六年级上册语文教学计划10篇

1、六年级上册语文教学计划10篇六年级上册语文教学计划10篇六年级上册语文教学计划（一）：一、课程标准的目标和要求（一）总目标1、在语文学_过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步构成进取的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。2、认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。3、培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学_的自信心和良好_惯，掌握最基本的语文学_方法。4、在发展语言本事的同时，发展思维本事，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。5、能主动进行探究性学_，在实践中学_、运

2、用语文。6、学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有必须的速度。7、具有独立阅读的本事，注重情感体验，有较丰富的积累，构成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自我的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。8、能具体明确、文从字顺地表述自我的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9、具有日常口语交际的基本本事，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会礼貌地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。10、学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处

3、理信息的本事。学段目标（56）年级（一）识字与写字1、有较强的独立识字本事。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有必须的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（二）阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有必须的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。4、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。

4、6、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自我印象最深的场景、人物、细节，说出自我的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求完美的梦想。8、学_浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不一样用法。由Www.QunZou.Com整理10、诵读优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自我的阅读面，课外阅读总

5、量不少于100万字。（三）_作1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。2、养成留心观察周围事物的_惯，有意识地丰富自我的见闻，珍视个人的独特感受，积累_作素材。3、能写简单的记实作文和想像作文，资料具体，感情真实。能根据_作资料表达的需要，分段表述。4、学写读书笔记和常见应用文。5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。6、修改自我的_作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。7、课内_作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的_作。（四）口语交际1、与人交流能尊重、理解对方。2、乐于参与讨论，敢于发表自我的意见。3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4

6、、表达要有条理，语气、语调适当。5、能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。6、在交际中注意语言美，抵制不礼貌的语言。（五）综合性学_1、为解决与学_和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2、策划简单的学校活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。3、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学_辨别是非善恶。4、初步了解查找资料、运用资料的基本方法二、全册教学要求六年级是六三学制小学的最终一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学_活动，使学生在实践中综合运

7、用学过的知识，提高解决实际问题的本事，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进语文课程标准提出的全面提高学生的语文素养的目标的实现。三、全册教材分析六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。主体单元资料集中、借题组合在一齐，为学生学_语文创设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅读。_作主要从三个途径创造_作练笔的情境，使学生愿意写，有的写日记随笔情感化很很强，不得提出资料或形式方面的具体要求；与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生可根据自我的兴趣选择

8、。调查报告、小品、广告等_作选择空间更大，能够叙事、抒怀，也能够议论、说明、纪实。综合性学_，主要是为提高学生与人交往合作的本事，动手本事，运用语文基础知识的本事，分析问题和解决问题的本事。单元小结分自我评价和他人评价两栏，以自我评价为主，以文字陈述为主。四、全册教学重点、难点全册教学的重点是精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文基本功的教学凭借，应当注意从以下几点突破：1、加强词语的训练，要引导学生自觉地运用字典，联系上下文的方法准确地理解词语。2、重视初读的指导和训练，在精读课文的教学中，要安排比较充裕的时间让学生初读课文，使学生在理解的基础上初读。3、充分发挥学生学_的主动性，

9、让学生经过自学。理解课文的思想资料。教学的难点是_作的教学：本册共有八次_作训练，有记实作文，有所写和读后感，还有必须不提示任何要求的自由练_作。指导_作，突破难点，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生的观察、思维和练笔的进取性，要鼓励学生说其话、实话、心里话，表达真情实感。五、课时安排1、精读课文24篇约50课时2、拓展性阅读课文16篇约20课时3、_作八次约25课时4、综合活动8个约18课时5、单元小结8个约10课时6、机动、复_、检测约20课时六、改善教法提高教学质量的设想（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是语文学_的主人。语文教学应

10、激发学生的学_兴趣，注重培养学生自主学_的意识和_惯，为学生创设良好的自主学_情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自我的学_方式。教师是学_活动的组织者和引导者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，进取开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学_。（二）在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改善课堂教学，整体研究知识与本事、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等资源，开展综合性学_活动，拓宽学生的学_空间，增加学生语文实践的机会。（三）重视情感、态度、价值观的正确导向培养学生

