北师大版小学数学五年级下册分数混合运算一PPT学习课件

1、200.05.05 （北师大版）小学五年级数学（北师大版）小学五年级数学(下册下册) 1.计算下面习题：计算下面习题： 653 15(357) 303 10 155 75 整数混合运算顺序是 怎样的呢？ 课前复习课前复习 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 跳绳跳绳踢足球踢足球跑步跑步踢踺子踢踺子1创设情景创设情景 v想一想，你们能不能从提供的信息中选择一个相关的信息， 并提出一个问题吗？（将解答出的问题作为已知信息，继续 接龙） 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 师生互动师生互动 操场上有男生操场上有男生35人，女生人，女生25人在锻炼

2、：跳绳的人数是踢足球人数人在锻炼：跳绳的人数是踢足球人数 的的 ，踢足球的人数是操场总人数的，踢足球的人数是操场总人数的 ，跑步的人数是踢毽子人，跑步的人数是踢毽子人 数的数的 ，踢毽子的人数是跳绳人数的，踢毽子的人数是跳绳人数的 4 3 3 1 2 1 5 2 2.游戏接龙：游戏接龙： v找一找：哪些数据是龙头？哪些数据是龙身和龙尾呢？（找 出龙头解答出的问题作为已知信息，继续接龙） v说一说（会提问题吗？）：总人数踢足球跳绳的踢踺 子的跑步的.（根据提示信息，可以做计算接龙游戏） 2 1 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 师生交流师生交流 5 2 （1）操场上总人数是多少？ （2）

3、踢足球的人数是多少？ （3）跳绳的人数是多少？ （4）踢毽子的人数是多少？ （5）跑步的人数是多少？ 3 1 4 3 同学们，你们能用综合式列出踢足球人数算式吗？跳绳的呢？同学们，你们能用综合式列出踢足球人数算式吗？跳绳的呢？ 352560（人） 60 30（人） 30 12（人） 12 9（人） 9 3（人） 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 学习新课学习新课 看图读题 都说了什么？ 有几个小组？ 各说了什么？ 连起来说说！ 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 小组互动小组互动 看图议题 已知什么？ 未知什么？ 先算什么？ 后算什么？ 气象组的人数： 1212人人 摄影组的人

4、数： ?人 气象组人数的 3 1 航模组的人 数： 摄影组人数的 4 3 人4 3 1 12 人3 4 3 4 我们可以画线段图我们可以画线段图 来分析。来分析。 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 合作讨论合作讨论 摄影组有多少人摄影组有多少人? 人4 3 1 12 航模组有多少人航模组有多少人? 人3 4 3 4 答答:航模组有航模组有3人人. 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 合作交流合作交流 想一想：求航 模组有多少人 的综合式怎样 列呢？ 分数混合运算的分数混合运算的 顺序与整数混合运顺序与整数混合运 算的顺序一样。算的顺序一样。 试着计算。试着计算。 4 3 3 1

5、12 计算前先计算前先 说一说运算顺序。说一说运算顺序。 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 我说我行我说我行 4 3 3 1 12 4 3 3 1 12 1 11 1 1 1 3 3 3(3(人人) ) 技巧技巧：计算过程中，能 约分的要先约分。 答答:航模组有航模组有3人人. 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 点拨提高点拨提高 问题情景（问题情景（1） 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 我捐了我捐了 1818元。元。 我捐的钱是小我捐的钱是小 华的华的 。 3 2 小新捐了多少钱？小新捐了多少钱？ 我捐的钱是小我捐的钱是小 亮的亮的 。 6 5 在这次抗旱捐款中在这次

6、抗旱捐款中 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 问题解读问题解读 我们可以画线段图我们可以画线段图 来分析。来分析。 18元元 小亮：小亮： 小华：小华： 小新：小新： ？元？元 小华的是小亮的小华的是小亮的 6 5 小新的是小华的小新的是小华的 3 2 ？ 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 问题分析问题分析 18 6 5 3 2 18 6 5 3 2 3 1 1 = 10（元）（元） = 答：小新捐了答：小新捐了10元。元。 1 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 问题解决问题解决 说一说，你在这次抗旱救灾的捐款活动中，一共捐了多少钱？说一说，你在这次抗旱救灾的捐款活动中

7、，一共捐了多少钱？ 7 6 5 3 6 7 5 3 2 2 1 1 8 3 5 4 12 3 8 4 5 12 1 11 1 3 3 1 1 4040 10 7 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 问题情景（问题情景（2） 分数连除，可以分别把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行计算；也可以同时把除号分数连除，可以分别把除号改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行计算；也可以同时把除号 改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行计算。改写成乘号，并颠倒除数的分子、分母位置进行计算。 努力吧！努力吧！ 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 8 7 25 12 21 10 3

8、 4 1 3 2 8 7 12 5 7 8 8 7 5 2 21 16 做一做 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 课堂练习（课堂练习（1） 5 4 10 1 8 3 ) 5 1 4 3 (12 ) 3 2 5 3 (2 空中雄鹰：空中雄鹰： 课堂练习（课堂练习（2） 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 课堂练习（课堂练习（3） 一块长方形地长一块长方形地长32米，宽是长的，它的面米，宽是长的，它的面 积是多少平方米？积是多少平方米？ 4 3 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 思考题思考题 长32m 宽是长的 4 3 课堂总结 分数

9、连乘、连除和乘除混合运算与整数的一样。 分数在连乘运算时，可以先约分，再计算。 分数在连除运算时，要先把除号改写成乘号，并把除数颠倒位置，然后按乘法运算。 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 跳绳跳绳踢足球踢足球跑步跑步踢踺子踢踺子1创设情景创设情景 气象组的人数： 1212人人 摄影组的人 数： ?人 气象组人数的 3 1 航模组的人 数： 摄影组人数的 4 3 人4 3 1 12 人3 4 3 4 我们可以画线段图我们可以画线段图 来分析。来分析。 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 合作讨论合作讨论 摄影组有多少人摄影组有多少人? 人4 3 1 12 航模组有多少人航模组有多少人? 人3 4 3 4 答答:航模组有航模组有3人人. 导入课题合作探究拓展延伸巩固反馈引导发散 合作交流合作交流 想一想：求航 模组有多少人 的综合式怎样 列呢？ 努力吧！努力吧！ 导入课题合作探究拓展延伸