八年级下思品导学案第四单元

1、第四单元劳动创造世界项目内容课标要求1主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。（课程标准1.1.5） 2理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性。必须尊重劳动，尊重人才，尊重创造。（课程标准3.4.2）教学分析本单元通过认识劳动的重要性，了解劳动对学生人生发展的影响，引导学生尊重劳动者，珍惜劳动成果，热爱劳动。本单元 3课内容。第九课人类的需要包含 3个部分，“劳动创造人类”“劳动创造文明”和“劳动促进人的成长与发展”。分别从劳动与人类的形成、劳动与人类文明、劳动与个人的发展的关系角度阐述了劳动的意义。第十课尊重劳动者，珍惜劳动成果包括两部

2、分内容，“可敬的劳动者”和“珍惜劳动成果”。第一部分赞叹了劳动者（包括体力劳动者与脑力劳动者）的伟大与光荣，使学生树立尊重劳动光荣，鄙视劳动可耻的思想；第二部分分析了劳动成果的来之不易，使学生懂得如何珍惜劳动成果，如何尊重劳动者。第十一课乐于劳动，善于劳动分为两个部分，“快乐的劳动者”和“新型的劳动者”。第一部分引导学生懂得劳动既是自己快乐的源泉，也是法定的光荣义务，学会从劳动中寻找快乐；第二部分引导学生认识劳动中的创造，了解我国生产力的发展水平，懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己，引导学生努力学习，掌握劳动的本领。教学目标T知识与能力：T知道并认同劳动 创造人类、劳动创造文明和劳动促进人的

3、发展等基本观点。认识劳动的价值，应该具备的劳动素质。T过程与方法：T通过 体验、讨论、讲授等相结合的方式，让学生体验劳动对个人发展的作用；要做一个有益于人民的人，应该树立怎么样的劳动观念？ T情感态度价值观：T通过学习，使学生树立热爱劳动的思想，树立尊重劳动者的思想，抵制不劳而获的错误思想，抵制歧视劳动者，尤其是抵制歧视体力劳动者的思想，形成“不劳者不得食”的价值观。学生情况分析学习、劳动习惯和生活态度作为性格的重要组成部分，与能力、气质相比较，在人的个性心理特征中具有核心意义。中学阶段的青少年对劳动的价值和劳动者的作用还没有全面的认识，对于劳动付出与收获的关系还认识不足，因此，不热爱劳动、不

4、珍惜劳动成果的现象比较普遍，尤其是对一些需要较大付出的劳动和艰苦的劳动存在厌恶的心理。青少年中还广泛存在不懂得珍惜劳动成果，喜欢享受等现象。针对这些问题，就需要引导学生深刻认识劳动在社会生活中的意义，并通过大量事实进行剖析。引导学生认识到劳动对个人人生发展的重要性，学会从劳动中寻找乐趣，从收获中获得快乐，树立劳动光荣的思想。同时，对于现在的青少年的发展来说，学会劳动也是很重要的内容。教学建议在教学活动中，教师要向学生讲述清楚劳动创造人；通过大量事实让学生知道劳动创造文明；认同劳动推动社会进步，劳动促进个人的发展。引导学生形成尊重劳动、尊重创造的意识和劳动光荣的意识。要在教学中坚持正面教育的原则

5、，尊重和信任学生，并以表扬和鼓励为主。学生是正在成长中的个体，是尚未成熟的个体，因此，在其发展过程中，必然还有缺陷，有待进一步改进，甚至还必然会犯这样或那样的错误，例如有的学生有享乐的思想，有的学生鄙视劳动，认识不到劳动的创造作用和劳动的价值，甚至有一些厌恶劳动的思想。我们既要采用的适当的方法，严格要求学生，促进其发展，又要尊重信任学生自己有自我反省和自我教育的能力，相信学生能够朝着健康的方向发展。只有在尊重信任的氛围中，才可能使学生的主体性得到发挥，变得自尊自信。第九课 人类的需要班级 小组名 姓名 小组评价 教师评价学习目标【情感、态度、价值观】树立热爱劳动、热爱人民的观念。【能力目标】认

6、识和理解劳动对人类的重要性。 【知识目标】知道劳动创造了人类、劳动创造了人类文明、劳动促进人的成长和发展。重难点1、 劳动创造人类 2、劳动是人类生存和发展的第一需要 3、劳动创造了人类文明4、劳动促进人的成长和发展学法指导1、阅读并熟悉教材8088页，完成自主检测，并将知识重点勾画出来。2、结合练习册及相关资料整理笔记，提出问题并能解决相关问题。课时建议2课时导学过程【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）劳动创造了人类，创造了 ，创造了 。劳动，促进人的 与 ，丰富人的精神世界。劳动。是美好生活的源泉，是人类 和 的第一需要。（2）劳动创造了人类，也创造了人类社会几千年的文明。劳动创造的

