【人教版】数学二年级下册：整百整千数的加减法

1、整百整千数的加减法课型新授使用人主备人修改人教学内容：人教版二年级下册第五单元P81-P82 的例 9、例 10。教学目标：1能灵活选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。2通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、主动探索的精神和与同学积极合作的意识。3体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。重点、难点：1. 正确口算整百、整千数的加减法。2. 掌握口算方法并口述其算理。教学准备：口算卡片、课前布置学生收集生活中有关整千整百的数据。教学过程一、复习引入1学生汇报课前收集资料的情况。（生汇报师随机板书）2 观察数据特点，复习数的组成。第1页共6页师：谁来说说这些数的组

2、成？利用数的组成规律，可以口算整百整千数的加减法。（板书课题：整百整千数加减法）二、探索交流1教学例 9（ 1）收集信息：刚才大家收集了很多生活中的整百整千数，小强也收集了两个数据。（出示例 9 图）说说图上告诉了那些信息（板书：电视机1000 元，电冰箱 2000 元）（ 2）提出问题：小朋友看到这两个数学信息，能提出什么数学问题呢？预设：电视机和电冰箱一共要多少元？电视机比电冰箱便宜多少元？冰箱比电视机贵多少元？(3) 解决问题：大家提出了这么有价值的问题。你们能解决吗？学生尝试解决第一个问题。10002000怎样计算 10002000 等于多少呢 ?生独立计算，同桌交流算法，反馈（几种可

3、能性如下：）A 1 个千加 2 个千是 3 个千 ,3 个千是 3000.B 从 12=3 想出 1000+2000=3000.C 从 100+200=300想出 1000+2000=3000.适当点拨方法优化，（同学们可真动脑筋, 想出了这么多的方法 , 有的同学用数第2页共6页的组成规律的方法 , 还有的同学更聪明 , 由 1+2=3 想出了 1000+2000=3000.这么多方法 .你喜欢哪种方法 ?）（ 4）另外两个问题你能解决吗？选择一题列式计算。交流算法。说说你是怎样想的 ,2教学例 10.（ 1）组织学生编口算题活动出示 50、80、 130 这一组数， 2 人一组，分别想一个

4、加法算式和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。（ 2）出示： 8050 = 130 50=学生交流算法。（以数的组成为主，只要合理就给与鼓励）看课本并把它们补充完整, 如果有问题可以提出来。小精灵聪聪还有两个题目想考考你，赶快来展示你的本领吧！9006001500 600同桌互相说说计算方法。（ 3）总结：比较例 9 例 10 在口算时的不同。（提醒学生注意例10 的数据口算时需要注意进位或退位。）师生共同小结：计算整百、整千数的加减法，可以用数的组成或其他不同的方法，第3页共6页你觉得哪一种最简便就用哪一种方法算。三、巩固应用，内化提高1完成做一做第1 题。（口算卡片出示，个别说怎么算的

5、）2完成做一做第2 题。（ 1）请同学们在练习纸上独立解答这些问题。（ 2）独立完成后汇报，师适时肯定。3看谁算得对又快：34=16 7=800 700=3040=16070=1500700=300400=1600700=1500800=独立完成，观察找规律4碰碰球：只要两个数相加或相减等于500，这两个球就碰起来了。 （先算一算再用线连起来）300600100150450800505猜数游戏。（小组进行）四、回顾整理，反思提升举例说说这节课的收获。（根据课前收集的数据互相提出加减的口算问题，并口算。）五、板书设计：整百整千数加减法第4页共6页电视机 1000 元冰箱 2000 元（ 1）冰箱和电视一共多少元？10002000=3000（元）想： 1 个千加 2 个千是 3 个千，就是 3000（ 2）冰箱比电视贵多少元？20001000=1000（元）想： 2 个千减 1 个千得 1 个千是 1000 或者 21=1作业设计基础：1口算下面各题：700500=3000 2000=7200 1000=40 70=7000 2000=400500=600400=9050=30002000=1700 800=1200700=160 70=2算出每张卡片上两个数的和与差：综合：比一比。4007002