培养什么人--怎样培养人

1、.培养什么人怎样培养人着力培养学生的奉献精神人类社会的进步是势不可挡的，我国的社会发展和进步也是日新月异，特别是由计划经济转为市场经济， 真可谓是天翻地覆的变化。经济体制的转变， 给人们带来的主要是思想观念的转变。在这以经济为主的大背景下，“奉献”精神面临着巨大的挑战。如何培养下一代人的奉献精神，是我们教育界面临的一道难题。学校是落实国家教育方针， 培养祖国建设接班人的地方， 肩负着事关国家兴亡的重要责任。 现在的学生多数是独生子女， 都是家里的“小皇帝”、“小公主” |，他们对集体的事务漠不关心、事不关己，高高挂起，斤斤计较人个利益的得失，缺乏奉献精神，行为被动。作为考师，尤其是班主任教师，

2、 在这种缺乏奉献意识的社会氛围中，培养学生奉献意识就变成了一件极其艰巨且富有挑战性的工作。在教育教学实践中，我从如下几方面作了一些尝试：一、从我做起，以身作则人们常用“春蚕”、“红烛”来形象教师的无私奉献。教师的作用就体现在从我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。 作为教师，为人师表最重要。 因为学生模仿教师的意识相当强烈。；教师的良好行为习惯直接影响学生的行为习惯的养成。培养学生的奉献精神， 也必须从身边的小事做起。 如发现教可编辑.室地上的纸屑或粉笔头时， 教师弯腰拣起来； 碰到有人摔倒时， 主动上前

3、扶他起来； 学生遇到困难时， 及时给予帮助等， 都能影响和感化学生的心灵和行为的。 对于教师而言， 奉献更具特别的意义， 不但实现了自身的职业价值，而且也影响着下一代人的价值观。二、利用集体、集中教育学校教育的一大特点也就是集体教育为主。 教师要善于在集体中发现并肯定学生的奉献行为， 用学生中的好典型来影响教育学生。 要让学生知道做一个“让人们因我的存在而感到幸福的人” ，往往只需“举手之劳”：你为一位老人让座，老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会中而幸福； 在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问题，他就会因你的真诚帮助而幸福； 在教室楼道里， 你主动上前帮老师拿作业本， 他会因你的热

4、心而感到幸福； 有同学病人， 你送上一句亲切的问候， 他就会因你的关心而感到幸福。 一句话，别人之所以感到幸福，是因为有你的奉献。在这样的集体中、同学间、师生间互相友爱、互相帮助，人人都作奉献，一个集体就是一个大家庭，个个都感受到温暖、幸福，自然而然，集体教育的作用体现出来了。三、精心培养，立足实际“奉献”的意义深广，且有大小之分。 作为学生，目前不可能作出什么巨大的奉献。 当前主要是培养其奉献意识。 立足实际，一是让学生乐于接受； 二是学生可以做到。 要让学生接受， 我们就不能一味地讲大道理； 要让学生去做， 就要使学生知道奉献的途径和方法。 不妨让学生知道：战争年代，抛头颅、洒热血，捐躯赴

5、困难是奉献；和可编辑.平年代，公而忘私，舍己为公，踏踏实实，忘我工作是奉献。科学家的发明创造是奉献， 普通工人的辛勤劳动是奉献； 身居要职，忠于职守是奉献，春耕夏耘，辛苦劳作是奉献；在边疆站岗放哨，保家卫国是奉献，在城镇起早摸黑， 掏粪扫街的清洁工也是奉献。 作为少年儿童，努力学好科学文化知识，加强思想道德修养，为建设祖国，保卫祖国时刻作准备着，这同样也是奉献。四、多看多读，学习名人课外阅读是学生增长知识、 扩大眼界的一个较好途径。 我们要让学生在阅读中懂得：奉献，体现的是一种美好心灵、高尚情操。乐于奉献就难催人奋发、 激人上进。同时，也只有当人献身帮助其他生命的时候，才体现出人类的道德。 利用班上的图书角， 鼓励学生多读书籍，从书中了解学习名人事迹，让学生学有榜样，行有目标，这样，从小培养学生的奉献意识， 今后他们走上工作岗位， 就更容易懂得奉献的价值，奉献也不会受职业限制。只要愿意，任何时候、任何职业都能作奉献，奉献也不分大小，有乐于奉献的精神，就有益于社会，就会成为