《信息编码》教学设计

1、.精品文档.信息编码教学设计信息编码教学设计一、知识与技能1、教学目标及其重难点：掌握字符编码的原理和规则，理解ASII码并熟练运用字 符和二进制之间的转换学习难点：字符编码的方法及规则学习重点：ASII码字符转换的规则2、设计思想：教材1.2.2将二进制代码进行了延伸，介绍了字符、汉 字以及图像和声音编码，使学生对计算机编码有一个整体的 认识。3、教材分析：教材这一可操作内容较少，涉及字符编码概念、规则以 及图像声音编码方法较深，上课可以适当增加动手环节和增 强趣味性。4:学情分析：高一（3）班基本功较好，课堂气氛活跃，可以适当拓 展知识内容，但这是高中信息技术的第三次课，学生对这门 课的理

2、解程度不高，学科知识还不充分，所以不宜讲解太深。二、过程与方法：1、教学准备及教学过程教学准备：课程对应导学案，十张ASII码表格纸复习引入：师：同学们，你们还记得上一节课我们说计 算机是怎么处理十进制数字的呀？（点名提问）生： （通过十进制转换成二进制）师：对的，其实不仅是十进制也就是我们生活中一般遇 到的数，十六进制和八进制等各类进制的数都是被计算机转 化为二进制码，大家做一下这些进制转换的题目。（题：（100110）2=（）10 （A3）16=（ ）2）师：在计算机中信息是以 0和1的方式编码的，但有同 学会问，数字是这样，那我们里的符号、汉字呢、电影里的 图像、声音呢？下面就让我们一起

3、学习这些信息的编码方法 吧。（3IN）新课导入：师：有同学知道一部电影在计算机里大概占多大存储空 间呢？生：几百B到几GB师：那么这里你说的 B和GB都是存储容量单位，它们 的最小单位是Byte，就是字节，那么大家看导学案的当堂练 习，谁能告诉我，存储信息的基本单位和存储容量的单位有什么关系？（点名提问）生：1B=8bit师：对，其实还有各种存储容量的单位，下面请同学回答有哪些单位，都有什么关系？生：师： 1kB=1024B 1B=1024kB 1GB=1024B 1TB=1024GB 1PB=1024TB1EB=1024PB 1ZB=1024EB 1yB=1024ZB（教师板书）（4IN ）

4、师：下面我们分组玩个小游戏，每个小组里第一个同学写下一个含有4个字符的字符串，第二个同学呢就变成计算 机，把你看到的字符串转换成你熟悉的形式写在纸上，第三 个同学就负责把计算机写出的东西对照老师刚才发下去的 纸读出，最后一个同学把第一和第三个同学写出的字符串比 较，正确就成功啦。生：分组完成。师：那么老师发下的表格就是字符和二进制对照表，简称ASII码表。（提问：有多少数字符号、大小写英、控制符和其他符号？ 一共有？）生：师：那如果用二进制数表示这张表中所有信息需要多少 位呢？生：师：大家先看一下，2个字符需要几个bit ,4个字符呢，8个16个呢？（板书讲解）因为27=128正好可以容纳这张

5、表里的信息，多了会产 生冗余就是多余的编码，少了呢又不够。大家想一想，我们 在计算机中输入这些字符，要怎么转换为它所熟悉的东西呢？ 就是说我们如何制定这些字符编码的规则？生：讨论发言师：大家都说了自己的想法，那老师问一下，说了这么多，这个规则唯一吗？生：师：对不唯一，我可以把NUL作为第一位，也可以把DEL 做第一位倒着排对不对。那么大家想一下，我们第一节课是 不是讲过香农说的话呀“信息是能够用消除不确定的东西。”既然规则不唯一，就像十字路口一样，我们要创建一个红绿 灯规则确定计算机字符编码的标准，那么我们目前最普遍的 是美国制定的信息交换标准码，简称ASII码。那么为什么我们用的是美国人的标

6、准呀？因为计算机是美国人最先使 用的，所以技术对于国家是不是很重要啊，大家也要努力让 祖国的科技更加先进。师：大家看导学案上的表，为这些字符编码，第一行我 们用几个二进制位表示呀，三个，有没有注意到一行有八个 字符啊，那么一列呢，16个字符用4个比特位，大家动手写 一写。生：（完成导学案上的表格）师：好大家已经完成了这张表格。观察这张表格，A和a分别对应的的数是多少呢，是 65和97,那B和b呢，这 里老师给大家总结一个规律： 大些字符和小写字母差 32,数 字呢比他们都小，有个小规律就是“数大小” 。（25IN ）师：大家再对照这张表，看看导学案上的课堂练习对应 的字符是什么。题：根据ASI

7、I码表写出下列编码对应的字符：1000111 1101111 1101111 1000100 （答案：GD生：师：大家思考一下，存储一个ASII码需要几个进制位？ 注意和之前问题的比较哦。（点名提问）生：师：为什么是8个呢，因为储存信息的最小单位是什么 呀，字节，而一个字节等于几个比特呀？八个。所以大家一 定要记住，表示 ASII码需要七个二进制位，但是存储一个 ASII码需要八位。(5IN)师：大家回顾一下，我们这节课讲了信息加工、处理的 单位一比特和字节之间的关系，也介绍了一些存储容量的单 位和字符编码的方法，就是把字符转化成二进制数，然后我 们说了 ASII码以及对照这张表我们如何对这些字符编码。(1IN)课后作业：复述字符编码的规则完成导学案对应的习题写出以下字符串的编码：Persn 76ers lass(3)(1IN)2、教学方法及教学目的：通过复习检测，回顾之前的知识点，培养学生课前复习 的能力通过提问思考，掌握字符编码的规则，培养学生自主学 习探究的能力通过分组游戏，学习