河北美术出版社四年级上册行走的动物_第1页
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文档简介

1、课题与教学内容课时1五、行走的动物安排、通过用生活中废旧物制作行走动物的练习，培养学生知识技能由平面到立体的形象思维能力。教、掌握动物会走的原理及会走的动物的制作过程学目过程方法在设计制作的过程中体会成功的喜悦标培养学生热爱生活， 变废为宝，用灵巧的双手在生活中寻找快情感态度乐。教学札记教学过程设计预设教学路径预设学生活动备择方案一、导入新课：我们小朋友经常去玩具店， 肯定认识了不少玩具， 老师知道你们一定非常喜欢， 告诉老师你最喜欢的玩具是什么？除了这些，我们还能在许多书上看到许多小动物图片， 比如蓝精灵、 机器猫、唐老鸭，还有什么？老师也喜欢玩具， 而且我也会做各种各样的动物玩具， 今天我

2、把它们都请过来了， 你们想见见它们吗？学生回答：汽车、飞机、火车、奥特曼、小人偶等等学生回答： 还有米老鼠、 大灰狼、狮子王等等学生回答：想预设教学路径预设学生活动备择方案1、学生欣赏教师准备好的各种小动物的作品2、引导学生观察这些动物玩具，找一找，这些动物与我们平时做的，画的有什么不一样学生回答： 它们都能站着也能的地方？对了，那我们就叫它走，能站能走们“行走的动物”好吗？（板书课题）二、探究新知：1、引导学生再次观察，这些动学生观察分析： 这些动物的脚物为什么会走呢？下面都有滑板， 人一动它就能2、介绍方法 :走了。教师可以让学生针对某一件作根据自己喜欢的动物选择合品进行分析制作方法适的材

3、料设计草图（拼摆，以公鸡为例）学生观看老师示范选择合适的彩纸剪出公鸡的翅膀、嘴巴、鸡冠等部分将各部分进行粘贴组合，完成作品将做好的玩具涂上颜色花纹。把手伸进身子裸空位置， 指头当脚进行行走。 这样一只会走的玩具就做出来了。会了吗？下面让我们一起看看书学生欣赏书中作品上都做了些什么会走的玩具。预设教学路径预设学生活动备择方案3、分析课本作品：你最喜欢哪学生说明喜欢的理由个小动物？为什么？三、学生实践，教师指导指导学生利用自己搜集到的废学生在制作过程中出现制作问旧材料做一个行走的动物。题或好的方法虽是提示给全体四、小结：1、展评作品，学生自由结组，学生展示作品，创编故事并表表演小故事演2、教师总结：这节课同学们都能用身边的废旧材料制作成有趣

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