教学方法与实践-以会计学为例

1、 l一、教学中常见的问题 l二、高质量课堂教学设计 l三、常用的教学方法 l四、案例教学探讨 l1.选好教材 l理论体系不完整、不缜密； l内容陈旧、与经管实践脱节； l概念体系混乱； l国外教材选用； l内容与教学目的要求。 l2、课堂问题 l激发学习兴趣很重要； l照本宣科满堂灌、离题太远满堂跑火车； l课堂表现力不足； l现代教学手段使用； l课堂主体定位。 l3、课外安排 l太多重复性作业或不布置作业； l缺乏分析性的作业； l课外学习小组学习活动； l预习要求。 l基础会计课程根据课时和需要，由16章构成（分别见佐证材料）。 l第一章第一章 总论总论 l会计的含义；会计对象的一般概念

2、及其基本内容；会计的基本职能和目标；会计方法 的含义及其内容；会计核算基本前提的含义及其内容；会计核算一般原则的含义及其 内容。 l第二章第二章 会计要素与会计等式会计要素与会计等式 l会计要素的含义及其具体内容；会计等式的含义、种类；经济业务类型及其对会计等 式的影响规律。 l第三章第三章 会计科目和账户会计科目和账户 l第四章第四章 复式记账复式记账 l第五章第五章 生产费用的归集与营业收入的确认生产费用的归集与营业收入的确认 l第六章第六章 权责发生制及账项调整权责发生制及账项调整 l第七章第七章 成本结转和利润确定与分配成本结转和利润确定与分配 l第八章第八章 权益的形成权益的形成 l

3、第九章第九章 会计凭证会计凭证 l第十章第十章 会计账簿会计账簿 l第十一章第十一章 资产的计价资产的计价 l第十二章第十二章 财产清查财产清查 l第十三章第十三章 账户的分类账户的分类 l第十四章第十四章 财务会计报告财务会计报告 l第十五章第十五章 账务处理程序账务处理程序 l第十六章第十六章 会计工作的管理与组织会计工作的管理与组织 l以财务会计长期股权投资为例：以财务会计长期股权投资为例： l1、课前准备、课前准备 l（1）厘清相关概念（知识点或关键词）通过查）厘清相关概念（知识点或关键词）通过查 阅资料确定相关概念内涵阅资料确定相关概念内涵 l主要概念包括投资、控制、权益法和成本法等

4、主要概念包括投资、控制、权益法和成本法等 l（2）知识体系整理）知识体系整理 l基础层：投资分类：按照控制权分类、按照取得基础层：投资分类：按照控制权分类、按照取得 方式分类；投资在企业中的作用和对财务状况的方式分类；投资在企业中的作用和对财务状况的 影响。影响。 负债 1亿 股东 权益 资产2亿 其中长期 股权投资 1亿 负债 1亿 股东 权益 资产2亿 其中长期 股权投资 1亿 负债 1亿 股东 权益 资产2亿 其中长期 股权投资 1亿 l核心层：初始计量、收益确认、投资处置和资产 负债表日计量 l操作（应用）层：会计分录（举例） l（3）课后练习设计 l习题和案例巩固型和分析型 l分析性

5、 l广大企业去年共获得获得了500万元的净利润，公司董 事会提出了发放每股5元的股息的预案提交股东大会。 该企业的股票现行市场价格为每股95元，总股本为100 万股。但是在公司的股东大会上，好几位中小股东指出， 他们不需要这些现金股利，并建议公司应该把这笔资金 留作公司继续投资。可是，公司的管理人员指出，由于 社会整体经济不佳，目前在市场中，能达到该公司的要 求回报率的投资项目在短期内并不容易被发掘出来。所 以，他们并不赞成把建议发放股利的现金保留在公司做 投资之用。经一轮商议后，该公司的股东一致决定，把 建议发放利息的总金额用于回购本公司的股票。并决定 以每股100元的价格作为回购价。 l（

