九年级语文上册 第二单元 第6课《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学设计 新人教版

1、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学目标：1、掌握演讲稿的文体特点，提高语言表达能力。2、有感情地朗读课文，体会作者演讲的语言风格。3、感受作者强烈的思想感情，了解伏尔泰对人类文明作出的贡献。教学重点：1、多朗读品味文中富有激情的语言，感受富于浪漫主义色彩的演讲语言风格。2、本文主旨。教学难点：对伏尔泰生活的时代情况知之甚少，对本文写作背景很陌生。教具：小黑板教时：二课时第一课时教学步骤：一、导入新课，激发情趣。人类社会的每一次前行，都少不了一些敢于直面人生的先哲斗士的身影；他们追求正义，揭露邪恶；他们崇尚科学，反对迷信；他们培育良知，抵制丑恶；他们安慰弱者，蔑视权贵；他们捍卫自由，追求真理所以，

2、后人才会对他们他们的思想和人格热情地颂扬，才会对他们致以崇高的礼赞。因为，人类社会永远都需要正义的呐喊和对良知的呼唤。在伏尔泰逝世一百周年的时候，人们仍在以各种方法纪念，足见他的伟大。伏尔泰作为资产阶级的启蒙思想家，他和众多启蒙思想家一起把“自由”、“平等”、“博爱”等理念的种子播撒到世人的心田，使人类最高的统治权力开始由武力转变为思想，推动了人类的进步。今天，我们就同雨果一起祭奠这位伟大的思想家。（板书课题）二、生齐读导读。三、生看资料导与练，了解伏尔泰及雨果的情况。四、师点学生回忆并简介演说词这种文体及特点。（板书要点）1、 演说词，一种应用体。在内容上，应视有关集会或活动的要求而定，力求

3、中心明确，言之有物；在表达上，偏重议论、说明，也不排斥必要的记叙、抒情，力求条理清晰，要言不烦。2、 特点：a、针对性；b、启发性；c、感染力。五、模拟朗读：师可先示范朗读一段。再点十四名学生一人读一段，朗读课文，其他同学认真听，注意评价，看有没有添读、漏读、错读的情况，断句、停顿、有无错误，是否有抑扬顿挫，模拟演讲气氛。（如：鼓掌、喊口号等）六、阅读了全文，请概括说说伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献。伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？一是通过著书立说和文学创作，做出思想上的贡献，即“培育良知，教化人类”，“教导人们走向自由”。二是以一个知识分子的良知和责任，为他那个时代的弱势人群争取人权，

4、勇敢斗争。以“笔”为武器。这“轻如和风，猛如雷电”的“笔”实际是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。七、师生互动，合作探究。1、 演说中，雨果带领人们具体地回顾历史的目的是什么？请结合上下文谈谈你的理解。 伏尔泰为了改变法国社会的黑暗、丑态，拿起笔来宣传思想，他“把人的尊严赋予黎民百姓”，这是他的伟大贡献。不仅如此，雨果分析当时的时代背景也为后面展现伏尔泰积极投身现实，为一个个受迫害者辩护的具体斗争，体现其现实关怀作了铺垫。2、细读这篇演说词，请说说它的思想主题是什么？赞扬了伏尔泰的卓越贡献和他的伟大人格，并传达出作者对人类社会永远需要正义的呐喊，对良知的呼喊。3、熟读课文，理清文章思路。可完成导

5、与练中的“整体感知”1的图表。小组讨论归纳八、作业：做这课的导与练九、板书设计（略）第二课时教学步骤：一、检测抽查上回的作业导与练。二、师生互动，品读课文。1、 雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？因为从那时起，“人类最高的统治权将是思想。”思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律，以及真理和良知。总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。（意近即可）2、 伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点？作者为什么要突出谈到伏尔泰的微笑？对权贵和压迫者的嘲笑，表现了他面对敌人不屈不挠、坚定不移

6、的优秀品质；对弱者和被压迫者的微笑，表现了他善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑表现了他讽刺、幽默的战斗风格。作者突出谈到伏尔泰的微笑，着重体现了伏尔泰的非凡人格，表现出他不仅勇于战斗，同时善于战斗，从容不迫，游刃有余。(扣书上关键词答)3、 精读体味文章的语言：课后习题三及我是优生。4、 找出课文中富有哲理的语句及精彩段落，朗读出来，并略作点评。5、 总结归纳本文的语言特色。全文语言具有对比鲜明、文采飞扬、比喻生动、渲染夸张等特点，并且语言诗化。三、全班齐读912段，进一步领略伏尔泰的精神品质。四、衔接迁移：在莫泊桑葬礼上的演说见导与练，进行课外阅读训练。五、我读我悟：见导与练“书海自在游”灵魂的高度自由谈阅读启示。六、生自学语法知识，