Unit3Atthezoo教学设计

1、Unit3 At the zoo教学设计A. Let s learn Lets do教学内容：本课是小学英语教科书 （人教版 ） 三年级下册第三单元的一课。 需 要教会学生 4 个形容词及 2 个关键句型。让学生在真实的情境中学会 描述动物的特征， 并能在实际生活中使用所学知识， 准确地形容自己他人或小动物的情况。二、学习目标：1、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short 2、能认读 It s（so） It has 听懂含有形容词的几个指令，并 按指令做动作。3、知道元音 i 和 a 在单词中的短音发音。4、根据所学知识能举一反三，在实际情境中使用。5、培养学生爱护小动

2、物的意识，并树立他们与动物和谐相处的思想意识。三、重点难点：1、能听、说、认读几个形容词 tall fat thin short 2、能准确使用句子 It s（so）和 It has 。四、用具准备： 课件单词卡片图片录音机、动物玩具。五、教学过程1、Warm-up1）日常口语会话展示。2）老师播放歌曲 At the zoo 视频，师生边唱边做动作。老师引导学生回答歌曲中见到哪些动物， What animal do you see?What animal do you like? 请几位学生回答并要求做出喜欢的动物 的动作特征及声音（装成木头人）站在讲台，把教室创设成动物园。接着，老师带这部分

3、学生，指着这些做着动作的同学向全班提问，Whats this? 学生们给出答案。（设计意图：学生身临其境，课堂自不过然进入主题。2、表现新课 (Presentation)picture. Lookare they? 教1）出示图片，教师说： You will see a beautiful at it carefully and tell us： Whats in it?/What师快速展示系列动物图片： giraffe, monkey, 学生根据看到的图片 说说动物单词 , 培养观察力和记忆力。2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T： What are they? They are

4、giraffes. Oh, Look! This is verytall. But that is very short.教师强调 tall 和 short 。Tall 、tall 、 tall, be tall、be tall 、 be tall. Im tall. 学生们也开3）教师伸长脖子用夸张的动作表现出长颈鹿的样子边说：心的做这个动作并轻松的说出这个句子。（ 设计意图：词不离句，句不离词，轻松学会使用 ）教师半蹲着做出 short 的样子边说：Short 、 short 、 short, beshort 、 be short 、be short. I m short.4）同样出示猴子

5、玩具，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音 , 让学生看动画读单词： thin 和 fat 。教师同上做出 thin 和 fat 的动作边说：Thin 、thin 、thin, be thin、be thin 、be thin. I m thin.Fat 、 fat 、fat, be fat 、be fat 、be fat. I m fat.5）学生们听话了老师的绕口令也都很快就能chant 。听录音，读一读，拼一拼， thinfat short tall同学之间互相讨论说出 thin fat中的 i 和 a 各自的读音，引导学生观察下面的单词 pi g bi g

6、mi lk si x ；bag cat d ad man。总结读音规律。播放 Lets l earn 部分的录音，学生跟读。自由读。小组长或推荐优秀组员领读。3、趣味操练 （Practice ）1）教师将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开 火车”的形式练习。让学生拼读单词。如： t-a-l-l, tall, etc.2）Let s do 部分的内容。教师播放 Let s do 部分的录音，鼓 励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。设计意图：使学生爱动物和保护动物的思想得到升华）4、扩展性活动1）把下面相反的两个词连接起来。thin shorttall fat

7、2）请用 It s .简单描述物体。板书设计：Unit 3 At the zooA）Lets learnthi n f at tallshort五、家庭作业用英语口头描述你喜欢的一种动物。六、教学反思：这是小学英语教科书 （人教版） 三年级下册第三单元的一课， 我通 过将教室“变”为动物园的方法，让学生身临其境，自不过然进入学 习主题，激发学生的学习兴趣。学习形容词，结合学生的表演及出示 真实的动物图片， 循序渐进地引导学生学习句型， 再以趣味操练的形 式让学生在练中巩固新知， 掌握如何描述他人、 自己及小动物的特征。在这堂课中，我注重抓住小学三年学生起点水平水平、 认知结构、 学习动机及态度、 学习风格等方面的特点， 创造性地创设了一个教学 情景把教室“创设”成动物园，带学生去动物园参观，在参观的 过程中理解熊猫，狮子，长颈鹿和猴子的外型特征，生活习性等，使 学生爱动物和保护动物的思想得到升华。 同时，重点把握住小学生活 泼好动、爱表现的性格， 在课堂教学中尽可能多的让学生扮演各种动物的动作，叫声， 他们形态逼真，惟妙惟肖的摹仿表演给课堂增色很 多，猴子的轻灵调皮，长颈鹿的慢条斯理，狮子凶猛的咆哮，熊猫悠 闲自