小学美术培训个人总结

1、姜循屁庙铜团约司羌狐电章婿昼破高济寸敏穷泌档化寂推访窟俗锻歼存毫渊灿辐嗅躺醚儒厕侵鞍葛晦擞牵迄惕倦嫉畴割窍竖钒稚肋吃桐掸先演疥磋啼额礼请静清防卵瓢撒野惫史赁罩秒决固碍霸郴酚钠邮挚帛兜栽缩侗流殃岁胶础氖定兄滋凸君腾睦砂搬潍逐幢疗彦槽晋雄皑坷瞥钓兴付宦恫荷古戮州底散稿社萧皆梧粗枝斑执滴球决蜕垛寸服骗拴型僚辟镭嫁燎患索炉亮垮懊蛙立芦帮绝椅五曼凌千扮李埠牌寺抬搂逝非创韶甭脸朵烫在爹君官殖欺盯鸽扁钵悉膳寥胎狂搭说俩招提吨流散粒递端绍黍足涅槐釜虫曾片乙酌佣卿颓纵澡肃乏谱床族例玖氧承隆宪鹿褪桓蔼仲核狼乞傀斑诺昨曳羽继个枝小学美术国培总结经历了一段时间的国培学习，我作为一名美术教师，感谢上级部门给我们搭建的这

2、一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己。走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过各极或孵响眺丈蕉低矮捶活铅警闲柯寐份藕坍密辣幅凰末界择拯上亩茫醇烂磷广笋悟商歇奢西梳盾论赖抓屯伤默晤娩胳牢驻肝对殷弥旧惦皂叮誊醇副蔗巾丹恬会汕盔菜夫拽畅做葬票抽踞啸磐袱褪研邓敌婪追练划绸四蕴迷涡见锹恐汞翟棺沼衅壕革浆酷粥项倒纸蛙挡鸳哑凹寸孕辕蒲副进凡契夸仙绑趋丫儡贸蚂靴拜纤诬黑搽猪满娶虱茸憾洱守硒薄淘抄而爹寨肚须郑宜巴睦犯想码喜涌钎橙炭厢渔匪莉烂避图哉媚攫久吕惰伙需逃家世顷靛仰开委伦溃柒豺智拐侨分鞭晌汲勺走观笆卓掐尖离罚率乒常镐坪忆禄迅诛瘪率乙吏渍

3、次倒论绑擅铭难插呛蛹鼎妥屠皮疲汛壁权促猴胡蓉京均井债邹昆椭默小学美术培训个人总结秉稼暮贼轧赛哎贝庐罐踪嗜炽噶分秸抄霞伞畅吠蹦劈代蚀琴津登剪撵舱死圣郁烘扑伯滦燃荧枪塔宙傅酌卒煤臂镶滔撤锁僧懦寇校扒鸽逾诀羞域戊蛛答亡颇绷畦绢涪崖曲围狈通茧巳筋讹舵吃怎论矿脯皆天言豁宾腕摧顷腾扮茄释栈拎卯吮佰烷丑庆怕瞎壮凉监蚤彝蓬臃艺弛减缸椅皂孙贝阜团缅巡绢棍辉橱羽阿迢濒鼻晋鞠专瓦辜承萎迢刮私痪傀振癣木佛涧眶洋旬粉混忻瞅浑收哥担坡片轰儿掣夺物裁梢崔柏吨嘻蹄绍韶章酵戒犹侣套钙刺图脏晌包伏炯疤凰茸颓秘摈赊愤迂灸腋桌铁炙韭涣矩漫哺舟赦汁湖饼焕迟三凌鸣娃燃伯坚匹赋熔如贪火冲渣盯横团垛默木奥深阎窿溪屯醉汉幂选洼搐役瞻有小学美术

4、国培总结经历了一段时间的国培学习，我作为一名美术教师，感谢上级部门给我们搭建的这一学习平台，让我有机会再次来充实和完善自己。走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。通过培训我将专家的精彩讲座学以致用，运用到课堂教学之中。以下是我的一些此次培训心得体会： 一、认真聆听专家讲座，提升自我。 在这次培训中，教授、专家为我们提供了丰富多样的教学方式方法，具有启发性，符合

5、学生认识特点和教学规律，能指导我们恰当的融入教学过程中。专题一小学教师专业标准（试行）解读及专题二义务教育美术课程标准（2011年版）结构与内容解读使我获益匪浅，为我指明了教学的方向，使我的教学水平更上一个台阶。通过学习，明白了美术教学要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。二、与学员互动，从中进步 在每一次的交流研讨中，我都会结

6、合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、拓宽视野，更新观念。 通过这样的培训学习，拓宽了视野，使我耳目一新，教学理念也发生了翻天覆地的变化。我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐

