小学综合实践活动《动技术7.生活中的工具》优质课教案_21

1、奇妙的卡片教学设计一、指导思想与理论依据：按照技术课程改革理念，强调心智技能与动作技能的结合，强调理论与实践的统一。通过“动手做”，学生的制作能力、探究能力，以及利用所学技术解决实际问题的能力都将得到增强。本节课学生主要运用折、剪、插、粘四种纸工操作技术来制作奇妙的卡片，教学中，引导学生通过“观察、讨论、尝试、探究“等一系列活动，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，发展学生自主探究和动手实践能力，从而促进学生的自主发展，提升问题解决能力及核心素养的培育。二、教学背景分析：1.教学内容： 奇妙的卡片一课是教师根据新课程理念自主设计的一节课，这节课可与四年级上册会动的卡片一课做衔接。奇妙的卡片对

2、于学生来说很新奇，是非常神奇有趣的制作内容，对学生有很大的吸引力，能很好的激发学生的学习兴趣。本课学习主要运用折、剪、插、粘四种纸工操作技术，学生在探究每一步骤的操作要领时，经历发现问题，分析问题，解决问题的过程，在不断的实践练习中提升问题解决能力。同时本课利于促进学生乐学善学、勇于探究、实践创新、审美情趣、技术应用等核心素养必备品格和关键能力的形成。2.学生情况：本课的授课对象是小学四年级学生，他们已具备一定的观察、分析、解决问题的能力，但还需要教师不断的启发，巧妙的引导，精心的组织。因此，我在设计教学过程时，力求使学习内容的出示做到循序渐进，有条不紊。运用多媒体设备设置利于学生进行观察分析

3、的研究氛围，让学生在不断的尝试与交流中领悟制作方法。3.教学方式：（1）启发引导教学中重视对学生进行启发引导，调动学生自主学习的积极性。 （2）自主尝试学生通过观察实物、自主尝试、分析猜测、观看视频总结制作要领，提升问题解决能力。（3）探讨交流在师生的探讨交流中总结制作方法和要领。4.教学手段：教师运用多媒体设备，教学课件，展示制作成品。5.技术准备：（1）教师准备：教学课件、实物做品、各色彩纸、剪刀、胶棒、磁力扣等。（2）学生准备： 剪刀、胶棒、贴画。 三、教学目标：1.知识与技能：知道奇妙的卡片制作要领，并完成卡片的制作。2.过程与方法：经历观察思考、自主尝试、汇报交流、实践练习的过程，提

4、升问题解决能力及核心素养的培育。3.情感态度与价值观：感受动手操作的乐趣，形成乐学善学、勇于探究的钻研态度，提高审美情趣。教学重点：知道奇妙的卡片制作要领，并完成卡片的制作。教学难点：明白卡片变换页面的原理，明确粘的要领。四、教学过程（一）创设情境、导入新课1. 提问：大家看，在每组的桌上都有一张卡片，你们打开看看，能不能发现有什么奇妙之处？（课件出示卡片）2.谁发现了，给大家介绍一下。3.教师补充介绍并演示卡片的玩法，吸引学生。4.大家都来试一试，看看你能不能翻出变化的页面。（课件展示卡片两种打开效果）5.这个卡片好玩吗？想不想动手做一做？板书课题：奇妙的卡片（二）新课讲解、探讨方法1.了解

5、卡片的组成（1）大家观察一下这个卡片是用几张纸做成的？（2）教师把卡片拆开让学生明确卡片的组成。（三张纸）（3）为了便于我们称呼，我们给这三张纸起个名字，这张大纸我们叫它主卡，这两张小的我们叫它插片。（4）所以这个奇妙的卡片是由主卡和插片两部分组成。板书：主卡 插片2.明确主卡与插片用纸大小特点（1）大家观察一下这三张纸的大小有什么特点？（2）教师引导学生总结以下特点：两个插片一样大，每个插片的大小是主卡的四分之一。（3）检验学生是否理解主卡和插片大小关系大家看，这儿有两张一样大的长方形纸，其中一张做主卡，另外一张做两个插片你会吗？给你一张正方形的纸，你会裁出一个主卡两个插片吗？（4）小结相信

