0Jdkhp人体寄生虫学试验教学大纲临床医学等

1、生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和 空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。泰戈尔人体寄生虫学实验教学大纲（供五年制本科临床医学、麻醉学、医学检验等专业使用）I前言人体寄生虫学是预防医学和临床医学的一门基础学科。学习本课程的目的是为了控制或消灭人体寄生虫病，以及防制与疾病有关的医学节肢动物，保障人类健康。人体寄生虫学实验课是人体寄生虫学教学的重要内容之一，通过寄生虫学实验， 可以验证理论课中所学的基本理论，对部分理论内容加深理解；通过寄生虫标本的观察和基本实验技术操作，使学生掌握具有诊断价值的寄生虫形态特征和常见寄生虫的病原学检查方

2、法；通过寄生虫学实验的基本技能训练，培养学生的动手能力和独立工作能力。本大纲适用于五年制本科临床医学、麻醉学、医学检验、法医学、急救医学及妇产科学专业（方向）学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：一 为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标， 教学要求分掌握、熟悉和了解，教学内容与教学要求对应 并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。二 教师在保证大纲核心内容的前提下 ，可根据不同教学手段，讲授重点内容和介绍一般内容。 三总教学参考时数为 20学时。四 使用教材：人体寄

3、生虫学实验指导，寄生虫学教研室自编教材，万启惠，2006年。 正文实验一总则吸虫一教学目的在掌握寄生虫学实验基本要求的基础上，学习各吸虫形态、中间宿主及病理标本。二教学要求（一）了解寄生虫学实验的基本要求；熟悉技术操作及生物学绘图法的要求。（二）巩固显微镜低、高倍镜使用法，进一步掌握油镜使用法；熟悉寄生虫学标本观察法。（三）熟悉肝吸虫、肺吸虫、姜片虫、血吸虫成虫的形态特征，掌握肝吸虫、肺吸虫、姜片虫、 血吸虫虫卵的形态；掌握它们中间宿主（媒介）的形态特征及病理标本。（四）了解两种并殖吸虫的形态差异；了解肝吸虫尾蚴、肺吸虫尾蚴及囊蚴、血吸虫尾蚴及毛蚴 的形态特征。（五）了解姜片虫与肝片虫的形态区

4、别。三教学内容（一）总贝U一般介绍寄生虫学实验的基本要求；结合寄生虫标本观察的特点，讲解显微镜的使用方法；讲解标本观察法；一般介绍技术操作要求；重点讲解生物学绘图.法。.（二）卫氏并殖吸虫与斯氏狸殖吸虫（肺吸虫）卫氏并殖吸虫成虫（小瓶装标本，玻片标本L一；卫氏并殖吸虫卵（玻片标本）；川卷螺（小瓶装标本）；小豆螺（小瓶装标本）；卫氏并殖吸虫尾蚴（玻片标本）；卫氏并殖吸虫囊蚴（玻片 标本）；斯氏狸殖吸虫成虫（玻片标本）；蝲蛄、淡水蟹（大体标本）；肺吸虫病肺病理标本（大体标本）。（三）华支睾吸虫（肝吸虫）肝.吸虫成虫小瓶装标本，玻片标本）；肝吸虫卵 （玻片标本）；豆螺，小瓶装标本）；肝吸虫尾蚴（玻片

5、标本）；淡水鱼、虾（大体标本）；肝吸虫病肝病理标本（大体标本）。（四）布氏姜片吸虫（姜片虫）姜片虫成虫小瓶装标本；玻片标本）；姜片虫卵（玻片标本）；肝片形吸虫成虫（小瓶装标本，玻片标本）；扁卷螺（小瓶装标本）；水红菱、茭白、荸荠等水生植物（大体标本）。（五）日本裂体吸虫（血吸虫）血吸虫成虫.（小瓶装标本.，玻片标本）一；血吸虫卵 （玻片标本）；血吸虫毛蚴及尾蚴（玻 片标本）；钉螺（小瓶装标本）；血吸虫病肝病理标本（大体标本） ；血吸虫病兔肠系膜标本（大 体标本）。实验二绦虫、钩虫、旋毛虫、蛲虫、鞭虫、病案讨论一教学目的学习各绦虫形态、中间宿主及病理标本； 学习钩虫、旋毛虫、晓虫、鞭虫形态及病理