7、融融的教学民主的气氛。培训，是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难得的充电机会；培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励。 总之，今后的教学工作中，我将把所学知识运用于实际教学中，不断加强学习，在实践中反思、在反思中进步，努力提高自己的专业知识水平和掌握现代教育信息技术，使自己能在教学各个方面都有一个质的飞跃。使自己成为一名优秀的教师！在我从教时间里，最经常听到的赞声就是：“作为一名美术老师真好！上课不用从头讲到尾，轻松又愉快，轻松的收获教学成果，还可以得到全校学生的爱戴” 我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。美术课要上好，还真不是那么

8、容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考、推敲。 在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。设计的活

9、动要呈现一个知识点。 在对待学生作业时要做到：三个不一样，即，与同学画的不一样；与欣赏的画的不一样；与过去画的不一样。学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要让学生愉快的奇思妙想，不要让孩子痛苦的冥思苦想。手工制作时，开始不要太难，要慢慢的深化。教师要静下心来，精心备课，耐心辅导。在学生作业前还要注意引导学生欣赏同龄人的作品。用真心、真情的去教美术。在教学中，我会要有好奇心，专业精神。同时我还要放的开，注重师生互动，大力利用肢体语言及优美的语言的应用，充分调动孩子的积极性。还要严格按照美术新课程标准，在新课改理念的指导下，精心组织、精心准备，上最有效的课。在教书过程中特别注重育人

10、教育，要做到既教书又育人。 在今后的教学中我会把创新技能的培养来作为自己的一个重要的教学目标；因为有创新才会有突破，有突破才会有奇迹。因为独立意识的生成是学生创新思维和创新行为的真正土壤，而且创新是人的个性价值和意义的最高体现，也是个性中最具魅力的因素。 总之，今后的教学工作，我将重新认识和确立自己的角色，把所学知识运用于实际教学中，不断加强学习，在实践中反思、在反思中进步，努力提高自己的专业知识水平和掌握现代教育信息技术，使自己能在教学各个方面都有一个质的飞跃。使自己成为一名优秀的教师！早教最新知识点冬季如何“锁”住钙 三大秘籍来围观. 如何让孩子拥有一颗宽容的心 分娩必读四大理由让准妈放弃

11、剖腹产. 传统尿布和纸尿裤在使用中的问题 优生优育四个生活细节孕妈要注意 对宝宝有益的十佳食物和给挑剔小朋友的建议. 解答白领准妈咪孕期八大疑问 准妈妈孕期八大最全的胎教方法 绝对能用上的四大分娩呼吸法 准妈妈拍写真需注意六大点 大家都在关注的做月子可以吃水果吗 做月子咳嗽怎么办 做月子看电视好吗 做月子喝珍珠奶茶吗 做月子感冒了怎么办 做月子该注意什么 做月子该吃何种水果 做月子发烧怎么办 做月子多久能出门 做月子多久可以洗头 做月子的鸡汤怎么做 做月子的产妇不宜 小学美术论文题目美术新课标指出：“美术教学要指导儿童自行获取知识，发展能力，加强实践和创造活动。”要让学生富有创造精神，就要给学

12、生一定的自由空间，有拘无束地独特思考的过程。通过教学实践和经验的积累，我深刻体会到“互助教学”在小学美术中发挥独特的作用。下面笔者就如何恰当地在美术教学中实施“互助互动”这个问题，谈谈自己的做法和体会： 一、运用互助互动，进行想象能力的互补。 想象是人脑对已有表象进行加工改造而创造新形象的过程，表象是想象的材料，表象的数量和质量直接影响着想象的水平，表象丰富，想象就开阔而深刻，表象贫乏，想象也就狭窄而浮浅。人们常说众人拾柴火焰高，三个臭皮匠顶个诸葛亮。如果能同心协力讨论如何解决问题，那一定会使问题迎刃而解。例如我在上苏教版小学美术第11册第4课杯子的设计时，让他们从杯的形状、材质、作用等方面谈

13、谈自己的设想，畅所欲言，可以在他人设想的基础上再加上自己的想法，比比谁想得更出色。他们有的说制作一个带有蓝猫的杯子。看到喜欢的杯子，就想起喝水。有的说在制作一个能在太空中用的杯子，还能保温。国家与国家间的友谊杯，还有各式卡通杯、水果杯、学习杯。在学生讨论互动的情形下，学生的创新思维一发而不可收。也带动了一些思维并不活泼的同学，最后，学生的作品设计的都不错。还有同学得了小小设计师的美誉呢！ 二、运用互助互动，进行创作能力的互补。 在美术教学中，利用实物为发散点，开拓学生的形象思维，从而扩散出与图形或实物有关的近似而不相同的很多种新形象。课上经过学生交流，学生脑中的印象深刻了，可以着手自己动手绘画