7、人类文明包括 和 。（3）物质文明，是人类在劳动实践中创造的 ，是人类赖以生存的 。（4）劳动不仅创造了物质财富，也创造了精神财富。劳动是 取之不尽、用之不竭的源泉。（5）劳动，不仅创造了物质文明和精神文明，也不断地提高着人类自身的 和 ，促进者人类的成长与发展。（6）劳动不仅能促进人生理、心理和品德的发展，而且与个人的 、 紧密相连。（7）劳动，可以锻炼我们的能力，磨砺我们的意志，强化我们 、 、 的意识。（8）通过劳动，我们不但学会HT艰苦奋斗、出TH库奶酪、坚强不屈，而且能够体会劳动成果的来之不易，学会 、 。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、如何理解劳动创造了人类？ 2、 物质文

8、明的定义及表现3、理解劳动促进人的成长与发展4、劳动的意义5、 劳动对人类的生理、心理产生了哪些促进作用？【检测反馈，学以致用】一、单项选择题1、恩格斯指出：“我们在某种意义上不得不说，劳动创造了人本身”。这说明（ ）A、在从猿到人的转变过程中起到了极其重要的作用B、人是在征服自然、改造自然的过程中产生和发展起来的C、制造工具是真正劳动的开始D、劳动是人与动物的本质区别2、“劳动是美德的保卫者”歌德的这句话表明（ ）A、劳动使人类的器官功能得到延伸 B、劳动使人类的智能、素质得到发展C、劳动使 人类合法权益免受非法侵害 D、劳动是提高人类的精神境界的重要途径3、劳动创造了人类，创造了几千年的文

9、明。这里的“文明”是指（ ）、物质文明B、精神文明 、言谈文明D、物质文明和精神文明4、精神财富取之不尽用之不竭的源泉是。（ ）、灵感B、技术 、劳动D、科学5、“任何一个民族如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡，这是一个小孩都知道的。”马克思的这句话告诉我们（ ）、只要劳动，民族就能发展B、劳动使人类生存和发展的基础、劳动创造了人本身 D、劳动是人类生活的全部内容二、情景分析题如果没有劳动：如果没有农民的耕作，我们就 如果没有工人的生产，我们就 如果没有医生的工作，我们就 如果没有老师的教学，我们就 如果没有 ，我们就 第十课 尊重劳动者 珍惜劳动成果班级 小组名 姓名 小组评价

10、 教师评价学习目标【情感、态度、价值观】培养对劳动者的热爱和尊敬之情；树立平等劳动观，尊重所有劳动者；树立珍惜劳动成果、节约资源的意识，养成文明消费的习惯。【能力目标】理解劳动光荣、劳动者可敬；学会节约、珍惜劳动成果【知识目标】知道各行各业的劳动者是人类物质和精神财富的创造者，都是可敬、可爱的人；知道珍惜劳动成果的必要性和重要性 重难点重点：尊重劳动者。难点：学会珍惜劳动成果。学法指导1、阅读并熟悉教材8995页，完成自主检测，并将知识重点勾画出来。2、结合练习册及相关资料整理笔记，提出问题并能解决相关问题。课时建议2课时导学过程【自主学习，基础过关】自主检测1、 农民、工人、知识分子各行各业

11、的劳动者，是人类 和 的创造者，是我们幸福生活的 。2、在改革开放中涌现出的一大HT批企业家、管TH理人员、个体和私营企业劳动者，开拓创新， ，用自己的勤劳和智慧为社会创造了巨大的财富，为社会的 和人民的 做出了贡献。3、劳动虽然有分工不同，却没有 。4、劳动光荣，劳动者可敬。我们应该 、 ，要以 ，与一切轻视劳动、歧视劳动者的 和 坚决决裂，要坚决反对 、 的思想和行为。5、劳动成果是劳动者用汗水换来HT的财富，凝聚TH着劳动人民的 和 。珍惜劳动成果，就是尊重 、尊重 的具体表现。6、珍惜 、 是中华民族的传统美德。7、我国是资源贫乏的国家，而且HT目前还处于社TH会主义初级阶段，还有很多