6、标本； 学习寄生虫病病例分析的思维方法。二教学要求（一）掌握两种带绦虫头节、孕节及带绦虫卵的形态特征；了解两种带绦虫成虫、猪带绦虫囊尾 蚴形态；熟悉带绦虫的检查方法；掌握猪囊尾蚴病的病理标本。（二）熟悉曼氏迭宫绦虫裂头蚴形态特征及病理标本；了解细粒棘球绦虫棘球砂的形态特征及细粒棘球蚴的病理标本。（三）掌握钩虫、鞭虫、晓虫成虫和虫卵的形态特征、两种钩虫成虫的鉴别要点、熟悉钩蚴培养 法；掌握钩虫病、鞭虫病病理标本；了解肛门拭子检查法。（四）熟悉旋毛虫囊包的形态特征及检查方法。（五）了解线虫外形特征和生殖系统的特征。（六）掌握病例分析的思维方法。三教学内容（一）两种带绦虫两种带绦虫头节 （玻片标本）

7、；两种带绦虫孕节 （小瓶装标本， 玻片标本）:带绦虫卵（玻 片标本）；猪带绦虫囊尾蚴（小瓶装标本，玻片标本）；头节翻出的猪带绦虫囊尾蚴 （小瓶装标本）； 两种带绦虫成虫（大体标本）；带绦虫孕节片检.查法；囊标本）。（二）细粒棘球绦虫（包生绦虫）细粒棘球蚴寄生的病理标本（大体标本）；细粒棘球砂（玻片标本）。（三）曼氏迭宫绦虫裂一头蚴（玻片标本丄；蛙、蛇体内的裂头蚴（大体标本一 。（四）十二指肠钩口线虫与美洲板口线虫（十二指肠钩虫和美洲钩虫）1技术操作:钩蚴培养法；.2 标本：钩虫卵（玻片标本）;两种钩虫成虫（小瓶装标本） ；两种钩虫口囊和交合伞（玻片 标本）；十二指肠钩虫和美洲钩虫交合刺（玻片标

8、本）;钩虫病的病理标本（大体标本）。（五）毛首鞭形线虫（鞭虫）鞭虫成虫（小瓶装标本） ；鞭虫卵（玻片标本）；鞭虫病的病理标本（大体标本） 。（六）蠕形住肠线虫（晓虫）晓虫成虫（小瓶装标本）；晓虫卵（玻片标本）；肛门拭子检查法（棉签拭子法，透明胶纸 法）。（七）旋毛形线虫（旋毛虫）1技术操作:旋毛虫肌肉压片法。2标本：旋毛虫囊包.（玻片标本）。（八）病案讨论。实验三 蛔虫、丝虫、粪便检查一教学目的学习蛔虫和丝虫的形态、中间宿主及病理标本；学习常见人体寄生虫的粪便检查方法。二教学要求（一）掌握蛔虫虫卵的形态特征、了解蛔虫成虫的形态特征；掌握蛔虫病的病理标本。（二）掌握两种微丝蚴的鉴别要点；熟悉丝虫

9、成虫的形态特征；了解丝虫主要传播媒介的形态特征。（三）通过自我粪便检查，掌握下列常用粪便检查方法：直接涂片法；饱和盐水浮聚法；定量透 明法（改良加藤法）。（四）通过粪便检查复习常见肠道蠕虫卵的形态。三教学内容（一）似蚓蛔线虫（蛔虫）蛔虫成虫（浸制标本）;蛔虫虫卵（玻片标本）：受精蛔虫卵、未受精蛔虫卵、脱蛋白质膜 蛔虫卵、感染期蛔虫卵；蛔虫成虫生殖系统（大体标本）；蛔虫唇瓣（玻片标本）；蛔虫病的病理标本（大体标本）。（二）班氏吴策线虫与马来布鲁线虫（班氏丝虫和马来丝虫）马来丝虫成虫 （小瓶装标本）；两种微丝蚴（玻片标本）；丝虫的主要媒介蚊种 （针插标本）； 感染期幼虫由蚊下唇逸出（玻片标本）。（

