一年级音乐第一册第三课教案

1、小学音乐第一册第三课祖国您好教案（三课时）课前分析一、学情分析一年级的学生以形象思维为主，活泼好动，喜欢表现自己，因此要提供尽可能多的机会， 让他们勇于表现自己。 他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢上音乐课，模仿能力比较强。因此，要利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明，以生动活泼的教学形式吸引学生，是当前首要任务。二、课程标准通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视

2、野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造船力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。第一课时教学内容：1、聆听中华人民共和国国歌齐唱2、表演国旗国旗真美丽教学目标 ：1、让学生知道国旗、 国歌是祖国的象征， 能够以崇高的心情聆听 中华人民共和国国歌2、指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达自己对祖国的热爱之情教材分析：1、中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲，由田汉作词，聂耳作曲，作于 1935 年，是电影风云儿女的主题歌， 国歌歌词是一首激昂奋进的散文式自由新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，这首歌在中国人民争取自由解放的

3、斗争中起过巨大的鼓舞作用，今天仍不断激励着我们为振兴中华而努力前进。2、国旗、国旗真美丽是一首2/4 拍，五声 C宫调试的儿童歌曲，一段体，歌词简洁亲切，多为一字一音，抒发的孩子们对祖国的赞美与喜爱之情。教学重点：有表情的演唱歌曲教学难点：领悟乐曲深刻的内涵教学过程：一、聆听中华人民共和国国歌齐唱（师）：”每周一早晨学校要举行升旗仪式，当你看到高高飘扬的五星红旗，心中想到了些什么呢？你对国旗的了解有多少呢？”1、请学生谈谈自己的心里话：对国旗的了解及自己每次听到国歌的心情。2、初听乐曲，感受歌曲庄严、激动的情绪3、请学生说一说自己在什么样的场合听到过国歌，当时的气氛是什么样的，这种场合为什么要

4、奏国歌？（思想教育）4、复听歌曲（结合图片与大家的理解）感受国歌的情绪与深刻的含义5、“这么好的歌曲，他的作者是谁呢？”介绍作者（可插进聂耳名字的小故事提高学生的学习兴趣）。6、再听歌曲：“当你听到中华人民共和国国歌 时，你应怎样做？”用你的实际行动表示出来：（引导学生懂得升国旗、奏国歌时应肃立、行注目礼，表情专注而庄重，表现对祖国的热爱之情） 。二、学唱歌曲国旗国旗真美丽（师）：“听到国歌，就会想到鲜艳的五星红旗和那五颗闪亮的金星，下面我们一起来学习歌曲国旗国旗真美丽。1、老师有表情的范唱歌曲（学生拍节拍）感受情绪。2、教师结合书中的插图介绍关于国旗的小故事，激发学生的学习兴趣，并让学生了解

5、是国家的象征和标志，我们的五星红旗： 红色简洁、庄严，五颗星设计成黄色代表黄色人种，一颗大星象征伟大的中国* ，四颗小星代表工人、农民、城市小资产、民族资产阶段。3、板书，出示歌词卡片，学习歌词并了解音字。4、随音乐轻声演唱歌词，在学习的过程中体会怎样唱更好听（连惯、亲切、中速）。（讨论：）结尾的“亲亲”两个字应怎样唱（结合实际动作）5、师生有感情的演唱歌曲，并练习背唱。6、熟练之后，老师用教唱法，让学生练习唱谱，获得初步的音高感受，为今后的学习做准备。7、听录音，边唱边表演，表达出对国旗的喜爱与赞美之情。三、课堂检测指名表演，其余学生进行评价。四、教学小结。课堂小结：小结教学内容与掌握情况第

6、二课时教学内容：1、聆听器乐曲颂祖国2、表演同唱一首歌教学目标：1、用自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌唱中表达对祖国的热爱之情2、能按图格拍击节奏，创编节奏，传递节奏教材分析：1、颂祖国这首器乐曲是根据维吾乐族的一首儿童歌曲的旋律改编而成的，乐曲的旋律活泼、 欢快、流畅上口，其节奏紧凑，舞蹈性强，描写了热情洋溢的维吾乐人民在歌唱伟大的祖国。2、同唱一首歌是一首 3/4 拍的创作歌曲，一段体，宫调式，歌曲节奏舒展，旋律清新，用贴近语言的节奏， 韵律发展而成， 喻意深刻。教学重点：有感情的演唱歌曲，掌握好三拍子的节奏教学难点：歌曲中休止符的演唱教学过程：一、创作练习（节奏游戏）（师）：“今天我们一起

7、来做一个传递节奏的游戏， 比一比谁的节奏拍的准，谁的记忆力好。 ”1、要求：由每一组的第一名同学开始拍击节奏向后传，拍击时尽量不出声音（也可用手指点手心）由最后一名学生准确的拍击出来，取得优胜。2、练习：用课本上的节奏进行练习（每一长方格表示一小节）4、教师创作一条节奏，告诉每组的第一名学生，比赛看哪组优胜。5、启发学生创编节奏，创编由第一人起传，传到最后拍击出来，激发学生的兴趣。二、聆听器乐曲颂祖国1、初听乐曲，听后谈一谈，自己听后想跳舞还是想散步。2、复听乐曲，感受它具有哪个民族的音乐特色，并随音乐跳起来 （提示动作与音乐合拍）。3、再听音乐，师生随音乐翩翩起舞。三、学习歌曲同唱一首歌1、

8、老师有表情的范唱歌曲，让学生感受拍子的特点。2、分辨二拍子与三拍子（板书：强弱规律），拍一拍，跳一跳。3、听歌曲录音（三遍）边拍子边学唱，感受歌曲舒展，亲切的情绪，让学生在感受的同时学会演唱歌词。4、老师指导演唱中的难点 休止符的演唱，尤其是9、10 小节的第二拍休止 曲中衬词“呀”的唱法：指导学生轻声演唱，使歌曲更加亲切、自然。 a 口形的演唱：张圆，别裂开嘴5、学生随音乐有感情的演唱歌曲6、学生分为 4 组，集体创编歌词，并加上动作小组展示出来，比一比，谁表演的好，以此激发学生学习的积极性四、课堂检测指名表演，其余学生进行评价。五、教学小结。第三课时教学内容：复习一、二单元内容教学目标 ：指导学生以自然亲切的声音背唱歌曲，并在歌曲中表达感情。教学重点难点：有感情的演唱歌曲。教学过程：一、