新北师大版二年级数学下册《 除法分草莓》公开课教案_15

1、北师大版小学二年级数学下册 分草莓教学设计 教学内容：课本第89页“分草莓”及“练一练” 教学目标：1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中积累有余数除法的试商经验。 2、引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，让学生在探索、发现中体验成功的喜悦。 3、激发学生学习兴趣和探索新知识的欲望。 重点难点：1、经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度。 2、使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。 教具准备：投影仪 教学过程： 一、复习导入 1、提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？ 2、练一练：168 134 113 155

2、全班齐练，指名板演。订正后让学生对4小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。 二、探索新知 1、探究试商方法。 （1）课件显示第5页“分草莓”的画面，让学生理解题意。 55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？ （2）列算式：558 （3）让学生估算每盘大约放几个。 （4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。 87=56 比55大，86=48 比55小，所以商6。 思考：如果商是5可以吗？ 如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。 （5） 讨论：怎样估计两数相除所得的商？ 可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。

3、（6） 计算有余数除法的四个步骤：一商：除数和几相乘的积最接近被除数，又比被除数小，商就是几；二乘:商和除数相乘；三减:被除数减去商和除数相乘的积；四比:余数和除数比，余数要比除数小。2、 应用试商的方法填空：P5“试一试”。（ ）844 7（ ）54 9（ ）62 （ ）640 （ ）430 5（ ）48 （订正时可以让学生口述思路过程。） 3、 巩固练习：1、 P6“练一练”的第1 5题。学生在独立练习后进行集体订正。继续培养学生试商，以及正确的竖式书写方法，继续理解余数的意义。 梳理：一个数与除数相乘，结果最接近被除数,而且比被除数小，那么这个数就是要确定的下来的商。验证的方法：余数比除

4、数小。 2、反馈矫正，形成经验。 正确评价学生把握的知识，指出学生在练习中的错误，从而积累有余数除法的试商经验。3、全班齐练，抽生板演第5页“算一算”。 四、总结 提问：通过这节课的学习，你有什么收获？ 说说你认为在试商时要注意什么？师小结：1、试商要有目的；2、 余数要比除数小；3、 规范书写，正确解答。板书设计： 分 草 莓 55个草莓平均放在8个盘子里，每盘放几个？还剩几个？558=6(个)7(个) 想： 648比55小 756比55大 商是6答：每盘放6个，还剩7个。 一商 二乘 三减 四比五、教学反思：教材从没有余数的除法分苹果入手，介绍了除法竖式的写法，接着在动手操作中进一步掌握如何列竖式表示有余数除法。本课是在前面的基础上，在分较大数目的物品的过程中探索试商的方法。教学中先让学生估计一下，每位同学大约分几张卡片，然后组织教学活动，探讨怎样判断估计得正确与否。可以利用乘法口诀，找出两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的试商策略。学