基础心理学(图表)

1、第一章 基础心理学知识1 绪论基础心理学以正常人的心理活动为研究对象，概括了心理学各个分支学科研究的成果，构建了心理学最基本的概念和心理学最基本的理论。第一单元基础心理学的研究对象及内容一、心理学概述1、心理学是什么？心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的学科。2、基础心理学是什么？是以正常成人的心理现象为研究对象，总结心理活动最普遍、最一般规律的心理学的基础学科。二、基础心理学（一）认知包括：感觉、知觉、思维、表象、记忆、想象、言语以过程的形式存在。（心理过程）（二）情绪、情感和意志（三）需要和动机表现为个性的心理特征，是人格的重要组成部分。（人格特征）（四）能力、气质和性格第二单元人的

2、心理本质一、心理是脑的机能心理现象的发展过程（随着神经系统的发展而发展）1） 感觉阶段（环节动物如蚯蚓）2） 知觉阶段（脊椎动物如猫）3） 思维萌芽阶段（灵长类动物如猩猩）4） 思维阶段（人类）二、心理是对客观现实的反映1、健全的大脑给人的心理现象的产生提供了物质基础；2、心理是在人的大脑中产生的客观事物的映象；3、心理是社会的产物，离开了人类社会，即使有人的大脑，也不能自发地产生人的心理。第三单元心理发展简史一、科学心理学的建立心理学有一个长的过去，但只有短的历史在19世纪以前，心理学一直隶属于哲学的范畴P71879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学

3、的诞生二、学派的纷争（一）构造心理学1、代表人物：冯特和铁钦纳2、研究对象：意思的组成部分3、研究方法：内省法4、主要观点：企图从意识经验的构造方面来说明整个人的心理，只问意识经验由什么元素构成，不问意识的来源、意义和作用。（二）机能主义心理学1、代表人物：杜威和安吉尔（詹姆士为这一学派奠定了基本的思想基础）2、研究对象：意识的功能3、研究方法：内省、观察、测验4、主要观点：主张意识是一个连续的整体，强调心理的适应作用，认为心理学应该研究心理在适应环境中的机能作用。（三）行为主义1、代表人物：华生2、研究对象：外显行为3、主要观点：查明了刺激与反应之间的规律性关系，由此就能根据刺激推知反应，根

4、据反应推知刺激。（S-R之间的关系）（四）格式塔心理学（完形心理学）1、代表人物：韦特海默、克勒、科夫卡2、研究对象：知觉与意识3、主要观点：整体不等于部分的相加，意识、经验也不等于感觉和感情等元素的集合，行为也不等于反射弧的集合。强调意识知觉的心理组织历程。（五）精神分析1、代表人物：弗洛伊德2、研究对象：无意识3、研究方法：自由联想、释梦4、主要观点：潜意识动机的作用以及儿童期经验对人的心理及人格的影响。人的心理结构三层次：本我、自我、朝我三、当代心理学研究的主要取向20世纪中叶，人们逐渐把主要精力转移到对心理现象的规律的探讨上，学派之争结束了。（一）人本主义心理学（心理学上的第三势力）1

5、、代表人物：罗杰斯和马斯洛2、研究对象：人的价值与尊严等（对人类进步富有意义的问题）3、主要观点：人本主义反对弗洛伊德主义，也反对行为主义。人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能。（二）认知心理学1、研究对象：认知过程2、研究方法：用模拟计算机的程序来建立人的认知模型，并以此作为揭示人的心理活动规律的途径。3、主要观点：把人看作是一个类似于计算机的信息加工系统，并以信息加工的观点，即从信息的输入、棉麻、转换、储存和提取等的加工过程来研究人的认知活动。（三）生理心理学生理心理学探讨的是心理活动的生理基础和脑的机制。研究大脑整体及不同部位，在个体表现某种行为或从事某种心理活动时，究竟发生了