6、1）就上述资料，试证明广大企业决定购回该公司股票 的决定，根本是与直接派发原本利息金额的建议无异。 l（2）在第（1）部分证明中，其实你做了哪些前提假设？ l（3）假设不考虑税项，除了上述指出的理由外，还有那 些原因导致广大企业宁可选择股票回购，而不发放股息？ l（4）此外，在股东大会中的另一个议题，其中一位大股 东指出，根据一些市场资料显示，可转换债券的利息较一 般的债券为低；而比较发行股票融资的方法，公司可将可 装换价预设在现时的该公司的股票市价之上。这么，运用 可转换债券来融资可以说是“双赢”的融资方法。你对他 的论点有何意见，请详细论述之。 l（4）课件或教案制作 l忌满屏文字或过于花

7、哨 l课件简洁明了，主要内容包括相关概念定义、理 论框架、基本理论表述（解释性内容不包括在课 件中） l尽量以表格或图形形式表达 l3、课堂教学安排 l时间安排（总体课时安排、经验和控制） l提问设计事先设计和临时提出 l应景小案例增加兴奋点 l表述方式（停顿、语速、音量） l课堂驾驭能力 l教学方法解决的问题： l启发探究型和知识灌输型 l主动学习与被动接受 l1 1、模拟教学法、模拟教学法 l在一种人造的情境或环境里学习某职业所需的知在一种人造的情境或环境里学习某职业所需的知 识、技能和能力。技术类职业通常在模拟工厂中识、技能和能力。技术类职业通常在模拟工厂中 进行。经济类职业通常在模拟办

8、公室或模拟公司进行。经济类职业通常在模拟办公室或模拟公司 中进行。模拟训练给人一种身临其境的感觉，更中进行。模拟训练给人一种身临其境的感觉，更 重要的是提供了许多重复的机会和随时进行过程重要的是提供了许多重复的机会和随时进行过程 评价的可能性，且成本较低。评价的可能性，且成本较低。 l2 2、案例教学法、案例教学法 l通过案例的分析和研究，达到为今后通过案例的分析和研究，达到为今后 职业作准备的目的。在分析过程中，职业作准备的目的。在分析过程中， 学习者自己提出问题，并自己找出解学习者自己提出问题，并自己找出解 决问题的途径和手段，从而培养学生决问题的途径和手段，从而培养学生 独立分析问题的能

9、力和独立处理问题独立分析问题的能力和独立处理问题 的能力。的能力。 l3 3、角色扮演法、角色扮演法 l学生通过不同角色的扮演，体验自身学生通过不同角色的扮演，体验自身 角色的内涵活动，又体验对方角色的角色的内涵活动，又体验对方角色的 心理，从而充分展现出现实社会中各心理，从而充分展现出现实社会中各 种角色的种角色的“为为”和和“位位”。从而达到。从而达到 培养学生社会能力和交际能力的目的培养学生社会能力和交际能力的目的 l4 4、项目教学法、项目教学法 l将一个相对独立的项目，交由学生自将一个相对独立的项目，交由学生自 己处理。信息的收集，方案的设计，己处理。信息的收集，方案的设计， 项目实

10、施及最终的评价，都由学生自项目实施及最终的评价，都由学生自 己负责。学生通过该项目的进行。了己负责。学生通过该项目的进行。了 解并把握整个过程及每一环节中的基解并把握整个过程及每一环节中的基 本要求本要求 案例（case）也称为个案、个例、事例或实例，最早属于医 学领域，后来广泛运用于法学、军事学、教育学、管理学等 学科。 案例教学法（case method）是19世纪70年代美国哈佛大学 法学院院长兰德尔首创的。他编著的合同法案例是世界 上第一本案例教学法的教科书。 20世纪20年代，哈佛商学院开始运用案例教学法。哈佛商学 院院长华莱士于1921年出版了第一本案例集。 l1、什么是案例教学法

11、？ l 围绕一定培训的目的把实际中真实的情景真实的情景加 以典型化处理，形成供学生思考分析和判断的案 例，通过独立研究和相互讨论的方式。来提高学 生的分析问题和解决问题的能力的一种方法。 l2、案例的基本要素？ l案例三大要素： l案例必须是真实的； l案例总是基于仔细而又认真的研究； l案例应该能够培养案例使用者形成观点多元化的 能力。 l3、案例素材来源？ l现成的案例，由公开出版的案例集或教材； l在报刊资料中搜集，这一种案例多是描述型的， 学习性较强； l根据相关资源，创设一定的情景，亲自动手进行 编辑组合成一个新的案例。美国哈佛工商学院工 商管理案例的来源主要是它的案例中心，案例供

