七级下册教学设计（共7篇）

1、七级下册教学设计（共7篇） 第1篇：七级下册生物教学设计方案七年级下册生物教学设计方案新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的精神，围绕我校新学期的工作计划要求制定七年级下册生物教学设计：指导思想：以同志三个面向和江泽民同志的重要思想为指导，继续坚持一学三抓，提高学科教师的素质，增强为学生服务的意识和能力，结合个性特长、学科特点形成教学特色，把课程改革作为中心工作，不断提高教学效益，大力推进素质，使xxx市生物教学更好地面向生物科学领先的二十一世纪。 一、主要工作内容和要求： 1、加强学_：提高学_的针对性、实效性，构建学_型组织

2、，发展理论素养，更新观念，指导实践。1.1认真学_并贯彻执行全国基础课程改革纲要(试行)，充分认识课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的_感和责任感。1.2课程理论专著学_：新观念、新课程中教师行为的变化。1.3专题学_：生物课程标准，有关研究性学_和校本课程开发的理论。 1.4学_辅导：继续邀请课程与教学专家作教学理论辅导报告。1.5学_形式：从各类教师的需求出发，采取参与式、研讨式等形式，不定期举办专题学术沙龙，营造良好学_氛围，提高理论学_的效果。1.6信息技术学_：不断提升信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。(信息：常州生物教研网页的建立，省重点

3、课题信息技术与学科教学整合的参与，市级多媒体教学辅助课件的征集和评比，学科教学多媒体资源库的创建。) 1.7总结交流：课改学_体会、实践经验和问题探讨。(信息：投稿常州市基础课程改革动态和课程与教学杂志，征集生物教学设计典型案例。) 2、科五年发展计划：增强目标意识，加强计划实施管理。 2.1遵照学科教研工作的指导思想，明确目标，发挥优势，执行学科发展八项计划，解决有关认识和实践问题。 2.2生物教学常规：已根据课改精神重新修订，要加强宣传、详细解读、认真实施、经常检查、不断改进。 2.3学科基地：反思建设状况，针对问题采取措施，真正落实基地建设要求，围绕课题开展各种形式的活动，向学科教师展示

4、学科基地研究情况，发挥基地作用。 (田家炳中学基地课题廿四中学基地课题) 2.4研究性学_：初中按生物课程标准中的研究性学_课题开展教学研讨，突出生物教学特色，使生物教学充满生命活力。高二要落实大纲、课本中的研究性学_内容，组织教师编写研究性学_的教学资料。2.5校本教研：学校教研组是xxx市教研工作的基本单位，根据常州市中小学教研组建设章程，加强计划，保证时间，积极开展课题研究，团结合作，定期检查。积极创建市先进教研组。 3、师队伍建设：建设一支政治思想道德素质高品位(敬业爱岗、热爱学生、团结合作、勤奋好学)(动力系统)、文化科学业务素质高水平(观念先进、内功过硬、善于反思、不断创新)(操作

5、系统)的适应新世代要求的不断壮大的优秀教师队伍。拥有省内外闻名的、具新世纪风采的、代表xxx市生物教学水平和特色的生物特级教师及一批后备人才，创出常州品牌。 3.1尝试导师制培养方法：通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目标地开展传帮带活动，促进青年教师健康成长。3.2学科带头人、青年骨干教师要领衔开展课题研究，以课堂教学为舞台，加强课题研究过程中对青年教师的指导，鼓励青年教师投标课题。3.3鼓励教师参加硕士等高层次进修。 4.初中课改：4.1以课标、新教材为主要材料，以专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的培训形式，结合实际，注意新情况，探讨新问题，以课题研究为抓手，积极进行课改

6、实验，在部课程中心的指导下，确定研究课题，制定课题计划，各校自选子课题开展研究。4.2课改研究中心组要调研和分析评估课改情况，加强对课改过程的调控和指导，以学生学_方式的转变和科学素养的发展为主要目标，研究教改对策，把握实践方向，调动学科教师课改积极性，引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，协调校际间课程资源的交流和利用，建立促进教师不断提高的评价体系(依据部有关课堂教学评价的指导性意见，制订适合xxx市生物教学特点的课堂教学评价办法)。希望为大家提供的七年级下册生物教学设计，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注生物网!第2篇：七年级下册美术教学设计七年级下册美术教学

7、设计中国结古田县第四中学包建芳.3.10一、教材分析中国结是中华民族喜闻乐见的吉祥结饰，依据美术课程标准“设计应用”领域的阶段目标，课目设置一方面思考能在民间美术中挖掘题材，展现不同结形所蕴涵的不同寓意，引导学生分析、探讨中国结的形、意与结名之间的关系，帮助学生了解中国结这一独特的传统艺术形式与我国传统文化水乳交融的深刻意义。另一方面则考虑了学生的兴趣、需要和能力。通过欣赏、制作的教学活动，学_几种实用的基本结式与变化结式，从平结(基本结)到盘长结(变化结)循序渐进，启发学生寻找其变化规律，激发学生的学_热情，尽可能地使每一个学生参与到学_活动当中来。二、教学目标了解中国结的文化内涵和认识。学

