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文档简介

1、课 题：17 古诗两首课型新授课教学目标1. 知识目标1）、认识 10 个生字，会写 6 个生字。2）、正确、流利的朗读课文，并背诵课文。2. 能力目标理解两首古诗的大致意思。3. 情感、态度与价值观使学生初步体会汉语文字丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。教学重点难点分析1、使学生初步体会汉语文字丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。2、理解诗意，体会感情，培养想象力。课时安排两课时第一课时教学目标1、认识本课 钓、蓬稚”等 10 个生字 。2、朗读课文小儿垂钓 ，背诵课文。教学重点难点1、认识生字，朗读、背诵课文。2、了解古诗的大致意思。教学过程1.导入新课，板书课题直接引入，板： “小

2、儿垂钓” ，学生认读“小儿”指什么？并引导生理解题目意思（即小 孩钓鱼的意思）教生字“钓”与“钩”区别。2.初读课文，整体感知1）、自由朗读，注意读准字音。2）.学习生字， 自由拼读重点指导难读的字学习容易的生字多种形式读、检查识记3）、听教师范读，注意听清楚读音。4）、小组互读，看谁读得正确流利。3.细读课文，理解感悟赏析古诗，理解古诗的意思（1）、自由读全诗，师范读，生听，边画节奏。生练读出节奏，齐读。（2）、指名读第一句 思考：是什么样的小孩在钓鱼？从哪里看出他年龄很小？ 这个头发很乱的小孩在干什么？理解“学垂纶”就是学钓鱼的意思。（3）、思考：（4）、（5）、（6）、齐读第三句：思考：

3、小孩正急切地盼鱼儿上钩， 些什么？小孩是怎么做的？“遥”是什么意思？、指名读第四句， 思考： 小孩为什么摆手？ “应”、指导朗读、指名看图说后两句诗的意思。学习第二句小孩子学钓鱼是怎么坐的？坐在哪？理解“莓苔” 指导朗读指名说前两句诗意。 学习后两句。指河边的篙草。出现了什么情景？路人可能向他问是什么意思？为什么 “不应人” 呢？4.回读课文，记忆积累1）、学生闭上眼睛，一边听老师的朗读，一边想象诗人描绘的画面。2）、指导有感情地朗读。能背诵的，自己背一背。5.总结全文，布置作业把古诗背给家人听。6.板书设计17、古诗两首不应人蓬头 小儿垂钓 学 （聪明、机灵、可爱）怕鱼惊第二课时教学目标1、

4、会写 6 个生字：垂、借、挑、客、落、应。2、朗读课文夜书所见 ，背诵课文。教学重点难点1、学写生字，朗读、背诵课文。2、了解古诗的大致意思。教学过程1. 导入新课，板书课题看图激趣，导入新课2.初读课文，整体感知1 ）、 自由轻声朗读诗句，画出生字，看拼音，把生字读正确，再把诗句读通顺。2 ）、 同桌互读诗句，互相纠正不正确的发音。3）、指名读、齐读全诗。3.细读课文，理解感悟1）、2）、3）、4）、5）、6）、朗读一、二两句理解诗句的意思 引导生思考：秋风吹着船上的人，他会想些什么？ 指导朗读 学习三、四句。理解意思，指导朗读。理解诗句的意思4. 回读课文，记忆积累1）、学生闭上眼睛，一边听老师的朗读，一边想象诗人描绘的画面。2 ）、指导有

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