岳麓版高中历史选修一第三单元第10课《俄国彼得一世的改革》教学设计-word文档资料

1、。俄国彼得一世的改革教学设计2018 年 2 月 5 日周一我们历史历史教学培养学生核心素养的路径研究课题组举行了一次公开课观摩活动， 由我讲了一节课以便起到抛砖引玉的作用，促进我们的研究活动。我讲的是岳麓版选修课俄国彼得一世的改革，之所以选择这节课是因为本节课讲述的是当今国际舞台上的重要国家俄国走向开始崛起的第一步是如何的艰难， 对学生们理解今天俄国的政治与形势有着重要帮助作用。 其次，彼得一世在改革中面对国内外重重阻力毫不妥协坚持推进改革直至取得成功的精神和对国家民族深切的爱与使命感尤其值得我们敬佩。 再次，本课对于培养学生的时空观念和家国情怀非常具有提升作用。在导课时，我借用了俄国硬汉“

2、普京大帝”的形象，以他对彼得大帝的崇拜自然引出本节课内容， 抓住了学生的注意力。 在教学过程中引导学生关注当时俄国的落后面貌得出结论只有改革俄国才有出路。采用分组的形式由学生自主学习改革的四方面具体措施， 激发学生的学习兴趣。对改革结果的学习注重辩证地分析改革的积极作用和消极作用，让学生认识到一个国家的改革是需要付出代价才能有所成就的。引导学生认识在我们国家复兴过程中我们每个人的使命和责任，激发发奋努力的决心。俄国彼得一世的改革教学设计俄国彼得一世的改革教学设计课题俄国彼得一世的改革年级高三科目历史课型新授课-可编辑修改 -版本。岳麓版选修一授课者郑建飞工作单位长安区第十中学俄国彼得一世的改革

3、是历史上重大改革回眸第三单元西方近代早期的教材改革中的一课，本课又是第四单元工业文明冲击下的改革第12 课俄国农奴制分析改革的源头。本课有助于学生了解俄国近代的崛起，及阻碍其社会发展的问题。1 ，学生日常经验分析：学生通过初中学习，已经对彼得一世的改革比较熟悉，但是往往只是一些基础学情性的感性认识，还没有形成对整个改革的理性思考。分析2 ，学生思维能力水平分析：学生还不能理解彼得一世的改革是当时社会经济发展的必然产物，所以讲课时应注意对当时西欧资本主义发展状况的介绍。解读教材知识目标教能力目标学目标情感态度价值观目标1 ，分析掌握彼得一世改革的背景；2 ，识记彼得一世改革的内容；3 ，归纳彼得

4、一世改革的影响。通过了解彼得一世学习西方推动俄国社会变革的历程，理解改革在俄国发展进程中所起的作用，是学生学会用全球史观去认识历史事件，培养归纳，总结和概括史实的能力。通过本课的学习，培养学生运用辩证唯物主义方法，科学全面地评价历史人物和历史事件的能力，培养学生正确分析历史问题和评价历史人物的综合能力。解读方法教学过程教学重点彼得一世改革的内容教学难点彼得一世改革的背景及影响教学方法讲授教学法，小组合作探讨法，图表法，多媒体演示法、案例分析法。充分发挥学生的主体作用和老师的主导作用教学方式教师启发、引导，学生预习、自主阅读、思考，分组讨论、交流学习成果。学生准备做好课前预习，完成导学案知识梳理

5、，了解本课的知识结构。教师准备认真制作好多媒体课件，给学生以最直观的感性体验，提高学生学习兴趣。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图展示图片：俄罗斯总统普京。思考并回答：普京说： “此生我最佩服的人彼得一世在从强悍的普就是彼得大帝。 ”位期间进行激发学生学习导入新课京引出彼得提问：彼得大帝做出了什么改革，改变了兴趣，积极思一世。重大历史贡献？他的改革在俄国落后面考历史上产生了什么影响？貌，使俄国成展示图片：彼得一世为欧洲强国-可编辑修改 -。根据学生回答过渡今天学习的内容“俄国彼得一世的改革”预习检查、检查落实学生的预习情况并总结疑惑了解了学生的疑惑一、时代的要求探究一： 彼得一世改革面临

6、- 改革的背景怎样的社会背景？展示俄国地图。引导学生阅读教材，1 、改革的必要思考问题，回答问题。性根据学生回答的情况，老师有针对性的进行点拨和引导。（一）国际环境：西欧各国迅速发展，而俄国闭塞落后，强邻瑞典土耳其分别在北南两个方向控制俄国通向西欧的通道。（二）国内环境：讲俄国是一个封建农奴授制国家，社会全面落后。新课了解学生的预学生对本课习情况，找出容进行概括学生的疑惑，总结使教学具有了针对性学生通过学生自主自主学习学习，提高学P67 页的内生分析问题解容，思考彼得决问题的能一世改革的力。社会背景及俄国面临的任务。学生分析俄国面临的任务：对外打通与西欧强国交流的海路，夺取波罗的海和黑海入海口

7、。提问：彼得上台后是否立即学生回答：出改革？他做了什么？访西欧各国，了解国际形势分析历史学3 个问题连续家的评价提出，环环相扣，可培养学2 、改革的可能生的逻辑思维性能力。学生回答：改思考：彼得一世改革的目革落后面貌，的？进行对外扩张，巩固沙皇专制统治-可编辑修改 -。归纳总结： 17 世纪末的俄国是一个落后闭塞的封建农奴制国家，只有通过彻底的改革才能跟上西欧发达国家的步伐，才能摆脱内外交困的局面。探究二：分组讨论彼得一世改革分别有哪些具体措施？有什么具体目的？有什么影响？二、移植西方文自主学习明 - 改革的内P68-69 页的容内容：按军事，经济，政把学生分为小军事治，文化等内组，可培养学容

8、把学生分生的团队合作经济为 4 个小组能力，也可在探究三：如何理解马克思说进行讨论。每讨论中促使学政治的“彼得一世用野蛮制服了个小组讨论生相互学习共俄国的野蛮”？后选派一名同进步。文化展示 PPT:1 、近卫军临刑的代表回答问早晨题。2、彼得大帝审问太子阿列克谢提示：彼得一世在改革中用野蛮残暴手段推进革命，镇压近卫军，处死太子，以及残酷压迫农民。但改革改变了俄国的落后面貌，使俄国崛起为欧洲强国。-可编辑修改 -。探究四：分析改革的性质、目的、特点以及影响。归纳总结：三、俄罗斯帝国1、性质 - 农奴主推行的带有自主阅读崛起 - 改革的资本主义色彩的封建性改P69 页，分析影响革。总结。2、目的 - 巩固沙皇专制统治。3、特点 - 全盘西化；加强了农奴制；手段残暴。4、影响 - 局限性；积极性。这节课我们重点学习了彼得一世改革的背景、内容及影响，学会以全球史观课堂小结来看待各国历史的发展，以及辩证分析历史事件的能力进行当堂检测。设计意图：引导学生对所学内容进行简单的反馈纠正。当堂检测。俄国彼得一世的改革一、时代的要求- 改革的背景1 、改革的必要性2 、改革的可能性二、移植西方文明 - 改革的内容板书设经济政治文化军事计- 改革的影响三、俄罗斯帝国崛起1 、性质2 、目