8、会平结、盘长结的基本编织方法，并在此基础上尝试编织更多富有变化的结饰。能够运用材质、造型、色彩等方面的知识，对编制的结进行装饰与美化。三、教学思路1教学题材教材选择了平结、盘长结基本结形图片，分步骤图演示其编织方法，比较简单，目的在于学生能够根据图示掌握基本结形的制作技巧，提高动手能力，提高学生的学_欲望，培养学生耐心细致。教材展示了丰富的盘长结变化结饰，例如“方胜结”、“磐结”、“鹤结”、“鲤鱼结”等，提供了多种结形变化，蕴涵着美好寓意，一方面给学生以启示，男一方面给学生以设计创新的有益引导。教学中可以指导学生分析其制作要领寻找规律。2教学组织根据学校实际情况做好课前准备，绘制部分编结步骤图

9、分发给学生。指导学生做好充分的课前准备。如编结用的工具：泡沫板、大头针、丝绳或其他代用材料、打火机、剪刀、镊子。装饰用的小饰物：铜钱、木珠、玉佩、长命锁等(或代用品)。让学生预先留心观察身边的中国结，初步了解其形式，以利于课堂交流。3教学策略本单元教学以制作为主，但不能上成简单的制作课，要注意中国结的相关文化的学_，并灵活地贯穿课的始终。4教学评价本课学_基本结形的编制方法是重要的教学环节，学生能否掌握其要领应作为一项评价指标，同时应关注学生在学_过程中的学_态度、参与意识、分析能力和创新能力。评价可以在教学过程中体现。四、教学选择本课灵活处理的空间较大，可以根据学生的实际水平与兴趣适当增、减

10、课时，调节授课方案。(第一课时)一、情境导入1出示一个中国节，讨论其中最引人注目的部分是什么图形。学生谈自己的理解。2教师展示用中国结装饰的生活物品，如手机、扇子等。二、略谈结的来历与意义1师生互动，请学生们自己打一个会打的结。2观察比较大家打出的不同结形，有活结、死结、蝴蝶结等不同结形，哪一种更美观，哪一种更实用。3结在中国人的心目中是具有美好意义的。远古先祖在文字发明之前“结绳记事”、“以绳德厚”；有文字之后，“结”与“吉”同音，它承载着我们对亲友真挚的祝福和对美好生活的向往各种色线、色绳；黑色展板、珠钉或吸铁石，展示学生打的不同结形。三、平结的编结法1平结是一种古老、实用的结形，有高低相

11、等、不相上下之意，又有平稳安定之意，用途广，常用来做手链、项链、门窗等物品。2示范，老师带着学生编几回。1)固定中间的两根主绳；2)在需编结处穿上副绳，并打一结固定，使主绳，左右各有一根副根。3)右绳与左绳相交后从后面绕过主绳，压住左绳穿出。4)右绳绕在主绳上，并压住主绳；5)左绳与右绳相交，从后面绕过主绳，再从主绳与右绳形成的圈中穿出；6)拉紧，继续下一轮编结。3编完之后，剪断余线。用打火机烧副绳尾部，趁热抹在主绳上固定。4装饰玉珠、木珠、铜钱、瓷珠等饰物。转运结制作过程1转运结制作过程2转运结制作过程3：反复这样编就成了图4的螺旋花四、学生制作1选择自己喜爱的色绳及饰物。2构思怎样编，在什

12、么位置装饰什么样的饰物，怎样穿插、固定。可以画几个草图，做到心中有数。3编制完成，教师指导并及时解决问题。五、展示总结1展示部分学生作业，学生互评、师评。2出示用平结编成的动物图案、蜻蜓结、表链、发夹、或挂件等，引发学生继续尝试、创造的兴趣。3布置下节课的课前准备用平结编成的学生作业、其他物品 。(第二课时)一、交流讨论、导入 新课1学生展示自己上节课编好的平结饰物，交流编结过程中遇到的问题及解决的方法。2平结是一种实用常见的基本结形，还有一种结形的应用也非常广泛。出示小饰物，介绍盘长结。二、盘长结的编法1盘长结的结形曲线，有如盘肠而得名。据_雍和宫的法物说明册记载；佛门有八宝即法螺、法轮、宝

13、伞、白盖、莲花、宝瓶、金鱼和盘长八件宝物，又称“八吉祥”。盘长为八宝中的第八品，有回环贯彻一切通明之说，象征贯通天地万物的本质，能够达到心物合一、无始无终和永恒不灭的境界。它虽是八宝之末，却代表佛门八宝的全体。所以盘长结是一种具有非常美好的祝愿和祈福的结形。 2示范一步步编结。3大盘长结、盘长结的线路图、泡沫板、珠钉、色绳、镊子。1)按照书上的线路图穿插走线，注意在色绳转折穿插处要多用珠钉固定，防止走形。2)线路走完后再检查一次，确认无错误。3)俗话说“三分编，七分抽”，抽结形是非常关键的一步直接关系到结编得成败与否。示范一个错误的抽法，让学生产生深刻的印象，结形不能着急乱扯。用镊子从色绳的一

