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文档简介

1、新城区小学集体备课活页教案20142015学年度第 一 学期学科：数学 年级： 四年级 周次： 第六周 份数： 5份 教研组长审批：教材：义务教育课程标准实验教科书 教学课题三位数乘两位数的笔算乘法辅备教师薛红香、李燕、陈志盼、王淑琴主备教师陈金锋三维目标知 识目 标使学生进一步掌握一个因数是两位数的乘法的计算顺序和积的定位。能 力目 标正确、熟练地掌握三位数乘两位数的笔算方法。情 感目 标培养学生认真检查的良好习惯。教 学 重 点理解和掌握两位数乘三位数的计算顺序。教 学 难 点一个因数是两位数的乘法的积的定位。教 学 方 法合作、探究法。教学用具课件教 学 过 程 设 计教 学 过 程教学

2、意图集思广益一、复习引入、自主学习 1. 快速完成下列各题。2320= 1150= 1422= 3213= 2.笔算下列各题。1621= 4315= 4512= 这节课我们在此基础上继续学习笔算乘法 二、互动探究、合作解疑 1学习例1 李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车1小时约行145千米。该城市到北京大约有多少千米？ 问：说一说这道题如何列式？这是一道什么样的乘法算式？引导学生说出“这是一道三位数乘两位数的乘法算式”。（板书课题：三位数乘两位数） 14512估计一下大约是多少？ 怎么计算出准确的结果呢？能不能用我们以前学过的旧知识来解决这道题，自己试一试。教师提问：（1）先算什么？

3、（先算2乘145的积是290，得数的末位和因数的个位对齐） （2）再算什么？积的书写位置怎样？ （3）最后算什么？注意第二步个位上的0不写。 板书：14512=1740 2.14512和4512比较，你发现了什么相同点？ 在教师的引导下学生总结出：两位数乘法，先用一个因数个位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和个位对齐；再用这个因数十位上的数去乘另一个乘数，得数的末尾和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。 三、堂清巩固、分层练习 1.判断正误。13416=938 24634=71442.笔算下列各题。17647=8272 11459=6726四、课堂小结这节课你有哪些收获呢？ 复习两位数乘两位数的口算乘法与笔算乘法，引出三位数乘两位数的笔算乘法。由学生熟悉的火车行程问题，引出三位数乘两位数的笔算乘法，体现了数学与生活的密切联系。算法的讨论与总结全部由学生自主完成，教师只是适当的引导。针对性的课堂练习，能使学生更加牢固地掌握三

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