6、什么样的变化。第四单元研究心理现象的原则和方法一、研究心理现象的原则3条客观性原则、辩证发展的原则、理论联系实际的原则二、研究心理现象的方法4条观察法、调查法、个案法、实验法（自变量、因变量、额外变量）2心理活动的生理基础第一单元神经系统的构造及功能神经系统由两大部分组成，外周神经系统和中枢神经系统。一、神经元及其功能结构、组成、种类及功能1、 组成神经系统的神经细胞叫神经元；2、 神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位；3、 神经元由细胞体、树突和轴突三个部分组成；4、 神经元分为感觉（传入）神经元、运动（传出）神经元和中间（联络）神经元二、外周神经系统及功能（一）躯体神经系统1、躯体神经

7、系统包括感觉神经（输入）和运动神经（输入）（二）自主神经系统2、自主神经系统（植物神经系统）可分为交感神经（唤起，应付麻烦）和副交感神经（镇静，维护体内环境）。三、中枢神经系统及功能（一）脊髓是中枢神经系统最低级的部位，除传递信息外，也能完成一些简单的反射，如膝跳反应P17（二）脑干1、延脑（又叫延髓），有心跳和呼吸的中枢2、桥脑，是联系大脑和小脑的通道。3、中脑，有瞳孔反射和眼动的中枢4、脑干网状结构，调节睡眠与觉醒（三）间脑1、丘脑，除嗅觉外所有感觉的调节2、上丘脑，参与嗅觉和某些激素的调节3、下丘脑，调节内脏系统的活动4、底丘脑，调节肌张力（四）小脑其功能是保持身体平衡，调节肌肉紧张度，

8、实现随意运动与不随意运动四、大脑的结构与功能1、结构及功能1、额叶以躯体运动功能为主，中央前回是躯体运动中枢2、顶叶以躯体感觉功能为主，中央后回是躯体感觉中枢3、枕叶以视觉功能为主4、颞叶以听觉功能为主2、大脑两半球功能的不对称性右利手的人，左半球言语功能占优势，如概念的形成、逻辑思维等；右半球空间知觉和形象思维功能占优势，如音乐、美术等1860年，布洛卡发现布洛卡区；20世纪60年，罗杰.斯佩里的割裂脑手术P20第二单元内分泌系统与心理内分泌腺4种功能3 感觉和知觉第一单元感觉概述一、感觉的定义感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。二、感觉的种类按刺激来源于身体内部或外部可

9、分为2种外部感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉）内部感觉（运动觉、平衡觉和机体觉）第二单元感受性与感觉阈限一、感受性与感觉阈限概念及两者的关系感受性与感觉阈限两者成反比P22二、感受性与感觉阈限的种类概念绝对感觉阈限、差别感觉阈限；绝对感受性、差别感受性三、韦伯定律和费希纳定律1、韦伯定律（1840，韦伯）不同感觉道的韦伯分数的差别很大，韦伯定律只适用于中等的刺激强度。2、费希纳定律（1860，费希纳）感觉的强度（心理强度）与刺激强度的对数成正比，也适用于中等的刺激强度。第三单元感觉现象一、感觉适应概念，典型类型对暗适应、对光适应（怎么保护对暗适应？）P24二、感受后像概念、种类正后像、负

10、后像；正后像和负后像可以相互转换，后像持续的时间与刺激的强度成正比三、感受对比概念四、联觉概念生活实例的判断第四单元各种感觉一、视觉（一）视觉的适宜刺激波长在380纳米780纳米之间的电磁波（光波）（二）视觉器官锥体细胞（明视觉器官）；杆体细胞（暗视觉器官）（三）颜色视觉颜色的特性（色调取决于波长、明度取决于光波的物理强度、饱和度取决于彩色中灰色的比例）；色觉异常（色弱、部分色盲、全色盲）二、听觉（一）听觉的适宜刺激和听觉感受性1、1620000赫兹的空气振动（声波）是听觉的适宜刺激。2、人在听阈范围内对10004000赫兹的声音最敏感3、人听觉的感受性和年龄有关，随着南岭的增长，首先丧失对高