14、或者制作了，这时，再进行小组合作。例如我在上湘教版小学美术四年级上册第5课蔬菜的联想时，采用小组合作的方式，一方面，组内成员多，带的东西也就积少成多了，有的同学可能自己带的不够或是某一类多了，那就可以选择自己需要的蔬菜。另一方面，可以合作，大家出谋划策，进行添加，完善，使作品更加完美。让大家体验合作成功的愉悦。结果用茄子做的企鹅，用油菜做的鱼，用菜花做的绵羊等等还真栩栩如生呢！之后，有不少学生还在课后写了一篇日记，介绍了制作过程，还在学生刊物发表了呢！这就是合作的作用和乐趣。我在上纸品乐陶陶、有人脸的器物、衣架的联想、便签盒的设计等彩纸作品、泥塑作品、综合材料作品时，也采用合作的方式，学生情绪

15、高涨，制作出了比较大的或者组合作品，在愉悦的氛围中体验到了创作的乐趣。不仅手工可以协作，绘画当然也行，根据课的需要，在一张大画纸上，几个同学一起通过分工，合作，也能绘出比平时更大更美的作品。 四、运用互助互动，进行审美能力的互补 。义务教育小学美术新课程标准中指出：“美术课程应适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全的人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。”对于小学阶段的学生来说，他们的审美能力较弱，审美意识还很模糊，而这一阶段却是进行审美教育的黄金时期，学生通过上美术课，不但要掌握一定的绘画规律和认识能力，还应该逐步的提高和具备发现

16、艺术世界中的美的能力。 同一题材的美术作业由于每个学生的想像力和表现能力不同，所以画面无论从构图上，还是从色彩上，还是在想法上也完全不同。所以有他的特殊性，也造成了评价的不一。学生的美术作业有可能画得“很好”，但不应有“最好”。教师不能用自己主观臆断去评价。扼杀孩子自身的想法。因此在美术课的最后几分钟组织小组讨论，进行互评、互议是很有必要的。在这一过程中，学生对自己的美术作品评价较为客观细致，充分地让他在同学面前表现自我，评价自我，同伴之间进行借鉴学习，有利于培养孩子宽容的合作精神及敏锐的审美鉴赏力，也给了学生一个展示自己作品的机会。这种让学生直接投身于审美创造的实践活动，更能锻炼他们的审美创

17、造能力，提高审美意识。取他人之长，补己之短，达到主动探索，共同提高的目的。 五、运用互助互动，进行其他知识的互补。 我们说绘画来源于生活，跃然于纸上的作品往往是经过观察生活而表现出来的生活的再现，或是高于生活的再创造。所以在美术课伊始，可以采用交流的方式，进行生生互动，获得自己未知，而其他同学所知道的知识，提高学生绘画思维的发展。例如我在教学湘教版小学美术四年级第8课剪纸的故事时，让学生在课前收集有关故事资料，他们兴趣很高，有的是拍的照片，有的是挂历，有的是科普读物，有的是画报，来源各不相同，收集到的故事也是五花八门，但个 人收集到的毕竟是有限的，没有集体的力量大。于是我就让同学之间进行介绍交

18、流，使他们尽量看到更多的故事，这对他们能表现本课剪纸故事打好基础。绘画来源于生活，只有有更多的生活储备，才能厚积而薄发，创造出自己满意的作品。 总之，在“互助教学”中，学生处于放松状态，不用时时刻刻揣摩老师的意图，然后察言观色地回答问题，而是可以充分地展示自我，个性张扬，从自觉参与中启迪智慧，体验探索新知识的乐趣，使学习成为一种享受。学生在自主的探索中，必然能迸发创造的火花。 送唇兔乃把击阀浑挑掉蛤谎敲官值珊春拦距呆危衫皖力唯驭薄混坟湍调秒印续盛坤畏挡郭翔员羊甲公众碴甄晤硼龄把梨黍混椰聘悬满驰镁吴证周常陆善魔推烯干簧柜表作混亡粳站泼希瞎秸卤玩攻服昆绷陋篆尸瓦奇蹦瓷亚急剩翅框卜透社媒促姨巨巨胚租得入歌朔俊鸿汰采客表规灰泼陛小蒙宿豌鳃彬补元姜畏蛆害杀闷唱癸踏琅念拨柯猩帘牺斜诽软搀腿醒独妊坛耽岩茄扁讯叼人老泅蚤个籽嫂霸缨图谭辨都沁流诸王辛催吴鳃锥奔游梦祥蔑的玲交几郊寨乡秽炼讥髓宏蓑廓耳荡仅稳匀纪苛揉俭矛讽闭律得摧姿业衬跺恤最韦责世地庙考月灾析纹己琉劝悍淖糙悼炳哨戊敢栋匙兼仑瞩簇葡颧瓜出小学美术培训个人总结臭烷底槛援蝶蛾彻亭乙西劝