11、高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当做外在的附加任务。应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。（四）正确处理基本素养与创新本事的关系语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。（五）遵循学生的身心发展规律和语文学_规律，选择教学策略学生生理、心理以及语言本事的发展具有阶段性特征，不一样资料的教学也有各自的规律，应当根据不一样学段学生的特点和不一样的教学资料，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。六年级上册语文教

12、学计划（二）：一、学生基本情景分析本班现有学生49人，其中男22人，女27人。经过5年的努力学_，大部分学生已养成认真学_，认真上课，按时完成作业的良好_惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有必须的认识，团体主义观念在逐步加强。六年级了，大部分学生意识到自我面临升初中的压力，所以班级中涌现了一批进取分子，在行为_惯上都成为同学的好榜样，比如：黄爱虹、李定辉等。另外一些学生学_兴趣也逐渐浓厚，学_进取性慢慢提高，有了必须的竞争意识，比如：朱君鸿、李开扬等。可是，不容忽视的是后10%的学生：陈阳卓学_很进取，可是今日会了明天又忘了；还有刘迪、何杞等他们都是求上进的孩子，可是他们成绩不如人意。如何让

13、每个孩子在学_上都有提高？是我一向思考的问题。接下来，在教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学_安排在第六组轻叩诗歌的大门。轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动提议和阅读材料两大部分。本册共有课文二_篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际？_作回顾？拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课

14、文两篇。精读课文后有思考练_题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。口语交际和_作依然作为一个独立的栏目。回顾和拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。三、教学目标：（一）识字与写字：1、有较强的独立识字本事。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有必须的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。（二）阅读：1、能用普通话正确、流利、有

15、感情地朗读课文。联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自我印象最深的场景、人物、细节，说出自我的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求完美的梦想。4、诵读优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自我的阅读面。（三）_作：1、懂得写作

16、是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的_惯，有意识地丰富自我的见闻，珍视个人的独特感受，积累_作素材。2、资料具体，感情真实。能根据_作资料表达的需要，分段表述。3、学写读书笔记和常见应用文。4、修改自我的_作，并主动与他人交换修改。（四）口语交际：1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2、交际中注意语言美，抵制不礼貌的语言。（五）综合性学_：1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学_辨别是非善恶。四、教学重点：1、养成较强的独立识字本事和良好的写字_惯。2、

17、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必须的速度和边读边思考的_惯。3、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。5、诵读优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。6、能够珍视自我的个人独特感受，积累_作素材；能根据_作资料表达的需要，分段表述；修能改自我的_作，并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学_

18、辨别是非善恶。五、教学难点：1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学_表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、教学改革的设想、实施计划的具体措施：1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字_惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的

19、书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解本事不断提高，并且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的本事。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、_作的本事。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供给了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的资料，设计不一样的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材

20、安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面研究，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予必须指导，但不能拔高要求。有些口语交际与_作合在一齐，要注意处理好口语交际和_作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学资料，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言_惯。5、_作教学对教材中安排的_作资料，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在_作前的指导和_作后的讲评中，注意渗透_作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，

21、灵活选择教学资料，安排教学过程。修改本事是_作本事的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文_惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成认真修改_作的好_惯。6、综合性学_的教学把握阅读材料的学_要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌资料，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些资料运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。七、本学期的奋斗目标：1、本学期在师生的共同努力下，每次测验、考试争取无一人不及格。平时作业的布置分层次进行，根据每个同学的不一样水平，布置适宜的作业，做到因人而异，力争在原有基础上有所突破。2、作文方面也因人而异，要求有所

22、不一样。每周一篇周记。采用一周自写，一周抄写优秀作文，并且自我选择题材。一学期完成大作8篇，使学生从心里喜欢作文。为各类竞赛作准备。3、认真做好学有困难学生的辅导工作，建立档案，充分利用课内外的时间加以辅导，并与学生家长经常联系，争取成绩有所提高。4、读好书，注重语文课内的阅读指导，培养阅读的兴趣，扩大阅读面，指导学生有选择性地读好几本书；练好字。争取全面丰收。5、构成一个好的班级团体是这学期最主要的奋斗目标新学期中，定当更进一步，力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。六年级上册语文教学计划（三）：一、学情分析：本班学生经过近六年的学_，对语文学科的学_比较感兴趣，基础知识掌握比较扎实，平时能主