11、频声音的听觉，随着年龄的增长，对低频声音的听觉逐渐丧失。（二）听觉器官（三）听觉特性声音的特性（音调由声波的频率决定、响度由声波的振幅决定、音色由声波的波形决定），三、嗅觉适宜刺激、感受器适宜刺激是能发挥、有气味的物质；P30四、味觉适宜刺激、感受器适宜刺激是能溶解、有味道的物质基本味觉：酸甜苦咸，分别对应的舌面的不同部位。五、皮肤感觉包括触觉、压觉、振动觉、温觉、冷觉和痛觉；皮肤表面的温度叫生理零度。六、平衡觉七、运动觉八、内脏感觉当各种内脏器官的工作处于正常状态时，引不起内脏感觉，只有某个内脏器官发生异常或病变时，才会引起明显的内脏感觉。九、痛觉1、 痛觉没有适宜刺激，只要对机体造成了伤害

12、，都会引起痛的感觉。2、 痛觉对机体具有保护性的作用。3、 每个人痛觉的感受性有很大的差别，和一个人对疼的认识、态度以及性格和意志特点有关。第五单元知觉概述一、知觉定义1、 知觉是各种感觉的结合，它来自于感觉，但已不同于感觉。 2、感觉是单一感觉器官活动的结果，知觉却是各种感觉协同活动的结果； 3、感觉不依赖于个人的知识和经验，知觉需要借助于过去的经验4、知觉是直接作用于感觉器官的客观物体的整体在人脑中的反映。二、知觉的基本特性1、整体性格式塔心理学的分组原则：整体性原则；连续性原则；相似性原则；接近性原则P332、选择性知觉背景和知觉对象是可以发生改变的3、恒常性4、理解性理解和词的标示在知

13、觉产生中的作用，就是知觉的理解性第六单元知觉的种类一、空间知觉1、 空间知觉包括大小知觉、形状知觉、距离知觉和方位知觉2、 距离知觉的判断线索：肌肉运动线索（2个）、单眼线索（5个）和双眼线索P36二、时间知觉概念，生物节律三、运动知觉运动错觉（似动现象，诱导运动、自主运动）四、错觉1、 错觉是一种的歪曲知觉；2、 错觉产生的歪曲是有条件的，只要具备了错觉产生的条件，错觉比如会产生，通过主观努力时无法克服的；3、 错觉所产生的歪曲带有固定的倾向。说明错觉是客观存在的，是有规律的而不是主观臆想出来的。4 记忆第一单元记忆及记忆过程一、记忆的定义记忆是过去的经验在头脑中的反映。过去的经验包括：对事

14、物的感知、对问题的思考、对某个时间引起的情绪体验，以及进行过的工作操作。二、记忆的种类1、按内容分5种形象记忆（表象）、情景记忆、情绪记忆、语义记忆及动作记忆2、按是否意识到分2种内隐记忆（受意识控制的记忆）和外显记忆（自动的、无意识的记忆）3、按是否加以陈述分2种陈述性记忆和程序性记忆三、记忆的过程3个环节识记、保持、回忆或再认四、遗忘及遗忘规律1、 艾宾浩斯的保持曲线（遗忘曲线）2、 遗忘的速率开始很快，随着时间的推移，遗忘的速率便越来越慢，呈负加速形，即遗忘的进程是先快后慢。第二单元表象一、表象的定义概念指过去感知过的实物的形象在头脑中再现的过程。在头脑中所出现的实物的形象也叫表象二、表

15、象的特征和作用1、4个特征1、 直观形象性2、 片段不稳定性3、 可操作性（可操作性使表象成了想象的素材）4、 概括性2、作用表象的直观形象性和概括性使它起到了从感知到思维过渡的桥梁作用。表象在心理发展的过程中，是从感知向思维过渡的中间环节，没有表象，思维也难以发展起来。第三单元三个记忆系统一、三个记忆系统的定义按编码、储存和提取的方式以及信息储存时间长短分为3个系统即瞬时记忆、短时记忆和长时记忆二、三个记忆系统的特点及相互联系（一）瞬时记忆又叫感觉记忆，感觉登记1、保持时间：14秒2、记忆容量：920比特3、以刺激物的形象和感觉后像的形式保持信息，具体鲜明的形象性（二）短时记忆又叫工作记忆1