6、大家裁出自己需要的纸，都没有问题，那在今天的课堂上我们就不练习了，为了方便大家制作，老师把纸已经裁好了，我们可以直接使用。3.分析卡片制作用到的基本技术（1）说起制作，刚才咱们把两个插片拆下来的时候，其实制作方法已经一目了然了，大家看，这是我们在纸工学习中学过的基本技术。（课件展示：折 剪 刻 卷 插 粘）（2）大家观察一下，看看制作这张卡片，主要用到了哪些技术？ 板书：折 剪 插 粘4.探究每一制作步骤的操作要领及卡片可以变换页面的原理（1）下面我们就用折、剪、插、粘这四种操作技术来做一做奇妙的卡片。（2）哪里用了折的方法？折成什么样子？（用实物引导学生观察）（3）小结：主卡折成“W”形板书

7、：W（4）你们会折吗？快来动手折一折。（5）是不是很简单呀？互相看看折的对不对？（6）下面我们再来观察一下剪的方法，大家观察一下剪了几个口？口在内部怎么剪？剪到什么位置？（运用课件）（7）这三个口剪的都是直线，而且间距均匀，怎样剪才能使剪口间距均匀？（8）让学生说一说并动手操作。板书：直匀（9）观察一下老师给你们做好的卡片，插片是怎么插上的？（运用课件）板书：压一挑一（10）请大家用压一挑一的方法把插片插好。（11）教师介绍压一挑一方法的更多用途。（12）最后是粘，粘是为了固定插片。插片插上以后，中间形成了八个小格子，老师给它们编上了号，大家观察一下样品，看看哪里粘住了？（运用课件）（13）想

8、要粘的更结实，这里也粘上行吗？看老师试一试。（14）这里粘上卡片打不开了，看来不行，那么，卡片变换页面是什么原理呢？你们想不想弄明白呀？谁能解释清楚吗？请大家看一下老师发现的原理。（课件播放视频）（15）知道了原理，请大家再分组研究一下，中间的四个区域可不可以粘？（运用课件）总结要领：主卡纸条下面可以粘板书：纸条下（16）我们不用把所有能粘的地方都粘上，每个插片粘住一点就行，选择外侧最方便的位置粘上就可以了。（运用课件）（17）为了粘的准确迅速老师教给大家一个小技巧。我们把卡片反面向上，两个能够掀开的插片下面就是可以站的位置。（18）下面大家把自己的卡片粘好。（三）明确要求、实践操作1.你们的

9、卡片再用贴画装饰一下，就做成功了，但是我们接下来的任务没有这么简单，大家请看这些要求：（课件出示）（1）不急于装饰。（2）再做个有变化的卡片。（3）选一个装饰好。（4）贴在黑板上展示。做个有变化的卡片，老师提醒大家，可以从改变剪的方法入手，我们刚才剪的是均匀的直线，你会不会剪其他的线呢？还有卡片的外形可不可以变？2.制作时正确使用剪刀，注意安全，同学之间还要互相帮助。（四）分享交流、效果评价1.欣赏作品下面我们来欣赏一下黑板上贴的这些作品。2.评价作品谁愿意到前面来说一说你喜欢哪一个？为什么？（五）归纳总结、拓展提高1.今天很多同学通过改变剪的方法，让卡片发生了变化，其实折的方法也可以变，你们

