以进行多样的操作设置，那么，不同的幻 灯片一页页切换的时候我们可以设置么，看哪个聪明的同学先找到“幻灯片切 换”选项。打开看一看都有些什么？自己操作，看有什么变化？练习在不同的幻灯片切换时使用不同的效果。说一说自定义动画和幻灯片切换有什么区别？（二）作品展示，评价反馈，体验成功。1.教师组织全班学生相互观看作品， 师生一起评选出最佳创意设计奖数名。2.师生欣赏点评。评价时体现以下两点：作品怎么样？好在哪里？有没有需要改进的地方？【

8、设计意图】 这一环节中进行多元化评价（学生互评、组内评、组间评的形式），评选出最好的设计，培养学生知识收获的愉悦感与成功的喜悦，同时培 养学生学会欣赏他人、赞美他人的优秀品质。（三）游戏环节学生打开“仓鼠快跑”闯关游戏，根据游戏规则完成游戏（六）课堂小结，拓展延伸。今天的学习你学到了哪些方面的内容？今天的学习你有哪些收获？教师语：老师希望同学们在今后的学习生活中,不要骄傲自满，能发扬小乌龟的精神，遇到再大的困难也能坚持不懈，最后胜 利到达成功的终点（七）板书设计7、给幻灯片添加动画效果教学反思本课教学过程中为了让学生对幻灯片添加动画效果有所认识，采 用以“仓鼠快跑”游戏为主题，将程序设计思路呈现给学生。本课的 内容在整个教材有承上启下的作用，为