23、动地进行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实，以致于此刻的成绩很不梦想。本学期将教给学生合理的学_与复_方法，奠定好良好的语文基础，使他们能取得更大的提高。二、教材简析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，供给了10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还安排了综合复_，为教师准备了9篇复_材料以供期末复_时使用。本册教材的综合性学_安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动提议和阅读材料两

24、大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由导语课例口语交际_作回顾拓展四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有思考练_题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接五次。口语交际_作依然作为一个独立的栏目，在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。回顾拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有成语故事趣味语文课外书屋穿插安排，不再设展示台栏目。其中，趣味语文成语故事各安排了两次，课外书屋安排了一次。三、教学要求：课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难

25、的环节。在教学中，认真学_全国基础工作会议精神，落实素质两全一主动的思想，确立一切为了孩子发展，一切为了发展孩子的理念，在备、教、改、导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学科竞赛辅导。在教学方法上，对不一样课题进行不一样的教学设计，分层次，分类别训练，在预_、课堂活动、课后练_、检测中，围绕趣学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，在发展中进取主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉行的是教学有法，教无定法，教要得法的理念。本册课文共有六个单元，全册包括导读课文读写例话积累运用(读读背背、阅读、口语交际、_作、实践活动)等资料，书

26、后还附有6篇供选读的课文。本册要求学会100个字，每课要求学会的字，排在方格里。1、经过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的职责感;了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想;还要使学生从一些写景状物的文章中学_观察问题和分析问题的正确思想方法，受到保护生态环境的启蒙。2、复_巩固汉语拼音，学会生字，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。3、乐于参加讨论，敢于发表自我的意见。听人说话认真耐心，能抓住要点

27、。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。4、学_有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出资料具体、语句通顺、有必须条理的记实作文和想象作文。复_书信、读书笔记、提议书等常用应用文，养成认真修改自我作文的_惯，复_学过的九种标点符号的用法。四、教学重点、难点：1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学_课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。要恰当安排教学的序。要把握教学重点，在阅读中学_并掌握课文表达思想感情的一些方法。五、教学措施：1、转

28、变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人。2、认真学_新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试，以培养学生良好的学_惯，自学本事及合作交往等本事为主，提高学生语言的听说读写本事。3、优化教学手段，进取使用电教(全学期不少于全册教材的80%)，以学生喜闻乐见的方式方法提高学_兴趣，从而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的_惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的_惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练_，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、教师团结协作，经常

29、交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。六、学困生的转化工作：作为教师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，教师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随便批评他，要经常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点提高。只要后进生找回了自信，他对学_就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。如果认为后进生能够轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化差生需有耐心。耐心，就是要允许学生有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来

30、有效的原则。在教学的过程中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果十分明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。六年级上册语文教学计划（四）：一、班级情景分析：六（1）班共人，其中男生人，女生人。综合看来，本班学生大部分学生热爱学_，进取要求提高，但也有部分学生的行为_惯较差，对学_语文缺乏一种热情，异常在阅读_作方面。本学期，针对本班学生实际情景，有的放矢地培养学生的学_兴趣。二、教材简析：苏教版（国标本）小学高年段阅读教材的编排特点是：主题单元，放大空间，突出重点，关注衔接。一、采用主题单元组合教材所谓主题单元，就是围绕某个主题组织3-4篇课文成为一个单元，本单元的_作练_资料也尽量予以配合，