12、人的生活并不富裕，这是我们的基本国情和社会现实。因此，我们要更加珍惜 ， ， 。8、对于每个人，特别是青少年来说，勤俭节约有助于激发 ，培养 。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、如何理解劳动虽有分工不同，但却没有高低贵贱之分？2、对待劳动的正确态度3、理解珍惜劳动成果4、 对青少年来说，勤俭节约有何现实意义？【检测反馈，学以致用】一、单项选择题1、“一二百太寒酸，四五百刚够数千八百才算酷”这句流传在校园的顺口溜，反映了少数中学生过生日的攀比现象。对此我们要（ ）A、弘扬自强不息的民族精神B、倡导勤俭节约的消费观念C、增强积极进取的竞争意识D、坚持共同富裕的根本目标2、现在生活好了，没必要

13、像过去那样艰苦朴素、勤俭节约了。这一看法（ ）是错误的，因为勤俭节约有利于激发奋发进取的精神是错误的，因为勤俭节约有利于培养高尚的道德品质是错误的，因为追求享受、铺张浪费，容易走向腐化堕落，甚至走向违法犯罪是正确的，因为艰苦朴素是经济困难时期必须做到的，现在时代不同了，没必要了。A、 B、C、 D、3、“任何一项劳动都是崇高的，崇高的时也只有劳动”对这句话正确认识的（ ）劳动虽有分工不同，但却没有高低贵贱之分不论何种劳动，都值得我们尊敬。所有劳动者，都是平等的劳动者不论是体力劳动还是脑力劳动，简单劳动还是复杂劳动，都是社会人民需要的劳动只要是对社会有益的劳动，就都是光荣得，应该得到社会的尊重A

14、、 B、C、 D、4、“不要把浪费当做潇洒，你挥霍的是一种修养；不要把节俭看作尴尬，你培养的是一种美德。”这对我们树立社会主义荣辱观的启示是（ ）、遵纪守法是，反对违法乱纪 B、艰苦奋斗，厉行勤俭节约 、诚实守信，反对见利忘义 D、服务人民，远离违法犯罪 5、以下没有体现尊重劳动、尊重劳动者的是（ ）、珍惜劳动成果 B、对各行各业的劳动者都保持敬意、将不好吃的饭菜倒掉 D、在饭店吃饭，将剩菜打包回家第十一课 乐于劳动 善于劳动班级 小组名 姓名 小组评价 教师评价学习目标【情感、态度、价值观】培养热爱劳动的思想，乐于劳动，做快乐的劳动者；从现在做起，立志成为一名新型劳动者。【能力目标】提高自身

15、素质，善于劳动，做新型劳动者。【知识目标】知道劳动既是自己快乐的源泉，也是法定的光荣义务；明确新型劳动者应具备的素质，懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。 重难点重点：乐于劳动，成为快乐的劳动者难点：努力成为新型劳动者学法指导1、阅读并熟悉教材96104页，完成自主检测，并将知识重点勾画出来。2、结合练习册及相关资料整理笔记，提出问题并能解决相关问题。课时建议2课时导学过程【自主学习，基础过关】自主检测1、在劳动的世界里，我们不应该是单纯的享受着或旁观者，而应该是 。2、生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何和 唯有劳动，也正因为有了劳动， 和 才被不断创造出来。

16、3、我们热爱劳动，乐于劳动，就会收获快乐。成为 。4、参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养成 的习惯。5、从事家务劳动，可以经历克HT服困难的过程TH，能锻炼和增强 。在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息，不但可以调节 ，而且有利于 、 。6、在知识经济时代，现代科技和HT知识信息越来TH越成为人类神会生产的重要资本，神会生产对劳动者的素养提出了新的要求。 ， ，是我们每个青少年的必然选择。7、新型劳动者，是善于学习新知识、 、 的劳动者。 ， ， 。8、做创新型的劳动者，积极参与技术创新，是 要求，是 的呼唤。2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、劳动意义与价值？2、参加家务劳动的意义3、为什么我们应作新型的劳动者？4、 做新型劳动者的要求？【检测反馈，学以致用】一、单项选择题1、“一切乐境，都可以劳动得来；一切苦境，都可以用劳动解脱。”李大钊的这句话告诉我们（ ）A、劳动是艰辛的 B、劳动是精彩的C、劳动是快乐的 D、劳动是苦恼的2、新型劳动者，是（ ）的劳动者善于学习新知识善于掌握新技术创新能力强模仿能力强A、 B、 C、 D、3、一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力也较强，也会（ ）A、 对学习充满信心，每次都考出好成绩 B、对学习失去信