10、三）粪便检查直接涂片法；饱和盐水浮聚法；定量透明法（改良加藤法）。实验四阿米巴、鞭毛虫、间日疟原虫一教学目的学习溶组织内阿米巴包囊和结肠内阿米巴包囊、三种鞭毛虫及薄血膜上间日疟原虫各期的 形态特征；学习疟原虫血液检查方法。二教学要求（一）掌握溶组织内阿米巴包囊和结肠内阿米巴包囊的形态特征及其鉴别要点；熟悉溶组织内阿米巴致病特点。（二）掌握杜氏利什曼原虫无鞭毛体、蓝氏贾第鞭毛虫包囊；熟悉阴道毛滴虫滋养体的形态特征；了解杜氏利什曼原虫前鞭毛体形态特征。（三）掌握薄血膜上间日疟原虫红细胞内期各阶段和配子体的形态特征；熟悉疟原虫薄、厚血片的制作和染色方法；了解蚊胃壁上疟原虫囊合子的形态特征。三教学内容

11、（一）溶组织内阿米巴与结肠内阿米巴溶组织内阿米巴包囊、结肠内阿米巴包囊（混合滴片碘液染色玻片标本）；肠阿米巴病病理标本.（大体标本.）.。（二）杜氏利什曼原虫杜氏利什曼原虫无鞭毛体（玻片标本）；杜氏利什曼原虫前鞭毛体（玻片标本）。（三）蓝氏贾第鞭毛虫（贾第虫）蓝氏贾第鞭毛虫包囊（铁苏木素染色玻片标本）。（四）阴道毛滴虫阴道毛滴虫滋养体（玻片标本）（五）间日疟原虫1技术操作:薄 .厚血膜制作和染.色方法。2 标本：薄血膜上间日疟原虫环状体、大滋养体、裂殖体、配子体（玻片标本）；蚊胃壁上疟原虫囊合子（玻片标本）。实验五 恶性疟原虫、弓形虫、医学节肢动物、病案讨论一教学目的学习薄血膜上恶性疟原虫环状

12、体和配子体、弓形虫速殖子的形态特征；学习与医学有关的医学昆虫的形态特征；进一步掌握寄生虫学病例分析方法。二教学要求（一）掌握薄血膜上恶性疟原虫环状体和配子体的形态特征；了解弓形虫速殖子的形态特征。（二）了解三属蚊卵、幼虫、蛹的主要鉴别特征；掌握三属蚊成蚊形态及雌雄识别的要点；了解 蚊的刺吸式口器；了解蚊消化系统的基本组成。（三）熟悉与医学有关的其它医学节肢动物的一般形态特征。（四）熟悉人体蠕形螨的检查方法。（五）进一步掌握病例分析的思维方法。三教学内容（一）恶性疟原虫薄血膜上恶性疟原虫形态（玻片标本）：环状体、配子体（雄配子体，雌配子体）。（二）刚地弓形虫（弓形虫）弓形虫速殖子（玻片标本）。（

13、三）蚊按蚊、库蚊、伊蚊成虫（针插标本）：蚊口器（蚊喙）（玻片标本）；三属蚊生活史各期：卵、幼虫、蛹（玻片标本）：蚊的消化系统（玻片标本）（四）其他几种常见医学节肢动物1技术操作：人体蠕形螨检查方法透明胶纸法）。2 标本：成蝇（大体标本）；蝇头（玻片标本）；蝇口器（玻片标本）；蝇足（玻片标本）；蝇 卵（小瓶装标本）；蝇幼虫（小瓶装标本）；蝇蛹（小瓶装标本）；白蛉成虫（玻片标本）；蚤.（玻 片标本）虱（玻片标本）；臭虫（玻片标本）；蜚蠊生活史各期（浸泡标本）；全钩蜱.（玻片标. 本软蜱（玻片.标本）.；革螨（玻片标本）；恙螨幼虫（玻片标本）；人疥螨（玻片标本）；尘螨 成虫（玻片标本）。m 教学组织与方法一 实施机构：基础医学院寄生虫学教研室执行。二 组织内容：教案讲义审核，集体教学备课，多媒体教学手段应用。三 教学方法：采用启发式、讨论式课堂教学方式，在教师指导下自主完成实验内容。1 实验教学：布置实验内容，课堂讲解和演示，以5人为1组