超重与失重物理课件

1、超重与失重物理课件 超重和失重超重和失重物理刘春晖 超重与失重物理课件 重力怎样测量？重力怎样测量？ 例例1 1、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都处于静止状态。、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都处于静止状态。 证明弹簧秤和台秤的读数等于物体重力的大小。证明弹簧秤和台秤的读数等于物体重力的大小。 证明： 由力的平衡条件 F=G 以物体为研究对象,受力如右图 弹簧的读数就是重物对弹簧 拉力F的大小 由牛顿第三定律 F=F 弹簧的读数就是重力的大小。 G G=N N=N G=N 超重与失重物理课件 mg 例例2 2、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都向上加速运动。、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都向上加速运动

2、。 求弹簧秤和台秤的读数。求弹簧秤和台秤的读数。 a a 证明： 由牛顿第二定律 F-mg=ma 弹簧的读数就是重物对弹簧 拉力F的大小 由牛顿第三定律 F=F 弹簧的读数为m(g+a) 。 以物体为研究对象,受力如右图 F=m(g+a) N-mg=ma N=N N=m(g+a) N=m(g+a) 超重与失重物理课件 mg 例例3 3、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都向下加速运动。、弹簧秤竖直悬挂、台秤水平放置都向下加速运动。 求弹簧秤和台秤的读数大小。求弹簧秤和台秤的读数大小。 a a 证明： 由牛顿第二定律 mg-F=ma 弹簧的读数就是重物对弹簧 拉力F的大小 由牛顿第三定律 F=F 弹簧

3、的读数为m(g-a) 。 以物体为研究对象,受力如右图 F=m(g-a) mg-N=ma N=N N=m(g-a) N=m(g-a) 超重与失重物理课件 物体对竖直悬线的拉力或水平支持物的压力与重力的重力关系：物体对竖直悬线的拉力或水平支持物的压力与重力的重力关系： mg 物体静止或匀速运动 即 a=0 F=F=mg N=N=mg a mg a 物体有向上的加速度 即 a0 F=F=m(g+a) N=N=m(g+a) 物体有向下的加速度 即 a0 F=F=m(g-a) N=N=m(g-a) a mg a 超重 失重 超重与失重物理课件 例4、一质量为40kg的小孩站在升降机中的体重计上。（1）

4、 当升降机以0.5m/s2加速上升时，体重计的读数为( )N。(2)当 升降机以0. 5m/s2的加速度加速下降时，体重计的读数为( )N 420 380 超重与失重物理课件 超失重的理解：超失重的理解： 力与（ ）直接相关联。（加速度、速度） 重力的方向竖直向下，要发生超失重现象，竖直方向必须要 有加速度。 加速度a 超重失重 mg mg 加速度 1、只要加速度竖直向上，超重。（与速度的方向没关系） 2、只要加速度竖直向下，失重。（与速度的方向没关系） 超重与失重物理课件 例例5 5、一小孩站在升降机中，升降机的运动、一小孩站在升降机中，升降机的运动 情况如下时，判断超重、失重情况。情况如下

5、时，判断超重、失重情况。 1、升降机加速上升 2、升降机减速上升 3、升降机加速下降 4、升降机减速下降 超重 失重 失重 超重 超重与失重物理课件 例6、一个人站在磅秤上，读出体重为500N。在他忽 然蹲下的过程中，磅秤上读出的体重有无变化？为什么？ 开始下蹲时 加速度： 竖直向下失重 将要蹲下时 加速度： 竖直向上超重 读数变小 读数变大 超重与失重物理课件 开始站起时 加速度： 竖直向上超重 将要站起时 加速度： 竖直向下失重 读数变大 读数变小 超重与失重物理课件 超失重的理解：超失重的理解： 失重时，重物对竖直悬线的拉力T=m(g-a)；对支持面的 压力N=m(g-a)。就好像重力“减小”了（确切的说是重力 加速度g好像“减小”了）。实际上物体的重力没有变。 超重时，重物对竖直悬线的拉力T=m(g+a)；对支持面 的压力N=m(g+a)。就好像重力“增加”了（确切的说是重 力加速度g好像“增加”了）。实际上物体的重力没有变。 失重时，当a=g，重物对竖直悬线的拉力T=m(g-a)=0； 对支持面的压力N=m(g-a)=0。就好像重力完全“消失”了 （确切的说是重力加速度g好像“消失”了）。实际上物体 的重力并没有消失。 超重与失重物理课件 超重与失重物理课件 超重与失重物理课件 超重与失重物理课件 超重与失重物