14、头向另一头逐渐抽拉，循序撤掉珠钉，直至结形抽紧收平。4)打结固定。5)装饰饰物。6)做穗子。三、拓展1盘长结是代表吉祥、美好的福件，它的连绵不断的结形对宗教、民间艺术甚至现代标志设计都产生了很深的影响。出示几个范图，引导学生分析其含义。2盘长结是一种美好、吉祥的基本结，在此基础上还可以演示出很多变化结。鼓励学生尝试编出或在课外了解更多的结形。玉结：三环结三环结用途很广，应为它是用一个线头进行穿插编制的，所以编制任何一个带环耳的花结时，都可以在上面做一个三环结，以增加变化。单结用绳35cm。蜻蜓结蜻蜓为脉翅类昆虫，分头、胸、腹三部分，头部有复眼一对，口在下方很发达，适于捕食蚊蝇等害虫，腹部细长分

15、好多节，尾上分叉。常以尾端点水产卵于水中，俗称“蜻蜓点水”。蜻蜓对雨水气息非常敏感，每遇下雨之前，即成群飞舞于空中，姿势优美，煞是好看。编蜻蜓结的方法有数种，最重要的在于身躯部分，应注意前大尾小，以显生动。本结可用做发饰、胸针之用。它已扩展到我们生活中的方方面面。留心观察，你会发现结的运用远远超过我们的想像，让我们用充满智慧的头脑和灵巧的手及敏锐的眼共同创造出更辉煌的中国结文化。第3篇：社戏教学设计(七年级下册)社戏教学设计主备人：莫丽宏时间： 教学目标：1、有感情地朗读课文，梳理详略，加深理解。3、学_小说采用白描的手法，通过人物的语言、行动来刻画人物的方法。4、领会小说景物描写的特色，理解

16、本文景物描写对表达中心思想的作用。5、体会农家少年的淳朴善良、好客能干和“我”与农家小朋友的诚挚情谊。 教学设计：以品读体验为主 第一课时 教学步骤：一、创设情境，童年引读。童年对许多人来说，都是美好快乐的。在成人后回忆往事，对当时的人和事，更是充满一种浪漫的理想色彩，是一段永生难忘的体验。同学们，我们的童年都是美好快乐的。哪位同学愿把自己最难忘的经历说出来与大家一起分享？今天我们要学_的鲁迅的小说社戏，那又是怎样的一件事，一种感受呢？（情境创设力求体现语文教学的人文关怀，力求营造一种轻松、和谐、民主、平等的课堂氛围，让学生在童年生活的回忆中融入课文。）二、诵读积累，整体感知。（一）范读课文(

17、或听磁带录音)：l.画记自己难以读准、难以理解的字词。 例：惮踱颇归省行辈撺掇凫水潺潺宛转2用圈点勾画法标出自己最欣赏的词、句、段。 二）学生自由诵读课文，理清文章结构。（教师可适当提示：本文的线索是什么先介绍人物，在熟悉人物基础上叙述，宾主分明，繁简得当。 特色：(1)剪裁合理。把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中

18、心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。) (2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。 陈尧咨 卖油翁技艺： 善射(十中八九) 善酌(绝技) 见地： 自矜 大巧若拙 态度： 浮躁 从容、沉着 三、人物赏析，品读探究1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？ 陈尧咨自矜忿然笑遣卖油翁微颔笑答酌油 熟能生巧 明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜忿然笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。2.下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？公亦以此自矜 ；有卖油翁释担而立，睨之，久而不去；见其发矢十中八

19、九，但微颔之；康肃笑而遣之明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。 “睨”展示卖油翁满不在乎的情态。“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。 “笑”说明陈尧咨翻然悔悟3.根据上面的分析，让学生总结文中两位人物形象。陈尧咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”骄傲不可一世卖油翁：酌油不湿钱口“睨”“微颔”超然不自傲 四、总结、拓展延伸1、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？ 明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。 2.链接生活说说

20、生活中学_中“熟能生巧”的例子，并谈谈我们应如何对待学_、生活中的困难。 小结：我们反对玩物丧志，雕虫小技，卖油翁是在职业技巧上熟能生巧，我们也要在真正需要熟能生巧的地方苦练基本功。三百六十行，行行出状元，我们要做有为的年轻一代，肯于吃苦，终究会取得成绩的。第7篇：七级下册地理教学设计方案七年级下册地理教学设计方案新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教学工作中，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的精神，围绕我校新学期的工作计划要求制定七年级下册地理教学设计： 一、指导思想在理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水平，业务能力有

21、更 大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学_地理的兴趣和初步能力，最终使学生从学会地理，走向会学地 理。 二、教学要求：1、加强理论学_，认真学_国务院关于基础改革与发展的决定和基础课程改革纲要，不断更新观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。2、认真学_、领会新课程标准的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。 3、以教材中的活动

22、部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学_情况，作好整理工作。5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证新课程标准的科学性和可操作性三、本学期世界地理的教学目标是：1.使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。2.使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学_区域地理的基本方法。3.使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。 4.使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环