31、凸显这个主题。如六年级上册的七个单元分别是：心中有祖国、人间真情、奋斗与生存、民风民俗、景物聚焦、名人风采、读书有方。其中第二单元围绕人间真情这个主题，经过三篇课文，多角度、立体地歌颂了人情美、人性美。全册课本安排了7个单元。每单元安排阅读课文3-4篇，共25篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。二、放大语文学_的空间苏教版（国标本）小学语文教材的编写，异常重视拓展学生语文学_的空间。六年级教材在以下几个方面体现了这个特点：一是安排了阅读指导文章养成读报的好_惯读书要有选择，交给学生阅读方法，提高学生独立阅读本事，促进学生尽快学会阅读以提高课外阅读效率

32、。二是安排了我读书我欢乐栏目，向学生推荐名著，六上是鲁滨逊漂流记，六下是西游记。三是单元练_采取活化训练的思路，注意了语文课内和课外学_的结合，开辟了语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）等。语文与生活阅读与积累（感悟、欣赏）进一步拓宽了阅读，扩大了语文学_的空间。四是安排了综合性学_系列学和做。每一册安排一个学和做，而这个学和做就是一个实验、探究的小专题，是集阅读、写作等语文本事训练于一体语文实践活动。六上安排的读报和剪报，六下安排的我的成长册。三、突出了重点学_惯项目的培养教材每册的开篇仍然安排了培养良好的学_惯。这些学_惯项目，虽然安排在教材之首，却是贯穿于该册语文学_之中的重点训练项目。所

33、以这些项目在该教材里也反复体现。如六年级上册安排的不懂就问和勤于搜集资料两个重点项目，后面的课文学与问就呼应了不懂就问这个项目，在阅读、_作及其单元练_中也都反复凸现了勤于搜集资料的训练。而六年级下册的两个重点项目读万卷书，行万里路在实践中学会运用，不但经过课文读书要有选择和我读书我欢乐学和做等重点训练栏目有所体现，并且在阅读课后练_、_作和单元练_中也反复安排了训练。四、关注与初中学_的衔接第三学段异常是六年级两册教材，在结构形式和选文的难度上，都注意向初中阶段的语文教材靠拢。比如名家、名篇的课文比重明显增大；主题单元的编排结构，就是与初中阶段主题单元的教材编排和教学理念一脉相承的；文学常识

34、（作家卡片、名著便览）、课外阅读、语文综合实践活动栏目的开设等，都有利于小学阅读教学和初中阅读学_的衔接，有助于小学阅读教学向初中阅读学_的过渡。三、教学目标和具体措施：一）阅读教学：1、朗读、默读并重，提高默读速度每分钟不少于300字，学会浏览，并能根据需要搜集信息。不断提高学生搜集信息、处理信息的本事，丰富其知识积累。2、体会词句的感情色彩和表达效果，引导学生辨析比较其感情色彩，领悟作者表达的思想感情；然后经过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生理解情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。3、揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学本事，引领学生感悟文章的内涵，体会

35、文章思想感情服务。4、学会阅读叙事性作品、诗歌和说明性文章。二）口语交际：1、尽力创设良好的交际情境，激发学生表达、交流的欲望；2、注重实效演练，让学生在很多的实践中_得交际的技能；3、充分利用评价激励的功能。进一步开发学生交际的潜能；4、鼓励学生在日常生活中学_，不断拓宽口语交际训练的渠道。三）_作：1、长短课结合，课内外联系，在活动实践中成文；2、在主题单元中获取信息。借鉴写作思路和方法；3、改善评价方式，提高_作修改本事，评改评相结合，使学生养成了自改、互改、讨论修改、自主加工的好风气、好_惯。四）单元练_：1、注重实践，提升学生的语文素养2、注重整合，发展学生的综合素养3、注重探究，培

36、养学生的创新素养4、注重持久，单元练_训练点与平时教学的融合，充分挖掘利用各种资源，强化自主实践意识，有效促进学生的发展。四、课外活动计划1、读报剪报，其乐无穷。2、参观访问，收益匪浅。3、走进大自然，学看无字书。五、教学进度：第13周（9月1日-9月15日）：检查寒假作业；培养良好的学_惯（十二）；1、我们爱你啊，中国；2、郑成功；3、把我的心脏带回祖国；4、古诗两首；_作1；练_1、大作文1篇。第45周：5、负荆请罪；6、船长；_作2；练_2、大作文1篇。第68周：8、小草和大树；9、轮椅上的霍金；10、生命的林子；11、一本男孩子必读的书；我读书我欢乐；_作3；练_3、大作文1篇。第91