16、、保持时间：460秒2、记忆容量：72即59个项目3、语言文字材料记忆的编码多为听觉编码，非语言文字的材料主要是形象记忆（三）长时记忆1、保持时间：1分钟以上2、记忆容量：无限3、记忆编码有语义编码和形象编码4、因自然的衰退或干扰（分为前摄抑制和后摄抑制）造成长时记忆的遗忘；5、记忆材料在系列中所处位置对记忆效果发生的影响叫系列位置效应（首因效应和近因效应）P47对瞬时记忆加以注意，信息就被转入短时记忆；短时记忆经过复述都可能转入长时记忆系统；长时记忆被提取到短时记忆转为正在加工的信息，才能被人们所意识到。5 思维、言语及想象第一单元思维概述一、思维的定义和特征1、思维的定义思维是人脑对客观事

17、物的本质和事物之间内在联系的认识。2、思维的特征（2个）正是因为思维具有间接性和概括性，人的思维才能超越出感性认识的范围。人能认识到感性认识所不能达到的事物内在的规律。二、思维的智力操作过程（一）分析与综合分析：在头脑中将事物分解为各个部分或各种属性的过程。综合：在头脑中将事物的各个部分或各种属性结合起来，形成一个整体的过程。P49（二）抽象与概括抽象：在思想上把事物的共同属性和本质特征抽去出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程。概括：把抽去出来的共同属性和本质特征结合在一起的过程。第二单元思维的种类一、动作思维、形象思维和抽象思维（按思维的形态划分）1、动作思维：边操作边思考，操作的动作是思

18、维的支持 ；2、形象思维：以直观的形象和表象为支柱的思维过程 ；3、抽象思维：用词进行判断、推理得出结论的过程，逻辑思维 二、辐合思维和发散思维（按探索问题答案方面的不同）1、发散思维：沿着不同的方向探索问题的答案的思维2、辐合思维：按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维三、再造性思维和创造性思维（根据思维是否具有创造性）1、再造性思维：用已知的方法去解决问题的思维；2、创造性思维：用独创的方法去解决问题的思维第三单元概念形成与问题解决的思维过程一、概念的掌握（一）概念的内涵和外延概念：是人脑对客观事物本质特性的反映，这种反映是以词来标示和记载的。内涵和外延成反比关系（二）概念的形成二、自然概念

19、和人工概念P51三、解决问题及对其研究1、问题解决的定义问题解决：在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的过程。问题空间： 对问题解决情景的认识，包括对所要解决的问题的初始状态和目标状态的认识，以及如何从初始状体过渡到目标状态的认识。2、影响问题解决的因素（生活实例的判断）1、 迁移作用（正迁移和负迁移）2、 原型启发的作用3、 定势的作用（思维定势、知觉定势）P52第四单元语言与言语一、语言与言语概念及两者的区别语言是一种社会现象，言语是一种心理现象二、言语活动的形式（一）外部言语及其种类（二）内部言语及其特点1、发音器官活动的隐蔽性；2、言语的减缩性；3、速度快三、言语活动

20、的中枢机制（一）运动性言语中枢（布洛卡中枢）布洛卡中枢受损时的言语缺陷为表达性失语症（运动性失语症）左半球额下回靠近外侧裂的部位（二）听觉系言语中枢（威尔尼克中枢）威尔尼克中枢受损时的言语缺陷为接受性失语症 颞上回（三）视觉性言语中枢这一中枢受损时的言语缺陷为失读症 角回（四）书写中枢这一中枢受损时的言语缺陷为失写症 额中回，靠近中央前回的部位第五单元想象一、想象的定义概念及与表象的关系1、 想象是人对已有的表象进行加工、改造，创造出新形象的思维过程。2、 想象以表象的内容为素材，来源于表象，却和表象有本质上的差别。表象属于记忆的范畴；想象属于思维的范畴。（结合P44）二、想象的种类按其是否有