12、校内外教师使用。 l4、案例撰写？ l案例本身真实可信案例本身真实可信 l案例是为教学目标服务的，因此它应该具有 典型性，且应该与所对应的理论知识有直接的联 系。但它一定是经过深入调查研究，来源于实践， 决不可由教师主观臆测，虚构而作。 l 案例一定要注意真实的细节，让学员犹如进 入企业之中，确有身临其境之感。这样学员才能 认真地对待案例中的人和事，认真地分析各种数 据和错综复杂的案情，才有可能搜寻知识、启迪 智慧、训练能力。 l案例撰写要生动案例撰写要生动 l案例不能是一堆事例、数据的罗列。 l案例应采用场景描写、情节叙述、心理刻画、人 物对白等，甚至可以加些议论，边议边叙，作用 是加重气氛

13、，提示细节。但这些议论不可暴露案 例编写者的意图。更不能由议论而产生导引结论 的效果。 l案例可随带附件，诸如该企业的有关规章制度、 文件决议、合同摘要等等，还可以有有关报表、 台账、照片、曲线、资料、图纸、当事人档案等 一些与案例分析有关的图文资料。 l结论应该多样化结论应该多样化 l案例应该只有情况没有结果，有激烈的矛盾 冲突，没有处理办法和结论。后面未完成的部分， 应该由学员去决策、去处理，而且不同的办法会 产生不同的结果。假设一眼便可望穿，或只有一 好一坏两种结局。这样的案例就不会引起争论， 学员会失去兴趣。从这个意义上讲，案例的结果 越复杂，越多样性，越有价值。 l时间：时间：200

14、62006年年4 4月月-2007-2007年年5 5月（新准则实施）月（新准则实施） l对象：对象：南京高科南京高科 l经过：经过：南京高科出资南京高科出资2.172.17亿元，持有南京银行亿元，持有南京银行 2.0522.052亿股股，持股比例达到亿股股，持股比例达到17%17%；出资；出资4477.14477.1万万 元，购入了元，购入了2798.222798.22万股中信证券限售股，占比万股中信证券限售股，占比1%1%； 还持有上市公司栖霞建设流通股还持有上市公司栖霞建设流通股43864386万股，占比。万股，占比。 这些资产按原准则计入长期股权投资，并以成本这些资产按原准则计入长期股

15、权投资，并以成本 法进行后续计量。按新会计准则这些投资通常可法进行后续计量。按新会计准则这些投资通常可 以列为以列为“可供出售金融资产可供出售金融资产”、“交易性金融资交易性金融资 产产”或或“长期股权投资长期股权投资”。如何列报需要经过公。如何列报需要经过公 司董事会讨论财务部门才能处理，你如果是该公司董事会讨论财务部门才能处理，你如果是该公 司董事，请你提出处理方案，并阐述理由。司董事，请你提出处理方案，并阐述理由。 l结果：结果：南京高科股价由南京高科股价由20062006年年4 4月份的月份的4 45 5元上升元上升 至至20072007年年5 5月份的月份的2727元左右元左右 l分

16、析框架： l（1）这些项目在资产负债表上应如何列报？ l（2）列报项目不同对财务状况有何影响？ l（3）如何确定这些投资项目收益，不同列报方式 对利润表有何影响？ l1995年，世纪星源16658万元银行贷款到期，本 来用现金偿还即可。但是世纪星源却玩了一个花 招：用一项成本为3061万元的“华乐”大厦部分 产权，作价16658万元，抵给银行以充还贷款； 同时，世纪星源又用16658万元将这部分大厦产 权从银行购回。世纪星源1995年报披露净利润为 5922万元。 l在世纪星源1996年报的审计报告中，深圳中华会 计师事务所注册会计师朱子武、郑有怀指出： “我们对贵公司按逾期债务重整方案，以拥有的 在建楼宇华乐大厦中的部分产权计人民币 30612839.60元，抵偿所欠中国人民建设银行深 圳市分行人民币166585723.22元的债务，由此产 生利润人民币135972883.62元，后又向中国人民 建设银行深圳市分行以人民币166585723.22元购 回相同