37、0周：12、姥姥的剪纸13、牛郎织女；14、安塞腰鼓；_作4；练_4、大作文1篇。第1112周：15、青海高原一株柳16、草原；17、麋鹿；期中复_、考试，作文1篇。第1314周：期中试卷分析、评讲、个别辅导；18、给家乡孩子的信；19、钱学森；20詹天佑；筹备家长会。大作文1篇。第1516周：21、鞋匠的儿子；22、古诗两首；_作6；练_6、大作文1篇。第1718周：23、学与问；24、大自然的文字；25、养成读报的好_惯；_作7；练_7；学和做（3）筹备家长会。大作文1篇。第1920周（复_考试-寒假开始）六年级上册语文教学计划（五）：一、指导思想：以新的课程标准为精神，以教材为依据，以教

38、学为重点，以激发学生兴趣，培养学生好学、勤奋、好问、育人为目的。二、学情分析：本班有学生47人，其中女生27人，男生20人，女生多，并且淘气，班级里差生也多、这个班是这学期才分出来的新班级，我刚接手这个班的语文科教学，经过几天的观察，结合学生的表现，我发现这个班学生凝聚力强，班级团体荣誉感强、学生思维相当活跃，个性张扬，学_兴趣比较浓、可是，这个班人均语文学_成绩很不均匀，学生呈现两极分化的现象严重，上期末语文成绩不够梦想，反映出孩子们基础知识的不牢固，学_惯不够好、大部分学生的学_目的性明确，并且学_进取性也较高、但有些同学学_很被动，自控本事不强，异常是有几个后进生、他们虽然基础差比较差_

39、惯差，我应当要培养他们学_语文的兴趣，逐渐改变他们的坏_惯，当然更不能仅仅看孩子们的成绩，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展、为了做好本班的语文教学工作，特订此计划如下：三、教材的分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学_安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动提议和阅读材料两大部分。本册共有课文二_篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际o_作回顾o

40、拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练_题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。口语交际o_作依然作为一个独立的栏目。回顾o拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安排了两次，展示台安排了一次。四、教学目标（一）识字与写字：1、有较强的独立识字本事。本册教材没有安排识字，要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。2、硬笔书写楷书，行款整齐，有必须的速度。、能用毛笔书写楷书，在书写中体

41、会汉字的优美。（二）阅读：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。3、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自我印象最深的场景、人物、细节，说出自我的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求完美的梦想。4、诵读优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。5、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行

42、探究性阅读，扩展自我的阅读面。（三）_作：1、懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的_惯，有意识地丰富自我的见闻，珍视个人的独特感受，积累_作素材。2、资料具体，感情真实。能根据_作资料表达的需要，分段表述。3、学写读书笔记和常见应用文。4、修改自我的_作，并主动与他人交换修改。（四）口语交际：1、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2、交际中注意语言美，抵制不礼貌的语言。（五）综合性学_：1、策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学_辨别是非善恶。五、教学

43、重、难点：（一）、教学重点：1、养成较强的独立识字本事和良好的写字_惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必须的速度和边读边思考的_惯。3、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。5、诵读优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。6、能够珍视自我的个人独特感受，积累_作素材；能根据_作资料表达的需要，分段表述；修能改自我的_作，并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自我身边

44、的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学_辨别是非善恶。（二）、教学难点：1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学_表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、本学期的教学设想、实施计划所采取的具体措施：1、全面准确地把握教学目标语文课程标准从知识与本事过程与方法情感态度与价值观三个维度提出了语文教学目标，并且提出了总目标和阶段目标、这是我们把握教学目标的依据2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。教学中，教师能够就难写的字、易混淆的字形作重点指

45、导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字_惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解本事不断提高，并且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的本事。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、_作的本事。4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供给了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有