21、意识、有目的分为2种1、 无意想象，幻觉是在异常的精神状态下产生的无意想象。2、 有意想象，幻想6 意识与注意第一单元意识概述一、意识1、概念意识是在觉醒状态下的觉知，觉知就是觉察。意识既包括对外界事物的觉知；也包括对自身内部状态的觉知；既涉及觉知时刻的各种直接经验，如知觉、思维、情感和欲望；也包括对这些内容和自身行为的评估，都是对意识的描述。2、作用意识具有重要的心理机能，它对人的身心系统起着统合、管理和调节的作用。二、无意识包括对刺激的无意识，也包括无意识的行为三、几种不同的意识状态（一）睡眠1、脑电波变化的3个波段：波，大脑处于安静和休息的状态； 波，大脑处于清醒和警觉的状态波，睡眠状态

22、下出现2、睡眠的四个阶段和快速眼动阶段第一阶段：持续时间大约10分钟，（轻度睡眠阶段）第二阶段：持续时间大约20分钟，偶尔出现睡眠锭，第三阶段：持续时间大约40分钟，出现波，有时会有睡眠锭第四阶段：持续时间大约20分钟，大多呈现波，（称为深度睡眠阶段）经历四个阶段后便进入快速眼动睡眠阶段，梦境出现。（二）梦梦的特点（3个）：不连续性、不协调性和认知的不确定性P61第二单元注意概述一、注意的定义概念、注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。（注意不是一种心理过程，而是心理过程的一种状态）P63特点1、指向性：是指由于感觉器官容量的限制，心理活动不能同时指向所有的对象，只能选择某些对象，舍

23、弃另一些对象。2、集中性：是指心理活动能全神贯注地聚集在所选择的对象上，表现在心理活动的紧张度和强度上。二、注意的种类（一）无意注意（不随意注意）无意注意和有意注意可以相互转化。无意注意可以转化为有意注意。（二）有意注意（随意注意）第三单元注意的特征一、注意广度（注意范围）72，即5-9个项目。（结合P46）瞬时记忆经过注意就能转入短时记忆，故短时记忆的容量与注意的范围一样。二、注意的稳定性1、注意的动摇（注意的起伏）在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的变化现象。2、注意的分散（分心）指注意离开了心理活动所要指向的对象，而被无关的对象吸引去的现象。（不良的注意品质）三、注意转

24、移注意转移与注意分散的区别。注意转移是根据任务的要求而转移，注意的分散则是心理活动离开了当前的任务。四、注意分配注意分配的条件1、 所从事的活动中必须有一些活动是非常熟练的；2、 所从事的几种活动之间应该有内在的联系；3、 两种活动要在不同的感觉道。7 需要与动机第一单元需要与动机概述一、需要（一）需要的定义需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。（二）需要的种类从需求产生的角度分为：1）自然需要（生理需要或生物需要），人和动物都有自然需要，但无论是满足需要的对象，还是满足需要的方式，都有本质的区别。2）社会需求（获得性需要），就满足需要的对象可分为：1）物质需要2

25、）精神需要二、动机（一）动机的定义当一个人意识到自己的需要时，就会去寻找满足需要的对象，这时活动的动机便产生了。动机是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。（二）动机的产生1、由生理需要引起（内驱力）2、由外部环境条件引起（诱因）3、情绪引起动机（三）动机和行为之间的关系同一行为可以由不同的动机引起，不同的活动也可由相同的相似的动机引起。（四）动机的种类1、生理性动机和社会性动机，了解兴趣和爱好之间的区别2、有意识动机和无意识动机，（结合P52）定势的概念、作用3、内在动机和外在动机P66第二单元需要层次理论一、需要的层次（马斯洛）5个需要层次生理需要，安全的

26、需要，爱和归属的需要，尊重的需要和自我实现的需要。需要的这五个层次是一个由低到高级形成并逐级得以满足的。二、需要层级之间的关系层次越低的需要力量越强，出现得越早，它们能否得到满足直接关系到个体的生存，因此又叫缺失性需要；层次越高的需要出现得越晚，它们的满足有益于健康、长寿和精力的旺盛，所以又叫生长性需要。8 情绪、情感和意志第一单元情绪和情感概述一、情绪和情感的定义（一）定义情绪和情感是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主题需要之间关系的反映。1、 以人的需要为中介2、 是一种主观感受，内心体验，3、 有外部表现，即表情4、 会引起一定的生理上的变化（二）表情表情包括面部表情

