西南师大版五年级语文下册《三单元11 天上的星星》教案_6

1、西师大五年级语文教案11、天上的星星教材分析 天上的星星这篇课文是西师版小学语文教材五年级下册第三单元的第三篇课文，属批读课文。本组课文体现的是美好心灵，美好情感，对学生进行美的教育，感受生活的美好，从而珍惜生活。天上的星星是著名作家贾平凹的文章。课文的题目给人以很多美好的遐想，星星是留在作者记忆中关于故乡迷人的印象、关于童年最美好的回忆。课文先写了“我们”小时候好奇地数星星，看见繁星满天，快活地向星星招手；接着写了月明星稀让“我们”大吃一惊，可怜这些没精打采的星星；最后写了“我们”无意中找到了躲藏在溪水中的星星，并且保守着这个孩子的秘密。课文描写了繁星满空和月明星稀时的景象，刻画了一群孩子天

2、真童稚的形象，表达了作者对星星的喜爱之情。作者在文中多处地方，运用了多种修辞手法，结合大量天真的想象，文字优美，极具欣赏性和可读性。根据新课标对第三学段的阅读要求，品读文章体会作者思想感情，在阅读中揣摩文章的表达方法。教学目标： 1、正确，流利、有感情地朗读课文，积累优美词句。 2、 内容，体会孩子们天真烂漫的特点。 3、联系生活实际，注意和文本对话，把自己的体会批写出 来。 4、感受童真童趣，体会作者对星星的喜爱。教学重点： 通过批读，感受文章的童真童趣，想象繁星满天、月明星稀的画面，体会作者对星星的喜爱，对童年的怀念。难点： 揣摩文章的表达方法。教学方法： 想象品读法 批读法教学课时： 第

3、2课时教学过程：一 、导入新课 1、播放歌曲星星的心。 2、过渡：一曲星星的心仿佛让我们又回到了快乐 的童年，在孩子们眼里，星星是那么富有生机，那么生动活泼，这节课，我们继续学习第十一课天上的星星，让我们跟着孩子们一起去感受他们的童真童趣。 3、教师板书课题，学生书空。二、回忆课文，理清脉络 1、说说课文的主要内容。 2、 课文主要为我们描述了哪些画面？根据学生的回答，板书：繁星满天、月明星稀三 、细读课文，欣赏美景 1、小组合作学习，找出描写“繁星满天”和描写“月明星稀”语句，说说自己的体会，并把体会写在旁批栏里。 2、学生汇报交流“繁星满天”的部分。 齐读课文第2、3、4自然段过渡：夏夜的

4、星空下，仰望深蓝的天空，你有没有数过那星星呢？孩子们又是怎样数的呢？。(课件出示以下句子，随学生的汇报呈现。) （1）、啊，两颗，三颗不对，十颗、十五颗奇迹是这般迅速地出现，愈数愈多。你从这句话中体会到什么？让学生理解数字和省略号的作用。 （2）、一时间，夜空一片闪亮，像陡然打开了的百宝箱，灿灿的，灼灼的，目不暇接。这些星星又像是无数沉睡的孩子，蓦地睁开了光彩的眼睛。 目不暇接”是什么意思？理解意思后说话。 这两句运用了什么修辞？把什么比作什么？体会比喻句的好处。 (3) 它们真是一群孩子呢，一出现就要玩一个调皮的谜儿！这些鬼精灵，从哪儿来的？是一个家族的兄妹？还是从天涯海角集合起来，要开什么

5、盛会呢？从这句话体会孩子们对星星的喜爱之情，星星像孩子一样调皮、可爱。 (4) 夜空再也不荒凉了，星星们都在那里热闹：有装熊的，有学狗的，有操勺的，有挑担的，也有高兴极了，提了灯笼一阵风似的跑的 从“热闹”一词体会到什么？星星们是怎样“热闹”的呢？这些都是对星空中一些星座的描写。你能根据平时对星空的观察，发挥自己的想象，用“有有有”来说说星星们热闹的样子吗？ （5 ）星星是这样的美，天空是这样的热闹。孩子们的心情是怎样的呢？可当月亮出来了，星星们又会是什么样子呢？ 3、交流汇报“月明星稀”的部分 (1)学生读课文，找出有关句子 (2)全班汇报交流，教师相机引导： 我们为什么会“大吃一惊”？ “面面相觑”是什么意思？理解后说话。 分角色朗读课文，体会孩子们的心情。四、精读课文，体会情感 1、从哪些词语可以看出孩子们对星星的喜爱？ 理解“可怜”“不忍心”“不再声张”“不让大人们知道”等句，体会孩子们对星星的怜惜之情。 2、有感情朗读课文。五、品读语言，学习积累 作者在语言运用上又什么特点？ 1、恰当的词语运用 2、有效的修辞方法六 、课堂小结 这节课我们再次感受了孩子们童真童趣，夜空之所以美丽，是因为有这么多美丽的星星，让我们更多地