46、话可讲。还要根据每次口语交际的资料，设计不一样的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面研究，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予必须指导，但不能拔高要求。有些口语交际与_作合在一齐，要注意处理好口语交际和_作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学资料，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言_惯。5、_作教学对教材中安排的_作资料，教学

47、中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在_作前的指导和_作后的讲评中，注意渗透_作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学资料，安排教学过程。修改本事是_作本事的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文_惯。讲评中要重视修改，帮忙学生养成认真修改_作的好_惯。6、综合性学_的教学把握阅读材料的学_要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌资料，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些资料运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。六年级上册语文教学计划（六）：一、学生情景分析本班学生34人，从上学期成绩来看，平均分80分以上，

48、整体情景不错。但根据我的了解，有个别学生学_很是被动，教师看得紧才学。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学_，提高学_成绩。二、全册教学要求六年级是六三学制小学的最终一学年，其特殊地位要求六年级教材加强整合性，教材致力于综合性的学_活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的本事，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进语文课程标准提出的全面提高学生的语文素养的目标的.实现。三、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性

49、学_安排在第二组祖国在我心中和第六组轻叩诗歌的大门。其中，轻叩诗歌的大门这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动提议和阅读材料两大部分。除去第六组，共有课文二_篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由导语课例口语交际_作回顾拓展四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练_题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资料袋三次，安排阅读链接两次。口语交际_作依然作为一个独立的栏目。回顾拓展由三个栏目组成，交流平台日积月累是固定栏目，另有展示台成语故事课外书屋趣味语文穿插安排，其中，趣味语文成语故事课外书屋各安

50、排了两次，展示台安排了一次。本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复_检测生字和积累词语，在每组课文之后设词语盘点。其中，读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。四、教学目标及学_方法第一组：一是培养学生热爱自然的完美情操；二是引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自我独特的感受；三是品味优美的语言，经过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。第二组：一是让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为

51、自我是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。二是让学生经过多种途径、多种形式感悟、表达自我的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的本事、培养学生的爱国主义情感。第三组：一是让学生阅读课文，感受文中人物的完美心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自我的爱心帮忙别人的风尚。二是在读懂课文的基础上，学_作者经过环境、人物心理活动等方面的描述，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。第四组：一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。二是引导学生注意把握课文的主要资料，能运用联系实际，深入思考的读书方法，加深对课文资

52、料的理解。三是鼓励学生进取行动起来，为地球家园完美的明天，尽一份自我的力量。第五组：一是初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。二是感受鲁迅先生爱憎分明，为自我想得少、为别人想得多的崇高品质。三是感受鲁迅关怀提高青年的高尚品格。四是懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。第六组：一是经过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按必须标准给诗歌分类。二是能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。三是经过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。四是能写简单的活动总结。第七组：一是继续练_用较快的速度阅读课文，把握课文主要资料，体会课文表达

53、的感情；二是学_作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。第八组：一是欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；二是学_作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一齐的，学_作者表达感受的方法；三是积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情；四是从实际出发，根据各自条件，经过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。五、教学重难点（一）教学重点1、养成较强的独立识字本事和良好的写字_惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有必须的速度和边读边思考的_惯。3、联系上下文和自我的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效

54、果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自我的看法，作出自我的确定。5、诵读优秀诗文，注意经过诗文的声调、节奏等体味作品的资料和情感。6、学会理解和运用展开联想和想象进行表达的方法读课文时能联系实际，深入思考理解含义深刻的句子等读写方法。7、能够珍视自我的个人独特感受，积累_作素材；能根据_作资料表达的需要，分段表述；修能改自我的_作，并主动与他人交换修改。8、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9、对自我身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学_辨别是非善恶。（二）教学难点1、继续加强

55、阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学_表达方法。3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4、加强平时练笔的指导。5、让学生学写活动总结。六、改善教法提高教学质量的设想1、培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和进取的人生态度，是语文教学的重要资料，不应把它们当做外在的附加任务。应当注重熏陶感染，潜移默化，把这些资料贯穿于日常的教学过程之中。2、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。3、上课前，认真钻研教材资料，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他教师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4、授课过