27、《两只小狮子》

1、27、两只小狮子 学习目标： 1. 认识“狮、整”等14个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。 3. 了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。 教学重点：认识“狮、整”等 14个生字，了解两只小狮子的不同表现。 教学难点：明白不能依赖父母，应该从小学习生活的本领。 课前准备：畅言课件、图片。 教学课时： 第一课时 教学过程： 一、课前活动，激发兴趣： 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 2、现在老师就请大家猜几个谜语，看看谁能把它猜岀来？ 鼻子像钩子，耳朵像扇子，四条腿像柱子，尾巴象条辫子。（猜一动物） 上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很像一个人

2、，爬时又像一条狗。（猜一动物） 满头长发大步走，力气大得赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（猜一动物） 3、 聪明！就是狮子。你了解狮子吗？谁愿意介绍一下狮子吗？（狮子是林中之王，很凶猛。狮子很威武。 狮子的本领可大了。）对了，这就是今天我们要学习的新课。上课！（起立）同学们好！ 二、自然过渡，导入新课： 1、师：今天我们将要一起学习 27课两只小狮子。板书：27两只小狮子。“狮”是一个生字，请一个小朋 友来读一读。 识记“狮”字，你是怎么记住它的呢？（反犬旁再加一个老师的“师”字。）没错！那，你们还知道哪些 字也有反犬旁呢？（猫、狗、猪、猴）呀！你们认识的字真多！ 你们发现了吗？这些字

3、都跟什么有关？ （野兽）是的，带有反犬旁的字都跟野兽有关系。 2、 让我们一起走进这个故事吧。（齐读）27两只小狮子。请小朋友们翻开书第 120页。 三、初读课文，感知内容 1、请大家自由朗读课文，注意读准每个字的音，看清字形，遇到生字要多读几遍，并且给课文标上 自然段落序号。 2、字词检测（先加上拼音认读，然后去掉拼音读，抽生读、齐读、开火车读） 生字：狮、整、练、习、滚、扌卜、咬、苦、懒、洋、吞、将、靠、应 生词：狮子、整天、练习、打滚，扑灭、咬人、苦头、懒虫、海洋、吞吐、将来、靠山、应该 3、播放动画录音，听读课文 思考这是怎样的两只小狮子？（课件岀示 一只是的小狮子，另一只是 的小狮子

4、。） 四、精读课文，深入文本 1、 课文中哪个自然段告诉我们一只是刻苦的小狮子，一只是懒洋洋的狮子呢？（第2自然段） 谁来试着读这个自然段？ 2、（岀示两只小狮子的图片）同学们这哪一只才是那懒洋洋的小狮子，谁能找岀来分另收占在对应的词语下 面。 3、你是从哪里看岀来这是一只刻苦的狮子呢？（一只小狮子整天练习滚、扌卜、撕、咬，非常刻苦。） 整天是什么意思？ 4、做滚、扌卜、撕、咬的动作，体会小狮子的刻苦。 5、 想想它会遇到哪些困难？它放弃了吗？虽然练习当中吃尽了苦头，但是它仍坚持着。这一切的一切都说 明它很刻苦。带着这样的感受再来读读这句话。 6、另一只狮子是怎么做的？ 你能表演下懒洋洋的样子

5、吗？（生表演），你懒洋洋的趴在那，看上去无精打采的，那神态很像懒狮子呢。 7、刚我们是用动作表示懒洋洋，你能用你的朗读表达出来吗？ 找几个小朋友来演一演吧，谁来当小树，读读小树的话。懒狮子谁来？老师读旁白，其他小朋友可要认真 听了。 &出示“慢吞吞”，这个词和我们之前读到的一个词语很像。是哪个？（懒洋洋） 反应很快呢！你还知道哪些类似的词语？ （胖乎乎、兴冲冲、绿油油、笑哈哈） 9、课文里告诉我们满吞吞地说，你还知道慢吞吞地干什么？（慢吞吞地写、慢吞吞地读、慢吞吞地走） 就让我们慢吞吞地读一读这句话吧 懒狮子抬起头来慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢！ ” 10、狮子为什么不去学习本领？ 是呀，它不想吃苦头