27、、身段表情和言语表情二、情绪和情感的区别和联系1、情绪：情境性、短暂性； 情感：稳定性和持久性；2、情绪：有明显的外部表现； 情感：以内隐体验的形式存在，外部表现不明显；3、情绪：人和动物都有； 情感：是人类特有的情绪和情感之间有密不可分的联系。情绪要通过情绪来表现，离开了情绪，情感也就无法表达了。三、情绪和情感的功能（4个）适应功能、动机功能、组织功能和信号功能第二单元情绪理论一、情绪外周理论1、代表人物：美国心理学家詹姆斯、丹麦生理学家兰格2、主要观点：情绪是对身体变化的知觉。强调情绪与机体变化的关系，强调植物性神经系统在情绪发生中的作用。二、情绪丘脑理论1、代表人物：美国心理学家坎农、巴

28、德2、主要观点：认为情绪的生理机制不在外周，而在中枢神经系统的丘脑。身体变化和情绪体验是同时发生的。三、情绪认知理论1、代表人物：美国心理学家沙赫特2、主要观点：任何一种情绪的产生，都是外界环境刺激、机体的生理变化和外界环境刺激的认识过程三者相互作用的结果，而认知过程又起着决定的作用。四、情绪动机理论1、代表人物：汤姆斯金、伊扎德2、主要观点：情绪并不是伴随着其他心理活动产生的一种副现象，而是一种独立的心理过程。情绪有其独特的机制，并在人的心理生活中发挥着动机性和适应性的功能。第三单元情绪和情感的两极性及变化的维度一、情绪和情感的两极化每一种情绪和情感的变化都存在着两种对立的状态，即两极性二、

29、情绪和情感变化的维度四个维度动力性、激动度、强度和紧张度。（结合P8，冯特的情感三维说）P74第四单元情绪和情感的种类一、基本情绪和复合情绪从生物进化的角度划分基本情绪（原始情绪）复合情绪（由基本情绪的不同组合派生出来）焦虑、敌意二、心境、激情和应激按情绪发生的速度、强度和持续时间的长短划分心境：微弱的、持久性、米慢性激情：强烈的、爆发式的、持续时间较短应激：出现意外事件或遇到危险情景时出现的高度紧张情绪状态，应激反应（结合P321 ASD、PTSD）三、道德感、美感和理智感第五单元意志一、意志的定义 受意识支配、有目的、需要克服困难和挫折二、意志行为的基本阶段动机冲突的四种形式（勒温）1、

30、双趋式冲突（结合P342）2、 双避式冲突3、 双重趋避式冲突4、 趋避式冲突三、意志品质4种1、意志的自觉性相反的品质是受暗示性和武断从事2、意志的果断性相反的品质是优柔寡断和鲁莽草率3、意志的坚韧性相反的品质是虎头蛇尾和执拗4、意志的自制性相反的品质是怯弱和任性9 能力和人格第一单元能力一、能力概述（一）能力的定义顺利、有效地完成某种活动所必须具有的心理条件（二）智力从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件，即认识事物并运用知识解决设计及问题的能力叫智力。思维力是代表智力发展的水平（三）能力与知识、技能的关系能力是掌握知识和技能的前提，决定着掌握知识和技能的方向、速度、巩固的程度和所能达到

31、的水平。（四）能力的分类1、按能力的结构分为一般能力和特殊能力2、按能力与先天禀赋和社会文化因素的关系分为液体能力和晶体能力。液体能力20岁达到顶峰3、按能力所涉及的领域分为认知能力（智力）、操作能力和社会交往能力4、按创造程度可分为模仿能力、再造能力和创造能力二、能力结构理论斯皮尔曼的二因素论、塞斯顿的群因素论、吉尔福特的智力结构理论（结合三级技能P193）三、能力发展的个体差异1、能力发展水平的差异。一般把智商高于140的儿童叫超常儿童，低于70的儿童叫弱智儿童2、能力类型的差异，包括感知能力、想象力以及特殊能力方面的差异3、四、影响能力发展的因素先天因素与后天因素第二单元人格一、人格的定义人格包括人的气质和性格。二、人格的特性5个独特性、整体性、稳定性、功能性、社会性和自