10、看，老师就做了一个，老师把折的次数变多，卡片翻开的页面就更多了，课下你们也可以做一做。2.我们今天做的卡片除了好玩，还有其他用途吗？在卡片上写上一些祝福语，可以当做贺卡。3.拓展：视频展示翻不完的卡片五、板书设计：奇妙的卡片 主卡 插片 折 剪 插 粘 W 直匀 压一挑一 纸条下六、本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点1.选取有趣内容，提高学生技术应用能力。奇妙的卡片对于学生来说很新奇，是非常神奇有趣的学习内容，对学生有很大的吸引力，能很好的激发学生的学习兴趣。本课学习主要运用折、剪、插、粘四种纸工操作技术，学生在探究每一步骤的操作要领时，经历发现问题，分析问题，解决问题的过程，在不断的实

11、践练习中提高技术应用能力。2.做好有效引导，提升学生问题解决能力。 本课学习通过“观察、尝试、猜测、交流”等一系列活动，引导学生学会发现问题，进而分析、解决问题。教师根据学生身心发展规律和技术学习的特点，有步骤地引导学生进行观察思考、自主尝试，探讨交流，使学生获得丰富的操作体验，同时还重视引导学生把问题的探索延续到课后，促进问题解决能力的提升。七、教学反思奇妙的卡片一课是教师根据新课程理念自主设计的一节课，本课主要让学生运用已有知识和技能来制作。教学中，注重让学生通过观察、讨论、尝试、探究等一系列活动，获得核心素养培育和问题解决能力的提升。课后我感觉成功与不足之处主要有以下几点：（一）成功之处

12、1.激发了学生的学习兴趣布鲁姆说“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”这就要求教师精心设计材料，刺激学生的兴趣。奇妙的卡片对于学生来说很新奇，是非常神奇有趣的学习内容，对学生的适合性好，即在学生的“最近发展区”内。课堂上教师采取恰当的方式将“有趣”、“有用”的内容传递给学生，很好的激发了学生的学习兴趣。课后，学生们对我说，上课前对这节课充满期待，课后没有失望，这节课非常有意思，做了一个很好玩的东西，还收获了许多知识，非常喜欢，很有趣，感到很开心。还说当贺卡用的时候，可以把祝福的话写在里面的页面上，这样给别人带来小意外时会更开心。2.做到了有效引导学生学劳技课中教师的作用在于引导学生由不懂到懂

13、，由不会到会，最后形成技能。教师最重要的角色是做一个有效的引导者，没有教师的引导，就没有学生有效的学。在本节课中，为了避免学生漫无目的、杂乱无章的学，我对他们的指导是细致的、逐步的，教学的每个环节，我都运用课件引导学生有顺序、有步骤地观察与研究，使孩子们在观察思考与动手尝试中明确要领，感悟方法，掌握技巧，同时培养他们分析问题和解决问题的能力。3.做好了充分的技术准备俗话说，“熟能生巧”，这说明动手能力的提高，是建立在反复实践的基础上。在本节课中，学生主要运用折、剪、插、粘四种纸工操作技术完成制作，这些基本技术若是学生掌握的不熟练，那么一节课就很难即完成卡片制作又把制作原理研究透彻，所以，本节课

14、前我特别注重训练学生的基本技能，让学生作好充分的技术准备，在本节课中使学生学得轻松，学得深入。4.注重制作技巧的点播达尔文说过“最有价值的知识，就是关于方法的知识。”教学有方，教无定法。在劳技课中，引导学生掌握制作的技巧，困难就会迎刃而解。在本课教学中，剪口均匀的方法和快速准确找到粘的位置，老师都给予孩子有效的点播和引导，将教学内容化难为易，为学生指引最佳的学习途径。这样利于培养学生善于动脑，注重钻研制作技巧的意识和习惯。5注重知识的拓展与延伸课堂上学习内容的拓展与延伸可以优化课堂教学，拓宽教学空间，促进学生发展。本节课我非常重视引导学生把问题的探索延续到课后，在研究粘的要领时，卡片变化页面后八个区域可不可以粘，以及通过改变折法让卡片变化的练习都布置到了课后，以便课后进一步地去探究、去解决，从而培养学生